Программное содержание.
Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна.
Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.
Материал.
Иллюстрации с изображением Москвы, родного города (поселка) детей, русской природы;
карта России.
В начале занятия звучит первый куплет песни «С чего начинается Родина» в исполнении М. Бернеса.
Беседа по вопросам:
- О чем песня, которую прослушали?
- Что такое «Родина», как вы понимаете это слово?
- Кто знает, в какой стране мы живём?
- Как называются люди, населяющие нашу страну?
В ходе беседы дополняет ответы детей.
Рассказ воспитателя: Наша страна – большая и красивая страна. Западная граница России начинается у побережья Баренцева моря, пересекает Балтийское и доходит до Черного моря. Южная граница России проходит от берегов Черного моря до побережья Японского моря. Большую часть территории России омывают моря. Морские границы России проходят в водах Тихого океана и его морей (Японского, Охотского, Беренгова). Северные границы проходят по водам морей Северного Ледовитого океана: Баренцева, Карского, Лаптевых, Восточно-Сибирского, Чукотского».
Воспитатель сопровождает свой рассказ показом.
Речевая игра «Моя Родина».
Воспитатель зачитывает первые три строки четверостишия, а дети договаривают последнюю строчку «Это Родина моя».
Реки чьи глубоки, чисты | Лес, как царство Берендея, |
Воспитатель сопровождает чтение показом иллюстраций, по теме каждого четверостишия. Обращает внимание детей на величие России, ее богатства.
- Подберите слова, характеризующие Россию (красивая, бескрайняя, богатая, могучая, сильная).
Физминутка «Наша Родина – Россия»
В нашей стране горы-высокие, (тянемся на носочках вверх)
Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)
Степи широкие, (раскидываем руками)
Леса большие, (руки вверх)
А мы - ребята вот такие! (показываем большой палец)
Педагог вывешивает на доску иллюстрации, фотографии с изображением Москвы.
- Посмотрите на иллюстрацию. Что здесь изображено? Кто из вас знает город?
Дети должны назвать город и сказать, что Москва – столица нашей Родины.
Воспитатель сопровождает показ иллюстраций рассказам:
Рассказ воспитателя: Кремль – это „сердце“ России, самая древняя часть Москвы. На территории Кремля находятся старинные соборы – Успенский, Архангельский, Благовещенский. В Кремле расположена резиденция Президента России.
- Кто является Президентом России?
- Главные праздники в России принято отмечать на Красной площади. Она находится рядом с Кремлем. Здесь устраивают военные парады, концерты. На Красной площади расположены известные всему миру собор Василия Блаженного, Исторический музей, Мавзолей В.И. Ленина, памятник Минину и Пожарскому. В память о погибших в Великой Отечественной войне в Александровском саду был зажжен Вечный огонь на могиле неизвестного солдата. В Москве находятся органы государственной власти, живет президент. Уже более трехсот лет Москва является столицей России. Основателем Москвы был князь Юрий Долгорукий».
На доску вывешиваются фотографии родного города (поселка).
- Посмотрите на следующую иллюстрацию. Знакомо ли вам то, что вы видите?
- Где это находится? Где видели?
- Как называется наше село?
- Как вы думаете почему изображение Москвы и нашего родного села стоят рядом?
Если дети затрудняются с ответом на последний вопрос, педагог говорит:
- Наша Родина – Россия, а главный город – Москва. Мы гордимся нашей великой Родиной, но у всех людей есть и своя малая Родина. Это то место, где родился и вырос человек, где живут его друзья, где он ходит в детский сад, гуляет с друзьями во дворе. Родной город или село – это наша малая Родина.
Воспитатель благодарит детей за активную работу, поясняя, что именно такие чудесные ребята и должны жить и учиться в великой и гордой стране – России.
- Россияне должны гордиться своей страной, защищать ее, любить ее, прославлять своими достижениями и победами.
Литература:
О. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада» (Конспекты занятий)
