Проект по патриотическому воспитанию детей средней группы «Маленькие патриоты Усолья: от родного порога к великой истории»

г. Усолье-Сибирское

Проект по патриотическому воспитанию детей средней группы «Ромашки»

Тема:«Маленькие патриоты Усолья: от родного порога к великой истории»

Составили:Бучнева А.Ю.

2026 г

Целевая группа: дети 4-6 лет (средний дошкольный возраст).

Вид методической работы: Долгосрочный педагогический проект (Февраль-май).

I. Пояснительная записка (Актуальность и основание)

Актуальность: Военно-патриотическое воспитание в ДОУ — это не ознакомление с войной, а формирование уважения к защитникам Родины, гордости за свой народ и город, их историю и традиции. Использование местного краеведческого материала (г. Усолье-Сибирское) делает этот процесс конкретным, осязаемым и личностно значимым для ребенка. Дети должны знать, что и их родной город вносил вклад в общее дело Победы.

Цель: Воспитание у детей дошкольного возраста чувства патриотизма, гражданственности и уважения к воинскому подвигу через призму истории и современности родного города Усолье-Сибирское.

Задачи:

1. Образовательные: Дать детям элементарные знания об истории родного города в контексте Великой Отечественной войны,о памятных местах, о символике города и России.

2. Развивающие: Развивать познавательный интерес к истории своей семьи и города; обогащать словарный запас (понятия: «ветеран», «тыл», «памятник», «подвиг», «солдатская доблесть»).

3. Воспитательные: Воспитывать чувство гордости за своих земляков, уважение к ветеранам войны и труда, пожилым людям; формировать бережное отношение к памятным местам города.

Принципы:

• «От близкого – к далекому» (семья → детский сад → город → страна).

• Доступности и наглядности.

• Интеграции (проект объединяет все виды детской деятельности: игровую, познавательную, продуктивную).

• Сотрудничества с семьями воспитанников и социумом города.

II. Содержательный компонент. Усолье-Сибирское как краеведческая основа

Ключевые темы и местный материал для работы с детьми:

1. «Усолье – город труженик»:

   • Рассказ о том, что в годы войны Усолье было глубоким тылом. Сюда эвакуировались люди.

   • Упоминание о химическом производстве (содовый завод и др.), которое работало для фронта.

   • Тема госпиталей: на базе санаториев и лечебниц Усолья размещались госпитали для раненых бойцов.

   • Форма работы: Беседа «Как наш город помогал солдатам», создание альбома «Усолье в годы войны» (на основе фотоархивов, найденные интернете и краеведческом музее).

2. «Память в камне и в сердцах» (Памятные места города):

   • Мемориал Победы (Вечный огонь, стела) – центральное место для экскурсий и возложения цветов.

   • Памятник усольчанам, погибшим в локальных конфликтах (рассказать о том, что защищают Родину и в мирное время).

1. • Памятник воинам-интернационалистам.

   • Обелиски и мемориальные доски в разных частях города.

   • Форма работы: Виртуальная или реальная (пешая) экскурсия «По памятным местам нашего города». Рисование «Я у Вечного огня».

2. «Солдатская слава в моей семье» (Семейный аспект):

   • Привлечение семейных архивов. Акция «Бессмертный полк нашего детского сада» – дети приносят фотографии своих прадедов-участников войны (независимо от того, воевали они в Усолье или нет).

   • Проект «Мой прадед – герой». Дети с родителями готовят короткий рассказ.

   • Форма работы: Создание «Книги Памяти» группы.

III. Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап (Январь):

   • Сбор методического и краеведческого материала об Усолье-Сибирском.

   • Разработка конспектов НОД.

   • Создание развивающей среды: уголок «Мы живем в Усолье-Сибирском» с символикой, фото памятных мест, картой города.

2. Основной этап (ноябрь – апрель):

   • Цикл занятий и мероприятий согласно темам (см. ниже).

   • Совместные творческие работы с родителями (выставки, альбомы).

   • Экскурсии.

   • Участие в городских акциях («Георгиевская ленточка», «Окна Победы»).

3. Итоговый этап (май):

   • Выставка продуктов детской деятельности по проекту.

   • Возложение цветов к Мемориалу Победы силами детей, родителей и педагогов.

   • Презентация «Книги Памяти» для родителей.

IV. Примерный план-сетка мероприятий на год

V. Взаимодействие с социальными партнерами г. Усолье-Сибирское

• Краеведческий музей г. Усолье-Сибирское: Заказ тематической экскурсии для дошкольников «Усолье в годы войны».

