Конспект занятия в средней группе
по художественно-эстетическому развитию
«Знакомство с искусством «Рассматривание скульптуры малых форм (Животные и птицы)»
Цель: ознакомление со скульптурой малых форм, возникновение интереса к ней.
Задачи:
Учить рассматривать скульптуру малых форм, понимать содержание, узнавать образы, выделять некоторые изобразительные средства, сочетание красок, выразительность формы;
Развивать эстетическую и эмоциональную отзывчивость к образу;
Воспитывать стремление любоваться скульптурой, бережно относиться к ней.
Виды детской деятельности: игровая, восприятие скульптуры малых форм, коммуникативная.
Формы работы: ситуация общения, слушание рассказа педагога.
Технологии:технология ИКТ, личностно-ориентированная технология, игровая технология
Дидактическое обеспечение: образцы скульптуры малых форм, презентация «Знакомство с искусством. Музей».
Техническое обеспечение: ноутбук, телевизор.
Методическое обеспечение:
Куцакова Л.В. Художественное творчество и конструирование. Сценарии занятий с детьми 4-5 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2017. – 144 с.
От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – 6-е изд., доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2020. – 368 с.
Интернет ресурсы
Содержание организованной образовательной деятельности
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, вы любите животных? Есть ли у вас дома питомцы? Какое животное вам больше всего нравится?
Животные всегда находятся рядом с нами, они вызывают у людей нежные чувства, привязанность, поэтому издревле люди изображали животных в рисунках и скульптурах. Сегодня я познакомлю вас с скульптурами животных и птиц. Что такое скульптура? (Скульптура – это объемное изображение живого существа или предмета из различного материала: камня, глины, металла и т. д.)
Основная часть
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в мир скульптуры. (Воспитатель демонстрирует несколько керамических изображений животных и птиц)
(Возможно использование презентации. СЛАЙД 1, 2: Собака со щенками, уточка, котик)
-Кого изображает эта фигурка?
-Какой песик (уточка, котик)?
- Что он делает?
-Покажите как сидит собачка (кошка, птичка)?
-Как его (ее) зовут?
- Придумайте историю о нем. (Рассказы детей)
П/И "Угадай скульптуру"
Воспитатель:У каждой скульптуры есть своя история…
СЛАЙД 3: " Хатико" в Токио
Воспитатель:В Токио есть памятник собаке породы акита-ину по кличке Хатико. Это символ преданности и верности. В 1925 году у хозяина Хатико случился инсульт и врачам не удалось спасти ему жизнь. Собаке было всего 1,5 года и каждый день он шел на станцию встречать хозяина. Ночевал на пороге дома профессора.
В 1932 году о нем написали в газетах, и пес стал знаменитым. Многие хотели взять его домой, но Хатико верно ходил на станцию вплоть до своей смерти в марте 1935 года.
СЛАЙД 3: Мастерица за работой
Воспитатель: Так современные мастера узнали как изготовить такую игрушку. Сначала ее вылепляют из красной глины, обжигают в печи, наносят белила (раньше отбеливали молоком), а потом раскрашивают узорами. Мастерицы стали изготовлять не только свистульки, но и сюжеты из жизни или сказок.
СЛАЙД 4: Дымковские узоры
Воспитатель: Давайте рассмотрим узоры, характерные для Дымковской игрушки.
-Какие узоры вы видите? (Ответы детей)
-Какие цвета используют мастерицы? (Ответы детей)
Дымковские игрушки яркие. В росписи много красного, желтого, синего, зеленого, алого цвета. В Дымковской игрушке много красок, больше десятка.
Начинали расписывать самой светлой краской, а заканчивали самой темной.
Узоры на игрушках были традиционные, что восходили к древним истокам: клетки, полоски, кружки, овалы, точки. Множество вариантов придумывали мастерицы, умели они заставить зазвучать краски на матовой белизне фона. А в завершение украшали игрушку сияющими листочками-ромбиками сусального золота, отчего игрушка становилась нарядней и богаче.
Роспись на игрушке подбиралась не просто так, элементы имели свое значение:
Волнистая линия – вода
Перекрещенные полоски – сруб колодца
Круг со звездой в середине или кругом –солнце и небесные светила.
П/И "Колечко"
Кольцо всегда было символом солнца. Давайте поиграем в русскую народную иргу "Колечко"
Правила игры: на длинный шнур одевают колечко, концы сшивают. Все играющие становятся в круг и держат шнур двумя руками сверху. В середине круга стоит водящий, он закрывает глаза и медленно поворачивается 3-4 раза на месте. Играющие быстро передвигают кольцо по шнуру. Водящий говорит: "Я иду искать". Последнее слово служит сигналом для детей. Тот у кого сейчас колечко прячет его в руке. Водящий открывает глаза и пытается угадать у кого спрятано кольцо. Тот кого он называет, снимает руку со шнура. Если водящий угадал, он становится в круг, а у кого нашли кольцо, идет водить.
Заключительная часть
Воспитатель: Веселые игры были у наших предков, красивые и забавные игрушки они мастерили.
СЛАЙД 5-7: Дымковские игрушки.
Вот вам последнее задание. Если вы меня внимательно слушали, то легко его выполните.
- Как называется такая игрушка? Кого она изображает?
- Какими узорами украсил мастер игрушку, что они обозначают?
- Какие цвета выбрал??
- Какая игрушка понравилась больше, почему?
(Воспитатель предлагает в свободной деятельности раскраски "Дымковская игрушка")
Подготовила и провела:
воспитатель высшей квалификационной категории
Сенченкова Е.В.
