Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Углегорская специальная школа-интернат №6»
Доклад
на тему: «Предметно-практические действия в коррекционной работе с детьми с умеренной умственной отсталостью»
Подготовила: уч. Бессонова Н.А.
г. Углегорск - 2026 г.
Предметно-практические действия в коррекционной работе с детьми с умеренной умственной отсталостью
Введение
Дети с умеренной умственной отсталостью характеризуются выраженными нарушениями познавательной деятельности, сниженной речью, недостаточной моторикой, а также трудностями в самостоятельной ориентации в окружающей среде. Коррекционная работа с ними включает использование предметно-практических действий, которые являются важным средством развития и обучения.
Значение предметно-практических действий
Предметно-практические действия представляют собой целенаправленное взаимодействие ребенка с окружающими предметами и материалами, что способствует развитию у него различных видов деятельности, памяти, внимания, моторики и речи. Эти действия помогают закреплять знания о свойствах предметов и способах их использования в реальной жизни.
Основные виды предметно-практических действий в коррекции
Образовательные действия – мытье, уборка, застегивание, застилание кровати, выполнение простых бытовых операций.
Трудовые действия – сортировка предметов, раскладывание по группам, помощь в уходе за растениями или животными.
Домашние и бытовые действия – одевание, завязывание шнурков, приготовление простых блюд.
Гигиенические действия – посещение туалета, чистка зубов, умывание.
Методы и приемы применения
Использование конкретных предметов, знакомых ребенку.
Постепенное усложнение действий после освоения базовых навыков.
Использование визуальных пособий и поэтапных инструкций.
Постоянное повторение для закрепления навыков.
Вовлечение ребенка в практическую деятельность через игровые ситуации.
Значение предметно-практических действий
Эти действия развивают у детей самостоятельность, расширяют их кругозор и навыки адаптации в повседневной жизни. Кроме того, они способствуют развитию моторики, речи и социальных навыков.
Заключение
Предметно-практические действия являются важным элементом коррекционной работы с детьми с умеренной умственной отсталостью. Их систематическое использование помогает не только развить необходимые жизненные навыки, но и повысить качество их жизни, обеспечивая большую степень самостоятельности.
