муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Аленушка»
ПРОЕКТ«СКОРО В ШКОЛУ»
НАПРАВЛЕН НА ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫДОУ К УСПЕШНОМУ ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
Составитель:
воспитатель,
Гончарова О.В.
г.Зверево,2026г.
Актуальность:
«Быть готовым к школе- не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе—значит быть готовым всему этому научиться». (Л. Н. Венгер).
Поступление в школу – серьёзный этап в жизни каждого ребёнка. И не секрет, что многие дети испытывают трудности в период адаптации к школе, новому распорядку дня, коллективу, учителю. Ребёнок открывает для себя совершенно новый мир.
Прежде всего, это ответственность. В первом классе он начинает свою общественно-трудовую жизнь. Главное, что необходимо ребёнку, - положительная мотивация к учению. Отношение ребёнка к школе формируется до того, как он в неё пойдёт. И здесь важную роль играет информация о школе и способ её подачи родителями и воспитателями ДОУ. Неслучайно вопросы подготовки детей к школе, преемственности в работе в числе главных тем для обсуждения специалистами, практиками дошкольных учреждений и школ. Для их решения предлагаются разные формы работы с детьми и взаимодействия с родителями.
Данный краткосрочный проект направлен на формирование психологической готовности к школе и социальных отношений, а также сохранение психологического здоровья детей. Проект носит коррекционно-развивающий характер и ориентирован на детей 6-7 лет.
Проект определяет содержание и организацию коррекционно-развивающей работы с воспитанниками подготовительных групп (6-7 лет), нуждающимися в психологическом сопровождении и направлена на реализацию образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие» и «Познавательное развитие».
Цели проекта:
Формирование психологической готовности детей 6-7лет к успешному обучению в школе.
Задачипроекта:
Формирование позитивной мотивации к обучению вшколе;
Формирование у детей коммуникативных умений, необходимых для успешного протекания процесса общения;
Повышение родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки.
Задачи каждого занятия:
Подготовить детей к разговору о школе.
Формировать мотивацию к обучению.
Воспитывать интерес к процессу обучения в школе.
Развивать способность детей к взаимопониманию,дружелюбию.
Активизировать словарный запас по теме «Школа. Школьныепринадлежности».
Развивать умение слушать воспитателя и одногруппников, не перебивать их.
Планируемые результаты проекта:
В результате проведения цикла коррекционно-развивающих занятий у детей развивается формирование позитивной мотивации к обучению в школе, пополняется и активизируется словарный багаж по теме школы и школьного обучения, формируются коммуникативные умения, необходимые для успешного протекания процесса общения; повышается родительская компетентность в вопросах предшкольной подготовки.
Срок реализации проекта: краткосрочный.
План работы педагога-психолога по подготовке и разработки программы
№ п/п | Направление работы по разработке проекта-программы | Содержаниеработы | Форма презентации | Сроки выполнения |
1 | Изучение профессиональной литературы по темепроекта |
дошкольного возраста к школе//Детский сад от А до Я – 2007. – № 5. – с. 139–142.
Пособие для практических психологов, педагогов и родителей. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001
| - | 21.04.26- 26.05.26 |
2 | Пополнениепредметно- развивающей среды кабинета педагога-психолога | Разработка методического пособия: «Картотека упражнений на развитие познавательных процессов, коммуникативных способностей и усиления мотивации к школьному обучению у детей подготовительной группы в ДОУ». | Картотека | 25.04.26 02.05.26 |
Разработка сборника дидактических игр: «Картотека дидактических игр на развитие познавательных процессов, коммуникативных способностей и усиления мотивации к школьному обучению у детей подготовительной группы в ДОУ». | Картотека | 25.04.26 02.05.26 | ||
Пополнение коллекции инструментария для занятий (мультфильмы про школу, подборка художественной литературы по тематике школы: стихи, пословицы, загадки; разработка дидактических игр) | Коллекция инструментария по тематике школьного обучения |
25.04.26 02.05.26 | ||||
3 | Работа с детьми | Внедрениеигриупражненийвкоррекционно-развивающие занятия с детьми. | Картотека упражнений, картотека дидактическихигр, фотоотчет. | 04.05.2026- 31.05.2026г. |
4 | Работа с родителями | Общее родительское собрание на тему «Скоро в школу», сборник рекомендаций по повышению родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки. Размещение памяток и информации об особенностях развития дошкольников подготовительной группы(на сайте ДОУ). | Памятки, групповые и индивидуальныеконсультации, сборник рекомендаций. Информация на сайте ДОУ. | 04.05.2026- 31.05.2026г. |
5 | Работа с педагогами | Разработка рекомендаций для педагогов по развитию на развитие познавательных процессов, коммуникативных способностей и усиления мотивации к школьному обучению у детей подготовительной группы в ДОУ в процессе игровойдеятельности. | Рекомендации для педагогов | 02.05.26- 31.05.26г. |
6 | Анализ проделанной работы в рамках реализации проекта | Написание отчёта. | Отчёт о подготовке, составлению и реализациипрограммы | 01.06.26г. |
Картотека занятий педагога-психолога при реализации программы для дошкольников подготовительной группы
Календарно-тематическоепланирование
Датапроведения занятия | Неделя | № занятия | Наименованиетемы | Количество занятий |
04.05.26 | 1-янеделя | Занятие№1 | «Знакомство со школой» | 1 |
06.05.26 | 1-янеделя | Занятие№2 | «Чем школа отличается от садика» | 1 |
12.05.26 | 2-янеделя | Занятие№3 | «Собираниепортфеля» | 1 |
13.05.26 | 2-янеделя | Занятие№4 | «Домашнее задание» | 1 |
18.05.26 | 3-янеделя | Занятие№5 | «Игры в школе» | 1 |
19.05.26 | 3-янеделя | Занятие№6 | «Школьные правила» | 1 |
25.05.26 | 4-янеделя | Занятие№7 | «Остров ошибок» | 1 |
26.05.26 | 4-янеделя | Занятие№8 | «Будьте добры» | 1 |
28.05.26 | 5-янеделя | Занятие№9 | «Смешные страхи» | 1 |
29.05.26 | 5-янеделя | Занятие№10 | «Я иду в школу» | 1 |
СодержаниеПрограммы.