• Детская библиотека: Подбор художественной литературы, организация тематических чтений.

• Родители: Главные партнеры в сборе семейных историй, создании творческих работ, участии в мероприятиях.

VI. Ожидаемые результаты

• У детей: Сформированы начальные знания об истории родного города в военные годы; проявляют интерес к памятным местам Усолья; уважительно относятся к символам города и страны, к ветеранам; имеют представление о подвиге народа.

• У родителей: Повысилась активность и заинтересованность в патриотическом воспитании детей на основе семейных ценностей и истории.

• У педагогов: Создана система работы по краеведчески ориентированному патриотическому воспитанию, накоплен методический материал по теме «Усолье-Сибирское».

Заключение

Данная методическая разработка позволяет сделать процесс военно-патриотического воспитания в ДОУ живым и содержательным. Опираясь на конкретные факты из истории Усолья-Сибирского, мы помогаем ребенку осознать свою связь с родным городом и понять, что память о Великой Победе хранится не только в столицах, но и в каждом, даже самом маленьком городе России, таком как наш.

Приложения (рекомендуется разработать):

1. Конспекты 2 ключевых занятий (НОД).

2. Фотогалерея памятных мест Усолья-Сибирского для показа детям.

Приложение №1

Конспект НОД познавательное развитие для детей средней группы.

ТЕМА: "Герб города Усолье-Сибирское"

Цель: Сформировать представления детей о значении герба, как символ города.

Задачи: Дать детям знания о том, что герб может быть историческим, профессиональным и экологическим. Научить детей " читать" герб, давать характеристику городу, его основной профессии, природным богатствам и истории. Воспитывать в детях чувство гордости за родной город, за родную страну, уважение к её жителям, любовь к природе, интерес к истории. Активизировать словарь: государственный символ, герб, геральдисты.

Материалы: Картотека изображений, соль, фанера, спички, шестеренки, фотография герба города.

 Оборудование: клей, цветная бумага (детали герба города), салфетки, клеёнка.

Ход занятия

Беседа. Воспитатель:

- ребята сегодня мы с вами познакомимся с гербом нашего города. Он является отличительным знаком и символом города.

- Скажите ребята, как вы думаете, только у нашего города есть герб и флаг или нет? (Ответы детей)

- Как вы думаете, зачем люди с давних времен стали создавать эти отличительные знаки? (Ответы детей)

- Людей, которые создают гербы называют геральдиками (геральдистами)

- При создании гербов мастера стремятся отразить в них самые главные особенности городов, которые делают их не похожими друг на друга. Знаки и цвета в каждом гербе сообщают людям информацию об основных занятиях горожан, о наиболее отличительных особенностях окружающей природы или напоминают легенды прошлых лет, связанных с этим местом. Глядя на герб, можно догадаться, почему и для чего построен этот город, чем славятся его жители или с каким загадочным, сказочным существом связано его появление. Например, если город славен хорошими оружейными мастерами, то в гербе можно увидеть оружие. Если город расположен на море или большой реке и, жители заняты мореплаванием, рыболовством, то в гербе можно увидеть символы водной стихии, рыб или корабельные снасти. Если в окружающей город природе существуют очень полезные и ценные растения или животные, и жители ценят, любят или используют их для своей жизни, то их тоже могут поместить на герб.

-Сейчас мы отправимся в путешествие по нашему городу и узнаем, какие особенности нашего города повлияли на изображение нашего герба.

Интерактивная экскурсия.

- Наше путешествие начинается с реки. На берегу какой реки стоит Усолье- Сибирское?

(Изображение №1 река Ангара).

 -Посмотрите на наш герб. Как вы думаете, как здесь показана Ангара? (Синий фон с белой волной).

 Первая остановка сользавод.

(Изображение 2 фотографии сользавода старого и современного) –Что здесь выпускают? Подойдите к первому столу, посмотрите, потрогайте продукцию сользавода.

- Почему наш город называется Усолье? Кто открыл источник соли и основал город? (Братья Михалёвы) Как добывают соль?(Закачивают воду, выкачивают и выпаривают рассол). Наша соль очень хорошего качества, мелкая и чистая. Её продают даже за границу.

-Посмотрите на герб. Как вы думаете, какой значок символизирует соль? (Белый квадрат)

Следующая остановка деревообрабатывающий завод, ФСК (Фанерно-спичечный комбинат)

(Изображение 3- фотографии ФСКа старого и современного)

- Подойдите ко второму столу. Посмотрите на продукцию этого завода.

