Возрастная группа: средняя
Тема НОД:«Кошкин дом»
Направление образования и развития (образовательная область): познавательное развитие
Цель:познакомить детей с причинами возникновения пожара, его последствиями.
Задачи:
Образовательные:
Создать условия для получения знаний опожаре, его последствиях.
Дать представление детей о, что огонь может приносить не только пользу человеку, но и вред, сформировать чувство опасности огня.
Познакомить детей с номером «01», научить звонить в пожарную часть по телефону.
Развивающие:
Формировать представление детей о пожароопасных предметах.
Продолжать развивать у детей мышление, внимание, память.
Воспитательные:
Воспитывать чувство осторожности, умение сочувствовать, сопереживать попавшим в беду.
Закрепить в самостоятельной деятельности знания о последовательности работы пожарников.
Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная.
Формы реализации детских видов деятельности:физкультминутка, дидактическая игра, подвижная игра, конструктивная деятельность (постройка домика для Кошки).
Формы организации: групповая, подгрупповая.
Оборудование и материалы:музыкальный центр, запись музыкального произведения, карточки с изображениями алгоритма «пожар-тушение», мяч, кубики, кирпичики, конусы.
Предварительная работа: беседа с детьми на тему «Спички детям не игрушка», рассматривание иллюстраций пожароопасных ситуаций, чтение потешки «Кошкин дом», работа с демонстрационным материалом «Правила пожарной безопасности».
Вводная часть.
Под песню «Белые барашки» дети с воспитателем входят в группу, встают в круг.
Воспитатель:
- Здравствуйте, ребята. К нам в гости пришла Кошка (воспитатель показывает игрушку Кошку), она хочет рассказать о своем горе.
Кошка плачет и грустит
У нее печальный вид:
В домике пожар возник-
Вещи в нем сгорели вмиг.
Огонь тушила как могла,
Хвостик, лапки обожгла.
Больно Кошке, вот беда!
Пожалеем Кошку? Да! (ответы детей)
Воспитатель дает детям погладить Кошку.
Воспитатель:
- Значит у Кошки беда. Что же случилось у Кошки? (ответы детей)
Основная часть.
- Нужно помочь Кошке. Сначала расскажем, почему происходят пожары. (Воспитатель раздает детям картинки, на которых изображены: спичечная коробка, зажигалка, газовая плитка, электрическая розетка, утюг).
- Расскажите, может ли случиться пожар из-за этих предметов?(ответы детей).
-Если вдруг случился пожар, то что мы должны делать?(ответы детей).
-Куда мы должны звонить? По какому номеру? (ответы детей).
Воспитатель показывает карточку с цифрами 01
Воспитатель:
-Сейчас мы проведём физминутку «Пожарные»
Пламя высоко взлетает! –Дети поднимают руки вверх.
Дыма чёрного клубы! –Круги в воздухе руками.
Искры в воздухе сверкают! –Взмахи руками.
Все за дело! Шланг тяни! –Дети имитируют как разматывают и тянут шланг.
Шланг мы дружно размотали.
Ну, огонь, теперь держись!
Бьет струи вода тугая.
Пламя, гаснет, потухает (Дети приседают).
Без подмоги обошлись!
Даже детям стало ясно,
Что с огнём шутить опасно! (Грозят пальчиком)
Если вдруг опять беда,
"01" звони всегда.
Воспитатель:
- Ребята, вставайте в круг, мы поиграем в игру «Горит-не горит». (Дети стоят в кругу, воспитатель – в центре. Педагог называет какой-либо предмет или вещество и бросает мяч одному из детей. В том случае, если это вещество не горючее, ребенок должен поймать мяч, если же оно горючее – отбить. Ребенок, сделавший ошибку, выбывает из круга. Выигрывает ребенок, оставшийся последним.
(Примеры негорючих предметов и веществ: металл, вода, лед, земля, воздух, камень, кирпич, глина, мел и т.д.).
Воспитатель:
- Ребята, пройдите и сядьте за стол по два человека. На столе лежат карточки с изображениями:
Сообщение по телефону «01» о пожаре;
Эвакуация людей;
Тушение пожара взрослыми до приезда пожарных, если это не опасно;
Встреча пожарных;
Работа пожарных;
(Дети должны разложить карточки в нужном порядке, потом проверить правильность выполнения друг у друга).
Воспитатель:
-Молодцы, ребята, справились с заданием. Помните мы обещали помочь Кошке? (ответы детей). Так давайте построим ей дом. Перед нами лежат кубики, кирпичики, конусы, берите их и вместе стройте Кошке дом. (После того как дети построили дом, воспитатель сажает в него Кошку).
Рефлексия.
Воспитатель:
-Как помогли мы Кошке?
-Какое задание показалось тяжелым?
-Что вам сегодня понравилось больше всего?
-Важно ли то, что вы сегодня узнали?
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области»
РАЙОННЫЙ ЭТАП ОБЛАСТНОГО КОНКУРСА
ПО ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
«Неопалимая купина»
КОНСПЕКТ
непрерывной образовательной деятельности
на тему «Кошкин дом»,
средняя группа
Воспитатель МДОУ «Детский сад
«Берёзка» р.п. Новые Бурасы»
1 квалификационная категория
Калинина Евгения Николаевна
2019 г.
р.п. Новые Бурасы
