Беседа на тему

Тематический период

1 неделя 04.05.2026 - 08.05.2026

2 неделя 11.05.2026 – 15.05.2026

3 неделя 18.05.2026 – 22.05.2026

4 неделя 25.05.2026 – 29.05.2026

«Наша страна. Мой родной край».

«Лето»

Повторение

Диагностика на конец учебного года

Темы недели

Краткое описание

Праздники ФОП ДО

Дополнительные события

Наша страна. Мой родной край.

Обобщить знания и представления детей о Государственной символике РФ, её происхождении, назначении, символическом значении цвета и образов в ней.

познакомить детей с основными неофициальными символами РФ;

развивать логическое мышление, внимание, память, речевую и активность детей;

Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразии России;

воспитывать уважение и гордость к Государственной символике РФ.

Расширять представления детей о родном городе, республике, достопримечательностях. Знакомить с историей Мордовии, гербом и флагом, мелодией гимна

Продолжать знакомить детей с мордовскими народными традициями и обычаями. Расширять представления о предметах быта, одежде, пище мордовского народа. Продолжать знакомить с мордовскими подвижными играми, с мордовскими языками, мордовскими народными сказками, с художественными произведениями писателей республики, с народной музыкой и произведениями мордовских композиторов.

Воспитывать чувство уважения к предкам, землякам, бережное отношение к истории родного города.

Лето

Развивать интерес детей к летнему периоду, летне - оздоровительной деятельности.

Воспитывать положительные отношения детей к детском саду.

Расширить и углубить знания и представления детей о приметах лета, о труде сельских работников.

Рассказать детям о том как можно укрепить своё здоровье в летний оздоровительный период.

Воспитывать эстетические переживания от красоты летней природы.

Повторение

Формировать у детей обобщённые представления о временах года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. О связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда, о последовательности изменений в природе.

Воспитывать интерес к явлениям природы.

Диагностика на конец учебного года

Проведение диагностического обследования.

Подведение итогов учебного года.

Срок изучение темы

04.05.2026 – 08.05.2026

Тема

Наша страна. Мой родной край.

Подробное описание

(содержание)

Обобщить знания и представления детей о Государственной символике РФ, её происхождении, назначении, символическом значении цвета и образов в ней.

познакомить детей с основными неофициальными символами РФ;

развивать логическое мышление, внимание, память, речевую и активность детей;

Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразии России;

воспитывать уважение и гордость к Государственной символике РФ.

Расширять представления детей о родном городе, республике, достопримечательностях. Знакомить с историей Мордовии, гербом и флагом, мелодией гимна

Продолжать знакомить детей с мордовскими народными традициями и обычаями. Расширять представления о предметах быта, одежде, пище мордовского народа. Продолжать знакомить с мордовскими подвижными играми, с мордовскими языками, мордовскими народными сказками, с художественными произведениями писателей республики, с народной музыкой и произведениями мордовских композиторов.

Воспитывать чувство уважения к предкам, землякам, бережное отношение к истории родного города.

РППС

Развитие речи.

Дидактические игры: «Назови ласково»,«Закончи фразу»,«Из чего?», «Почему город всегда красивый?». Дидактические упражнения: «Ответь на вопрос: чего в городе много», «Установи причину [2, с. 61-63]; Отгадывание тематических загадок [2, с. 63-64]; Чтение стихов о родном городе (См. картотеку);Пальчиковая гимнастика (См. картотеку).

Восприятие художественной литературы и фольклора

«Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». 1. Чтение стихов и рассказов о городе, родном крае А. Пришелец «Наш край», П. Воронько «Лучше нет родного края»2. Рассказывание и обсуждение «Я живу в Саранске», «Я живу на улице...»3. Разучивание стихов о родном городе ,«Весна в родном краю» 4. Отгадывание загадок про городские здания (См. картотеку)

Математическое развитие «Решение арифметической задачи, решение примеров, величина, логическая задача, ориентировка на листе бумаги, работа в тетради в клетку» 1.Д/и «Числоград» 2.Моделирование объектов города (форма, величина, цвет)

Окружающий мир «Наш город».