- Что здесь выпускают? (спички, фанера)

- Что делают из фанеры? (фото-мебель)

-Посмотрите на герб. Какой значок относится к деревообрабатывающей промышленности? (желтый квадрат)

- Поехали дальше. Остановка ЗГО (завод горного оборудования).

Изображение 4- фотографии ЗГО и продуктов его производства.

- Подойдите к третьему столу. Посмотрите шестеренка, одна из деталей станка изготавливаемого на заводе. Этот завод прибыл к нам в 1946 году после 2 мировой войны из Германии. Изготавливают на нем машины для работы по добыче полезных ископаемых.

На гербе вы без труда найдете шестеренку.

- А теперь мы отправимся отдыхать.

Изображение 6- фотографии санатория «Усолье», памятника медсестре.

-Где у нас в городе можно отдохнуть, поправить здоровье? Конечно на курорте. Здесь в санатории вы можете расслабиться, избавиться от многих болезней. Вам предложат минеральные воды, лечебные грязи, солевые шахты. Во время войны здесь был госпиталь. Тысячам солдат спасли жизнь.

Где на усольском гербе вы видите курорт? (Башенки ворот курорта)

-Вот и закончилось наше путешествие. Мы с вами узнали, что обозначают знаки на нашем гербе. Во все времена, люди очень бережно, уважительно относились к гербу и флагу. Зная, что власть, символами которой они являются, - это гарантия порядка и благополучия горожан.

Физ. минутка «Люблю по городу гулять»

Люблю по городу гулять (шагают на месте).

Люблю смотреть, люблю считать (повороты головы).

Площадь-раз, (прыжки, руки в стороны)

Фонтаны- два, (прыжки, руки вверх)

Три царевна - Ангара (волна руками)

Четыре- к храму подойду(шагают на месте)

И на купол посмотрю (смотрят вверх, руки к глазам).

Пять – бронзовый солдат (рука- к козырьку, смотрит в сторону, нога- поднята )

У него тревожный взгляд (тоже самое, поменять руки и ноги)

Практическая работа

1. Дидактическая игра «Сложи герб по памяти» Дети из заранее приготовленных деталей собирают герб, проверяют.

2. Дети делают аппликацию герба.

 Рефлексия

Дети рассматривают получившиеся гербы.

- Как называется наш город?

- Расскажите, что изображено на гербе нашего города, что обозначает каждый значок?

Приложение №2

Конспект по рисованию в подготовительной группе на тему «Вечный огонь».

Цель: воспитывать патриотические чувства, любовь к родине и гордость за Отечество, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

Задачи:

Обучающие:

1. закреплять знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них.

2. уточнять знания детей о празднике – Дне Победы;

3. дать представление о том, какой дорогой ценой досталась нашему народу победа
   над фашизмом;

Развивающие:

1. Активизировать словарный запас детей.

2. Развивать мелкую моторику пальцев.

Воспитательные:

1. воспитывать уважение и благодарность ко всем, кто защищал Родину.

Предварительная работа: - рассматривание иллюстраций о Великой Отечественной войне, - чтение книг: С.Алексеев «Герои Великой Отечественной», А.Митяев«Рассказы о Великой Отечественной войне», А.Печёрская «Дети – герои Великой Отечественной войны».

Материал:

1. Иллюстрации о войне,

2. краски гуашь,

3. кисти,

4. простой карандаш,

5. салфетки,

6. шаблон звезды.

                                         Ход занятия:
Вводная часть:

Воспитатель:Чтение стихотворения Е.Боковой «День Победы»

Переборов все трудности и беды,

И разгромив в боях жестокого врага,

Мы обрели великий День Победы,

И эта дата всем нам дорога.

За годом год мы славим эту дату,

Пусть пролетело очень много лет.

Ура народу! Маршалу! Солдату!

Салют живым и тем, кого уж нет!

На площадях и улицах  столицы,

Всех городов и сёл, и деревень

Сияют счастьем радостные лица.

Да будет свят Победы нашей день!

9 мая наш народ отмечает один из самых значимых  праздников. Что это за праздник?
(День Победы)
Воспитатель:А кто помнит, какая это победа? Над кем?
(над фашистами)
Воспитатель:
В этом году мы будем отмечать 75 лет со Дня Победы. Это светлый и скорбный праздник.
Почему?
(Светлый, потому что радуемся, что защитили свою Родину и победили фашистов. А
скорбный, потому что вспоминаем о погибших людях.)

