Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №16 г. Кропоткин МО Кавказский район
Конспект занятия по познавательному развитию
в средней группе «Рябинка»
Тема: «Животные-помощники во время войны»
Составила: воспитатель Весова П. А.
г. Кропоткин, 2026г.
Цель: познакомить детей с ролью животных в годы Великой Отечественной войны.
Задачи:
- расширить знания о животных, помогавших солдатам в годы войны;
- развить внимание, память, речь и интерес к историческим фактам;
- активизировать словарь по теме (слова:санитар, связист, миноискатель, эшелон, блокада);
- воспитать любовь к Родине и животным, чувство гордости за подвиги людей и животных.
Оборудование:
- мультимедийное оборудование (для показа слайдов);
- игрушки: лошадь, кошка, собака, голубь;
- разрезные картинки с изображениями животных;
- мешочек для игры «Чудесный мешочек»;
- аудиозапись марша «Прощание славянки»;
- атрибуты для игр: бинты, сумка с красным крестом, «мины» (цветные шарики).
Предварительная работа: чтение коротких рассказов и стихов о войне и животных; рассматривание иллюстраций и фотографий военных лет; беседы о Дне Победы и роли солдат в войне.
Ход занятия
1. Вводная часть (5-7 минут)
Звучит марш «Прощание славянки». Дети рассаживаются на стулья.
Воспитатель включает презентацию и кратко рассказывает о войне:
«Много лет назад на нашу страну напали враги. Началась Великая Отечественная война. Все люди встали на защиту Родины. Но не только люди помогали победить - рядом с солдатами были и животные. Сегодня мы узнаем, как они помогали нашим воинам».
2. Основная часть (15-20 минут)
Этап 1. Знакомство с животными‑помощниками
Воспитатель задаёт вопрос:
«Какие животные могли помогать солдатам на войне?»
Дети отвечают, воспитатель дополняет и показывает слайды.
Примеры животных и их роли:
Лошади: перевозили солдат, снаряды, раненых и продовольствие. Особенно важны были там, где не могла проехать техника.
Собаки:
- ездовые - возили боеприпасы и вывозили раненых;
- санитары - находили раненых, приносили им медикаменты, лизали лицо, чтобы привести в чувство;
- связисты - доставляли важные сообщения через линию фронта;
- миноискатели - находили мины по запаху (обезврежено около 4 млн мин);
- разведчики - помогали разведчикам проходить через позиции врага.
Кошки:
- предупреждали о бомбардировках (чувствовали приближение самолётов);
- ловили мышей и крыс, спасая запасы еды и предотвращая болезни;
- поднимали боевой дух солдат, напоминая о доме.
Голуби: доставляли срочные сообщения, когда не работала радиосвязь.
Верблюды и ослы: перевозили грузы в сложных условиях (в Крыму, на Кавказе).
Лоси: использовались партизанами для рейдов по тылам врага.
Этап 2. Интерактивные элементы
Игра «Чудесный мешочек»: дети на ощупь определяют игрушки‑животных (лошадь, кошка, собака) и рассказывают, как это животное помогало на войне.
Игра «Собери картинку»: дети собирают разрезные картинки собак разных пород и рассказывают об их «профессиях» на фронте.
Мини‑сценка «Собака‑санитар»: один ребёнок изображает раненого солдата, другой - собаку с сумкой медикаментов. Собака «помогает» перевязать рану.
3. Заключительная часть (5-7 минут)
Беседа по итогам:
«Кто из животных вам запомнился больше всего? Как они помогали солдатам? Можно ли назвать их героями?»
Рассказ о наградах и памятниках:
«Животные не получали званий, но их подвиги не забыты. Им ставили памятники, а некоторые собаки и кошки были награждены медалями».
Творческое задание: дети «угощают» игрушечных животных печеньем (имитация угощения) в знак благодарности за их помощь.
Завершение: воспитатель подводит итог:
«Животные были верными друзьями и помощниками. Они рисковали жизнью, чтобы спасти людей. Мы должны помнить об их подвиге».
Рефлексия:
- Что нового вы узнали?
- Какое животное вам понравилось больше всего и почему?
- Как мы можем заботиться о животных сегодня?