1. Общение ««Что такое улица и по каким правилам она живет?» [7, с. 69];2. Ситуативный разговор о том, что происходит в городе в разное время суток;3. Рассматривание фотографий с видами города;4. Дидактические игры: «Город — промышленный центр», «Город как торговый центр»

Сенсорное развитие «Сложи рисунок» (Наш город)

Исследовательски-экспериментальное развитие «Солнце, Земля и другие планеты»

Рисование. «Улица нашего города». 1. Беседа «Чем мы любуемся в городе»

2. Экскурсия по улицам города, наблюдение за внешним оформлением(дизайном) зданий3. Рассматривание сюжетной картины «Улица города», иллюстраций, открыток с изображением зданий разной архитектуры.4. Дидактические игры и упражнения: «Кто больше выделит и запомнит признаков города» [7, с. 61-63];

5. Индивидуальная работа по рисованию зданий

Аппликация. «Построим новый микрорайон города» 1. Рассматривание набора открыток «Саранск-столица Мордовии»

Театральное развитие 1.Театрализованная игра «Город роботов» Слушание Гимн Мордовии.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу»

Здоровье «Детские страхи» Игровые ситуации по правилам обращения с животными

Беседы: «Страна, где мы живем»

Подвижная игра «Петушиный бой» (русская народная игра). Задачи: совершенствовать умение детей сохранять равновесие в прыжках на одной ноге, умение действовать в парах». Развивать воображение, творческие способности; воспитывать коммуникативные навыки.

Дидактическая игра «Вспомни разные слова». Задачи: продолжать формировать умение вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

Ролевая игра. Задачи: закреплять умение принимать игровую задачу, объединяться в группы по интересам; самостоятельно распределять роли; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Упражнение «Зеркало». Загадки о весенних явлениях. Задача: способствовать развитию мышления, слухового внимания, памяти.

Чтение «Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам и поговоркам». Задача: повторить с детьми известные им произведения малых форм фольклора; помочь составить небольшой рассказ о поговорке или пословице.

Просмотр м/ф из серии «Уроки тётушки Совы»(по истории). Беседа по увиденному.

Образовательные области

Основные элементы содержания (задачи)

Формы и методы работы

Отметка о выполнении

Примечание

1

Социально-коммуникотивное развитие

Обогащать представления детей о

нашей необъятной стране.

Воспитывать любовь и уважение к родному Мордовскому краю.

Воспитывать навыки трудолюбия.

Обогащает опыт освоения детьми фронтальных форм совместной деятельности со сверстниками.

Педагог воспитывает любовь и уважение к нашей Родине — России. Формирует у детей представления о государственных символах России — гербе, флаге, гимне, знакомит с историей их возникновения в доступной для детей форме.

Работа по сюжетным картинкам (познакомить с достопримечательностями соседних с Мордовией городов).

Рассматривание герба Мордовии (познакомить с достопримечательностями).

Поливание и рыхление огорада на участке детского сада.

Ролевая игра. Задачи: закреплять умение принимать игровую задачу, объединяться в группы по интересам; самостоятельно распределять роли; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Рассматривание иллюстрации с государственной символикой России.

2

Познавательное развитие

Продолжать учить строить дома: анализировать образец постройки, различать и называть строительные детали (куб, брусок, пластина), показывать детям варианты оформления домов мелкими деталями конструктора, оформлять дома архитектурными деталями (колонна, арка), используя мелкий строительный материал, объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом. Продолжать воспитывать навыки коллективной работы.

Дать понятия – защитник, негативное отношение к войне6 боль, смерть, потеря, разрушение того, что создавалось веками; использовать примеры из художественной литературы; развивать интерес к истории своей Родины; воспитывать желание защищать её.

Закреплять:

-навыки порядкового и количественного счета;

-умение правильно отвечать на вопросы: сколько? на каком по счету месте?

Продолжать учить:

-составлять число 10 из двух меньших чисел, записывать результаты составления;

-выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов (дом, елка, лодка);

- решать логическую задачу на анализ и синтез;

- видеть геометрические фигуры в символическом изображении рыбки;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Педагог развивает способность различать и называть фигуры в городской среде, осваивать способы воссоздания фигуры из частей, выделять структуру городского ландшафта.

Развитие представлений детей о Родном крае.

Расширять представления детей о Мордовских лесах (заповеднике),

Продолжать закреплять знания о «насекомых».

Конструирование

Улица города

Н.Ф. Тарловская. Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду

Мир природы

Рассказ-беседа о «Дне победы».

ФЭМП. Занятие № 31

Порядковый счет.

Сложение числа 10 из двух меньших.

Дорисовка предмета.

Дидактические упражнения: «Ответь на вопрос: чего в городе много»,«Установи причину».

Наблюдение за природой (ежедневно).

Беседы: «Страна, где мы живём».