Основная часть:
Воспитатель:А сейчас мы вспомним о том, как и когда началась война.
Рассказ детей: - 22 июня 1941 года, в воскресенье перед рассветом, в 4 часа утра, когда города и сёла нашей Родины спали крепким сном, с немецких аэродромов поднялись в воздух фашистские самолёты с бомбами. Немецко-фашистская Германия без объявления войны напала на нашу страну. Фашистские самолёты бомбили мирные города и сёла, бомбы сыпались на пионерские лагеря, детские сады, на больницы и жилые дома.
Воспитатель. Наша Армия освободила нашу Родину и многие страны. Штурмом была взята столица Германии - Берлин.

Над куполом главного здания в Берлине - Рейхстага - взметнулось красное знамя. Красное знамя водрузили на здание Рейхстага сержант М. Егоров и младший сержант Кантария.

Воспитатель. Какое было знамя Победы?

Ребёнок: Знамя Победы- это красное знамя.

Воспитатель: Верно. Оно стало символом Победы. Красный цвет знамени обозначает огонь и отвагу. На знамени изображены серп и молот, а также пятиконечная звезда. Знамя Победы вы можете увидеть во время праздничного парада на Красной Площади в Москве.
Во время войны было совершено много героических подвигов, многие воины стали героями. Как вы думаете, что такое подвиг?
(Это смелый и отважный поступок.)
Воспитатель:Как называют человека, совершившего подвиг?
(герой)

Воспитатель. Многим героям по всей нашей стране стоят памятники, обелиски, мемориалы.

Как называется этот памятник?  (Могила Неизвестного солдата)

Где находится этот памятник? (В Москве, у Кремлёвской стены.Там всегда горит Вечный огонь)

Воспитатель. 9-го мая к могиле Неизвестного солдата приходят ветераны, члены правительства, жители и гости Москвы. Все они возлагают цветы и чтят память погибших.

Воспитатель. И мы сейчас нарисуем вечный огонь, символ того, что ни один солдат, погибший на войне, никогда не будет забыт.

Рисовать мы будем на цветной бумаге. Кладем ее горизонтально.

Белой гуашью рисуем широкую белую полосу.

Символом Победы является салют, рисуем его кончиком кисти. Цвет выбираем по желанию, но надо учесть, т.к. рисуем на темном фоне, надо брать светлые тона.

Простым карандашом обводим  шаблон звезды. Закрашиваем красной краской.

Начинаем рисовать огонь белой краской. Далее наносим желтой краской языки пламени.

Оранжевой гуашью намечаем контур огня, и закрашиваем. Верхние кончики огня рисуем ярко- красной краской.

Начинаем рисовать букет тюльпанов с головок цветов красного и желтого цвета. Закрашиваем их.

Зеленой краской рисуем стебли и листья.

В промежутках между боями бойцам, солдатам надо было отдыхать. Вот и мы сейчас с вами отдохнем и сделаем физминутку.

Физминутка

Мы серьёзные ребята,                       речевка, дети маршируют на месте

Мы ребята дошколята.

В День Победы мы шагаем,            речевка, дети маршируют по кругу

Стать бойцами мы мечтаем.

 Защищать страну должны             речевка, дети маршируют на месте

И беречь всех от войны.

Вот военный самолёт

Он летит, гудит –вперёд!                 изображают самолёт, идут по кругу

Танк тяжёлый в бой пошёл

Крутится его мотор.                        руками крутят «колесо», идут в другую сторону

Моряками стать хотим

И в бинокль мы глядим.                 изображая руками бинокль, смотрят вдаль

Победили мы врага

Вот салют, Ура! Ура!                       приседают и подпрыгивают

Заключительная часть:

Воспитатель.С чего мы начнем рисовать Вечный огонь? (воспитатель повторяет с детьми  поэтапное рисование).

Какой праздник мы будем отмечать 9 мая? ( День Победы)

Ради чего воевали солдаты? (Ради мира на Земле)

Какой символ памяти павшим рисовали? (Вечный огонь)

Где находится этот памятник? (В Москве, у Кремлёвской стены)

Воспитатель.

Вечный огонь – символ памяти павшим,
Свет негасимый любви и добра.
Новую жизнь воле даришь угасшей,
Вглубь проникая частичкой тепла.

Молодцы ребята! Спасибо за занятие.