Материалы к уроку русского языка по теме "Публицистический стиль, его стилевые черты, языковые средства. Монологический и диалогический тексты в пересказе".

ма:

62.Публицистический стиль, его стилевые черты, языковые сред­ства. Монологический и диалогический тексты в пересказе.

Монолог, монологическая речь (от моно и греч. lygos - слово, речь) - вид речи, полностью или частично не связанный с речью собеседника ни в содержательном, ни в структурном отношении, то по своей языковой и структурно-композиционной организации монологическая речь гораздо сложнее, чем другие виды речи.

В бытовом общении монологическая речь встречается крайне редко.

публицистический стиль - исторически сложившаяся функциональная разновидность литературного языка, обслуживающая широкую сферу общественных отношений: политических, экономических, культурных, спортивных, повседневного быта и др., то публицистический стиль используется в общественно-политической литературе, периодической печати (газеты, журналы), радио- и телепередачах, документальном кино, некоторых видах ораторской речи (например, в политическом красноречии).

Выделяют следующие типы монологов:
1) монолог повествовательного типа, имеющий композиционную схему повествования:
- начало события,
- развитие события,
- конец события;. 2) монолог - рассуждение, имеющий композиционную схему рассуждения:
- тезис (основная мысль),
- доказательство,
- вывод; 3) монолог-исповедь, который обычно объединяет в себе повествовательные формы речи с формами рассуждений.

Сфера употребления публицистического стиля речи - обще­ственно-экономические,  политические,  культурные отношения. Для публицистического стиля речи характерны:
логичность, оценочность, призывность,
образность, достоверность, эмоциональность,
общедоступность. Жанры публицистики - статья в газете, журнале, очерк, репортаж, интервью, фельетон, ораторская речь, судебная речь, выступление по радио, телевидению, на собрании, доклад.Образец текста публицистического стиля.Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии.К этому прибавилось еще одно стихийное бедствие: ливневый дождь местами вызвал сильное наводнение. Нанесен некоторый ущерб сельскому хозяйству. Временно было прервано железнодорожное и автомобильное сообщение между соседними районами.(Информационная заметка в газете).

Диалог как форма устной речевой коммуникации 1. Диалог - общение двух субъектов посредством языка; . -это процесс взаимного общения, когда реплика . . сменяется ответной фразой и происходит . постоянная смена ролей. 2. Если кто-то из партнеров отказывается от своих реплик, то диалог превращается в монолог. Если оба отказываются, то, естественно, общение прекращается. 3. Речевое поведение каждого участника диалога можно

разбить на такты: один такт – речь, другой – молчание. Эти такты постоянно сменяют друг друга, что позволяет считать диалог ритмическим процессом. 4.Основными разновидностями диалогической речи являются: - бытовой разговор, - деловая беседа, - переговоры.

62. Тренажёр по теме "Публицистический стиль, его стилевые черты, языковые сред­ства. Монологический и диалогический тексты в пересказе".

НПС. Определите тип монолога.

ППС. Запишите диалог, расставляя знаки препинания.

ВПС. Составьте монолог или диалог на данную тему.

1.Знаешь, я так часто о тебе мечтал. А теперь, когда сладостный миг удачи так близок, что-то во мне перевернулось, задрожало... 2.Скоро зима же будет на исходе, потому, что над широкими проталинками высоко повис жаворонок. Песни его так звонки и переливчаты, что остановят любого. 3. Когда-то, в нашем дворе жил огромный сторожевой пес. Звали его просто Пес. А у соседки напротив курица вывела маленьких цыплят. Пес их очень любил и оберегал. Если бывало холодно, грел своим телом. 4.Родная природа должна быть первым учителем жизни. 5.Я несусь куда-то вдаль, сам не знаю зачем и почему. В моей голове мысли, чувства, планы. Все таки я счастлив, что живу на этой земле... 6.Хозяйка посчитала цыплят — ни один не пропал. И с тех пор пса зовут Спасатель. 7. Я мало жил, и жил в плену.

Таких две жизни за одну,

Но только полную тревог,

Я променял бы, если б мог.

8.А знаешь ли ты, что листок папоротника вытягивает яд, притупляет боль? 9.Однажды хозяйка отлучилась из дома, и вдруг пошел сильный ливень. Она бросилась домой, боясь, что цыплята погибнут. Прибежала и видит: двор залит водой, а цыплят нигде нет. Бегает, ищет, волнуется. Потом видит в будке пес лежит по грудь в воде, а на нем копошатся желтенькие комочки- цыплята. 10.Юный друг! Учись с детства осязать и ощущать природу, постигать ее мудрую грамоту. Знание законов природы поможет тебе по закату солнца и по гомону и полету птиц угадать погоду.

1.Что ты еж такой колючий//Это я на всякий случай// 2.Знаешь кто мои соседи//Лисы//Волки да Медведи//
3.Угадай//Синица//какое у людей самое страшное оружие//Ружье//Э-э//не угадала//Пушка//Опять не угадала//Какое же тогда//Воробей//Рогатка// 4. Поймал кот воробья и говорит//Неплохо я сейчас позавтракаю//Что вы//пан кот//неужели вы собираетесь меня съесть//А что мне//любоваться тобою что ли//Да//постыдитесь//пан кот//Ведь вы забыли умыться//Ой//Правда//Я сейчас умоюсь//А воробей взмахнул крыльями и улетел// 5.Так ты женат//Не знал я ране//Давно ли//Около двух лет//На ком//На Лариной//Татьяне//Ты им знаком//Я им сосед// 6. Что же ты не едешь//спросил я ямщика с нетерпением //Да что ж ехать//отвечал он//слезая с облучка//невесть и так куда заехали//дороги нет и мгла кругом //

7.Дайте нарзану// попросил Берлиоз//Нарзану нету//ответила женщина в будочке и почему-то обиделась.

8. Никита//поклонясь в землю// сказал// Прости// батюшка//Я давно уже простил// 9. Владимир Сергеевич с недоумением посмотрел на своего человека и торопливым шепотом проговорил//Поди узнай// кто это// Это моя хорошая знакомая//

10. Если увидишь Нину// попроси ее к нам зайти// Зачем// У меня к ней поручение//Какое// Это секрет//

1. В магазине.

2. Беседа учителя с учеником

3. В автобусе. 4. Разговор одноклассников.

5. На приёме у доктора.

6. Разговор с родителями.

7. На дне рождения.

8. У бабушки.

9. На лыжной прогулке.

10. На катке.