Конспект игрового занятия по ФЭМП: «В гостях у Лесного Мишки»
Возрастная группа: ранний возраст (1,5–3 года).
Тема: Понятия «много» и «один».
Цель: Формирование первичных математических представлений о количестве предметов через игровую деятельность.
Задачи:
1. Образовательные:
* Учить детей находить в окружающей обстановке один и много однородных предметов.
* Формировать умение отвечать на вопрос «Сколько?», используя слова «один», «много».
2. Развивающие:
* Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику.
* Стимулировать речевую активность.
3. Воспитательные:
* Воспитывать отзывчивость, желание помочь игровому персонажу.
* Создавать положительный эмоциональный настрой.
Материалы и оборудование: мягкая игрушка (Мишка), большая корзина, маленькие шишки (по количеству детей + много в запасе), одна большая яркая машина (или коробка).
Ход занятия
1. Мотивационный этап: «Сюрпризный момент»
(Воспитатель вносит в группу красивую закрытую корзину. Внутри что-то шуршит).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая корзина у нас появилась! Кто же там спрятался? Давайте постучим: тук-тук-тук!
(Из корзины появляется Мишка).
Воспитатель: Это Мишка-топтыжка пришел к нам из леса. Здравствуй, Мишенька! Ой, посмотрите, Мишка грустный. Он собирал в лесу шишки, но они рассыпались. Поможем Мишке?
2. Основной этап: Игра «Собери шишки»
(Воспитатель рассыпает шишки на ковре).
Воспитатель: Посмотрите, сколько шишек на коврике?
Дети: Много!
Воспитатель: Правильно, много. А корзина у Мишки — пустая. Давайте каждый из вас возьмет в руку только одну шишку.
(Дети берут по одной шишке).
Воспитатель: Маша, сколько у тебя шишек? (Одна). Ваня, а у тебя сколько? (Одна).
Воспитатель: А на ковре остались шишки? (Нет). Было много, а теперь у каждого в руке по одной.
3. Динамическая пауза: «Мишка косолапый»
(Дети вместе с воспитателем и Мишкой имитируют движения).
Мишка косолапый по лесу идет, (идем вперевалочку)
Шишки собирает, в корзиночку кладет. (наклоняемся)
Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб, (прикладываем ладонь ко лбу)
Мишка рассердился и ногою — топ! (топаем)
4. Практический этап: «Складываем сокровища»
Воспитатель: Мишка просит нас вернуть шишки в корзину.
(Дети по очереди подходят и кладут свою шишку в корзину).
Воспитатель: Катя положила одну шишку, Артем положил еще одну... Посмотрите, сколько теперь шишек в корзине?
Дети: Много!
Воспитатель: Правильно! Мы собрали все шишки вместе, и их снова стало много. А у вас в ручках осталось что-нибудь? (Нет, пусто).
5. Игровое упражнение: «Кто один, а кого много?»
Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашего гостя. Сколько к нам пришло мишек? (Один).
Воспитатель: Верно, Мишка один. А сколько деток сегодня в группе? (Много).
Воспитатель: Мишка привез нам подарок на большой машине. Посмотрите, машина одна, а в кузове лежат... (Воспитатель показывает конфеты или маленькие мячики). Сколько их? (Много).
6. Рефлексия (Заключительный этап)
Воспитатель: Кто к нам в гости приходил? (Мишка).Что мы помогали ему собирать? (Шишки).
Воспитатель: Молодцы! Мишка теперь веселый, он говорит вам «спасибо». Давайте скажем Мишке «до свидания»!
