Развлечение «В гости к русской берёзке»
Возраст: 3–4 года
Цель: Создать у детей радостное, праздничное настроение через знакомство с образом русской берёзы в играх, стихах и хороводах.
Задачи: Образовательные:
· Закрепить представления детей о внешнем виде берёзы (белый ствол, чёрные полоски, зелёные листочки, серёжки).
· Продолжать учить узнавать берёзу среди других деревьев (с опорой на наглядность).
· Активизировать речь детей через стихи, заклички, песенки.
Развивающие:
· Развивать музыкально-ритмические движения, умение выполнять действия в хороводе.
· Развивать мелкую моторику (игры с ленточками, листочками).
· Развивать координацию движений, ловкость в подвижных играх.
Воспитательные:
· Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к деревьям.
· Формировать навыки доброжелательного общения, умения играть вместе.
Предварительная работа:
· Наблюдение за берёзой на участке детского сада, рассматривание фотографий.
· Разучивание стихов о берёзе (по желанию детей), хороводной песни «Во поле берёза стояла» (или упрощённый вариант).
· Изготовление атрибутов: зелёные ленточки на палочках (ветерок), платочки, искусственные или бумажные листочки берёзы.
Материалы и оборудование:
· Искусственная берёза (или живое дерево на участке, украшенное ленточками).
· Зелёные ленточки (по 2 на ребёнка).
· Платочки (белые или зелёные) для хоровода.
· Корзинка с берёзовыми листочками (нарезанные из бумаги или настоящие).
· Аудиозаписи: русские народные мелодии, песня «Во поле берёза стояла», спокойная фоновая музыка.
Ход развлечения:
1. Организационный момент
Дети выходят в зал (или на участок) под русскую народную мелодию. В центре стоит украшенная ленточками берёзка (искусственная или живая).
Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какая красавица нас сегодня встречает. Кто узнал это дерево?»
Дети: «Берёза!»
Воспитатель: «Правильно, это берёзка. У неё белый ствол, чёрные полоски, зелёные серёжки и веточки-косички. А вы знаете, что про берёзку много стихов и песен сложили? Давайте порадуем нашу гостью»
2. Чтение стихов детьми
Воспитатель предлагает детям, кто выучил стихи, рассказать. Если дети не выучили заранее, воспитатель сам читает короткие стихи, а дети повторяют движения.
Берёза белая моя,
Ты стоишь среди двора.
Ветки тонкие к земле
Клонишь ты в своей красе.
(дети плавно опускают руки вниз)
Мы вокруг берёзки
Встанем в хоровод,
Радостно и звонко
Каждый запоёт.
(дети берутся за руки)
3. Хоровод «Во поле берёза стояла»
Воспитатель предлагает встать вокруг берёзки (если дерево настоящее, то аккуратно, не наступая на приствольный круг). Исполняется упрощённый вариант хоровода:
· Дети идут по кругу, держась за руки.
· На слова «люли, люли» останавливаются и качают руками.
· Можно раздать платочки, и дети кружатся с ними.
Если дети не знакомы с песней, воспитатель напевает, а дети выполняют движения.
4. Игра с ленточками «Ветерок и веточки»
Воспитатель раздаёт каждому ребёнку по две зелёные ленточки.
Воспитатель: «Представьте, что наши ленточки — это тонкие веточки берёзы. Когда дует ветерок, веточки колышутся. Покажем, как они качаются».
Проводится игра на внимание:
· «Тихий ветерок» — дети плавно поднимают и опускают ленточки, покачиваясь.
· «Сильный ветер» — машут ленточками быстрее.
· «Ветерок стих» — прячут ленточки за спину.
Повторяется 2–3 раза.
5. Подвижная игра «Найди берёзку»
Если развлечение проводится на улице, можно использовать несколько разных деревьев. Если в зале — размещаются картинки деревьев (ёлка, дуб, берёза) в разных углах.
Воспитатель: «А сейчас поиграем. Вы будете бегать под музыку, а как музыка остановится, вы должны подбежать к берёзке. Будьте внимательны: берёзу легко узнать по белому стволу и зелёным серёжкам».
Дети бегают врассыпную, на сигнал (бубен, пауза в музыке) находят берёзу (или картинку). Игра повторяется 2–3 раза. Воспитатель каждый раз меняет расположение картинок (если игра в зале).
6. Сюрпризный момент — корзинка с листочками
Под берёзкой воспитатель находит корзинку, накрытую платком.
Воспитатель: «Ой, посмотрите, берёзка нам подарок приготовила. Что же там?»
Достаются зелёные листочки (бумажные или настоящие). Воспитатель раздаёт их детям.
Воспитатель: «Давайте скажем берёзке “спасибо” и покажем, как листочки кружатся, когда падают с дерева».
Звучит спокойная музыка, дети кружатся с листочками, затем собирают их в корзинку.
7. Заключительная часть
Воспитатель: «Мы сегодня весело играли, пели, водили хоровод. Берёзке очень понравилось с вами дружить. Давайте пообещаем ей, что будем беречь деревья, не ломать ветки, и тогда она всегда будет радовать нас своей красотой».
Дети прощаются с берёзкой, под спокойную музыку возвращаются в группу (или переходят к другому виду деятельности).
Ожидаемый результат:
Дети получили положительные эмоции, закрепили знания о берёзе в игровой форме, развили двигательную активность и музыкальный слух, проявили бережное отношение к природе.
