ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
«ВСЕВОЛОЖСКИЙ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА»
Конспект коррекционно-развивающего занятия по
лексической теме «Семья»
(с использованием палочек Кюизенера)
Тема занятия: «Любимая семья»
Участники: воспитанники с ОВЗ (ЗПР, РАС) 5–6 лет.
Форма проведения: подгрупповое или индивидуальное занятие.
Подготовила: Учитель-дефектолог Лариса Вячеславовна Кранга.
АПРЕЛЬ
2026 г.
Конспект коррекционно-развивающего занятия по теме «Семья»
(с использованием палочек Кюизенера)
Педагог-дефектолог: Кранга Лариса Вячеславовна
Тема занятия: «Любимая семья»
Лексическая тема: «Семья».
Участники: воспитанники с ОВЗ (ЗПР, РАС) 5–6 лет.
Форма проведения: подгрупповое или индивидуальное занятие.
Цель: Формирование представлений о семье и родственных отношениях через предметно-игровую деятельность с палочками Кюизенера.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:учить соотносить размер палочки с образом человека (высокий — взрослый, низкий — ребенок). Закреплять навыки прямого счета в пределах 5. Учить строить по образцу и схеме-наложению.
Коррекционно-развивающие:развивать зрительное восприятие и мелкую моторику (пинцетный захват палочки). Развивать пространственные представления (вверху, внизу, рядом). Стимулировать речевую активность (называние членов семьи и цветов палочек).
Коррекционно-воспитательные:воспитывать чувство привязанности к семье и положительный эмоциональный настрой.
Оборудование и материалы: Наборы палочек Кюизенера. Альбом «На золотом крыльце» (страница с домиком). Авторская заготовка схемы дома в масштабе 1:1. Плоскостные фигурки членов семьи (для визуальной опоры).
Ход занятия
Мотивационный этап (2 мин)
Дефектолог: (показывает красивую коробку) «Посмотри, какая волшебная коробка! В ней живут цветные палочки. Они сегодня превратятся в твою семью. Хочешь с ними познакомиться?»
Ребёнок: «Да, хочу!» (или кивает, если ребенок неречевой).
Основной этап (12–15 мин)
Упражнение «Кто есть кто?» (Сенсорные эталоны)
Дефектолог: «Давай выберем палочку для папы. Папа в семье самый высокий. Найди самую длинную оранжевую палочку».
Ребёнок: (находит палочку) «Вот папа».
Дефектолог: «Верно. А мама чуть ниже папы. Возьми синюю палочку. А кто у нас самый маленький? Какой палочкой мы обозначим тебя?»
Ребёнок: «Маленькой белой».
Дефектолог: «Правильно, белый кубик — это ты. Давай поставим их рядом. Кто стоит между папой и тобой?»
Ребёнок: «Мама».
Упражнение «Строим уютный дом» (Работа по схеме)
Дефектолог: «Семье нужен дом. Посмотри на эту картинку (кладет перед ребенком схему дома 1:1). Давай построим стены. Возьми две коричневые палочки и положи их точно на линии».
(Ребенок выполняет наложение палочек на рисунок).
Дефектолог: «Молодец! А крыша будет красной. Сколько палочек нам нужно для крыши?»
Ребёнок: «Две».
Дефектолог: «Соедини их кончики вверху, чтобы крыша не упала».
Динамическая пауза «Дом»
Дефектолог: «Давай превратимся в строителей!» (Движения по тексту):
— Целый день тук да тук, раздается звонкий стук (кулачок о кулачок).
— Мы строим дом, дом большой (руки вверх).
— В этом доме спит семья (ладошки под щеку).
— Рада дому вся родня! (хлопки).
Упражнение «Мебель в доме» (Пространственная ориентировка)
Дефектолог: «В доме пусто. Давай поставим стол. Положи желтую палочку в центр дома».
Ребёнок: (кладет палочку).
Дефектолог: «А теперь поставь кровать для малыша. Положи розовую палочку внизу, справа от стола».
(При необходимости дефектолог направляет руку ребенка — прием «рука в руке»).
Заключительный этап (3 мин)
Дефектолог: «Посмотри, как светло и красиво в доме! Вся семья в сборе. Тебе понравилось играть?»
Ребёнок: «Да, понравилось».
Дефектолог: «Ты сегодня был отличным строителем. Давай аккуратно уберем палочки в их домик-коробку».
Список литературы:
ФАОП ДО (Приказ Минпросвещения РФ №1022 от 24.11.2022).
Стребелева Е. А. «Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр». — М.: Владос, 2015.
Лелявина Н. О., Финкельштейн Б. Б. «На золотом крыльце...» Игры с цветными палочками Кюизенера. — СПб: Корвет, 2022.
Комарова Л. Д. «Формирование элементарных математических представлений с помощью палочек Кюизенера». — М.: Гном, 2018.