Наименованиетемы | Задачи | Содержание |
Занятие№1 «Знакомство сошколой» | Формирование положительного отношения к школе. Знакомство со школой. Развитие навыков вербального и невербального общения. Снятие телесного и эмоционального напряжения. Создание эмоционально положительного климата в группе. |
|
Занятие№2 «Чем школа отличается от садика» | Формировать представления детей о школе. Развивать память, внимание, воображение. Развивать логическое мышление. |
«Три звонка»А.Барто;
|
Занятие№3 «Собирание портфеля» | Формирование представлений детей о школе. Развитие навыкаработывпарах,группах. Воспитаниенаблюдательности,развитие внимания. Развивать эмоциональную сферу детей, эмпатии. Развивать навыки вербального и невербального общения |
|
Занятие№4 «Домашнее задание» | Формирование представлений детей о школе. Развитие мелкой мускулатуры рук. Развитиевоображения. Развитие произвольности психических процессов. |
|
Занятие№5 «Игры в школе» | Формирований представлений детей о школе. Развитие воображения, эмоциональной эмпатии. |
|
Усиление концентрации внимания. Развитие произвольности психических процессов. |
| |
Занятие№6 «Школьные правила» | Формирований представлений детей о школе. Развитие эмоциональной сферы детей, эмпатии. Составление логических цепочек. Развитие умения анализировать ситуации. Развитие навыкаработывпарах,группах. Воспитаниенаблюдательности,развитие внимания. Развитие эмоциональной сферы детей, эмпатии. Развивать навыки вербального и невербального общения |
|
Занятие№7 «Остров ошибок» | Формирований представлений детей о школе. Развитие основных познавательных процессов. Развитие умения анализировать ситуации. |
|
Занятие№8 «Школьные сокровища» | Формирований представлений детей о школе. Развитие основных познавательных процессов. Развитие когнитивных процессов. Развитие навыка работы в парах, группах. Развитие коммуникативных способностей. |
«Буквы слова»,«Дважды два–четыре»,«Первый раз в первый класс», «Первоклашка».
| ||
Занятие№9 «Смешные страхи» | Формирований представлений детей о школе. Развитие основных познавательных процессов. Развитие эмоциональной сферы детей, эмпатии. Развитие коммуникативных способностей. |
|
| ||
Занятие№10 «Я иду в школу» | Формирований представлений детей о школе. Формирование мотивации к школьному обучению. Развитие памяти, воображения, внимания. Развитие мелкой мускулатуры рук. |
|
ПРОГРАММА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ.
Наименованиевзаимодействия |
Стендовая информация: «Советы родителям будущего первоклассника» |
Общее родительское собрание на тему: «Скоро в школу» |
Консультации для родителей(онлайн- формат):«Психологическая готовность детей к школьному обучению»,«Как подготовить ребенка к школе», «Семья и ребенок: взаимоотношения и готовность к обучению в школе». |
Памятка родителям будущих первоклассников: «Особенности психологии старших дошкольников»,«Кризис 7 лет»,«Как воспитать самостоятельность» |
Индивидуальныеконсультации |
Сборник игр в кругу семьи на снятие эмоционального напряжения |
ПРОГРАММА РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ
Наименованиевзаимодействия |
Рекомендации для педагогов по развитию познавательных процессов через игровую деятельность. |
Консультации для воспитателей:«Психологическая готовность детей к школьному обучению». |
Консультация «Развитие коммуникативных способностей с помощью сюжетно-ролевой игры» |
Сборник игр, помогающих дошкольнику познакомиться со школой. |
Сборник игр на улице для снятия эмоциональной разгрузки и мышечного напряжения. |
Педагог-психолог /Твердовская Т.Ю.
«04» мая 2026 год