3

Развитие речи

Обучение связной речи: Интересные факты о городах России, обсуждение.

Обучение грамоте:Буквы Ь, Ъ.

Воспитывать у детей уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны, чувство гордости за свою Родину.

Автоматизация звукопроизношения, развитие дыхания, артикуляционного аппарата, фонематического слуха.

Закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту.

Коррекционно-развивающая деятельность.

ЧХЛ. Чтение стихотворения

Я. Пинясова

«У вечного огня».

Беседа о Дне Победы

Индивидуальная работа с детьми по автоматизации звуков (ежедневно), развитию фонематичкского слуха.

«Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». Чтение стихов и рассказов о городе, родном крае А. Пришелец «Наш край», П. Воронько «Лучше нет родного края». Рассказывание и обсуждение «Я живу в Саранске», «Я живу на улице...»

4

Художественно-эстетическое развитие

Расширять знания о флаге, как государственном символе, передавать его изображение, соблюдая порядок цветов; закреплять приемы работы в данной технике (отщипывание, раскатывание, размазывание).

Экскурсия по улицам города, наблюдение за внешним оформлением(дизайном) зданий Рассматривание сюжетной картины «Улица города», иллюстраций, открыток с изображением зданий разной архитектуры.

По плану педагога по рисованию.

Лепка«Российский флаг»

Продолжать знакомить детей с мордовскими народными традициями и обычаями.

Рисование

5

Физическое развитие

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванию.

Продолжать обогащать двигательный опыт детей.

Создавать условия для оптимальной двигательной деятельности в группе, на прогулке.

Перестроение в колонну по двое, в колонну по трое, в колонну по одному.

Оздоровление и закаливание детей.

Развитие мелкой моторики рук. Сенсорное развитие.

Ползание, лазанье: на четвереньках по прямой, «змейкой» (расстояние — 10 м), между предметами, по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, на четвереньках, опираясь на стопы и ладони.

Физическое развитие.

Басссейн.

Утренняя гимнастика

Бодрящая гимнастика после сна под музыку. Комплекс(ежедневно) – способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Групповая работа с детьми.

Физическое развитие на прогулке.

Оздоровительно-гигиенические процедуры. Закаливание (Умывание прохладной водой). Ходьба по массажным коврикам, по ребристой дорожке.

Сенсорное развитие «Сложи рисунок» (Наш город).

Музыкально - ритмичные упражнения.

Учимся поддерживать друг друга.

Задачи воспитания

Форма и методы работы

Работа с родителями (задачи)

Форма и методы работы

«Семейное дерево».

Беседа

Срок изучение темы

11.05.2026 -15.05.2026

Тема

Лето

Подробное описание

(содержание)

Развивать интерес детей к летнему периоду, летне - оздоровительной деятельности.

Воспитывать положительные отношения детей к детском саду.

Расширить и углубить знания и представления детей о приметах лета, о труде сельских работников.

Рассказать детям о том как можно укрепить своё здоровье в летний оздоровительный период.

Воспитывать эстетические переживания от красоты летней природы.

РППС

НОД (рисование «Наш любимый детский сад»)

НОД (конструирование «Сельский двор»)

НОД (лепка «Домашние животные»)

НОД (мир природы «Лето красное»)

НОД (здоровье «В здоровом теле, здоровый дух»)

Д/и «Цветочный магазин»

С/р игра «Детский сад»

Чтение художественной литературы А. Пушкин «За весной, красой природы…»

Рассматривание цветов на клумбе

Рассматривание плаката «Лето».

Ситуативный разговор «А у нас во дворе..»

Образовательные области

Основные элементы содержания (задачи)

Формы и методы работы

Отметка о выполнении

Примечание

1

Социально-коммуникотивное развитие

Развивает позитивное отношение к детскому саду: поддерживает желание детей соблюдать порядок и чистоту в группе, преобразовывать пространство в зависимости от предстоящих событий (праздники, мероприятия), воспитывает бережное отношение к пространству и оборудованию детского сада.

Рассмотреть различные модели поведения в общественных местах.

Воспитывать навыки трудолюбия.

Развитие представлений детей о городском транпорте.

Общение ««Что такое лето по каким правилам оно живет?». Ситуативный разговор о том, что происходит в природе в разное время суток.

Сюжетно - ролевая игра «Лето, ах Лето!».

Дежурство по столам во время приёма пищи.

Цель: воспитывать навыки трудолюбия.

Рассматривание сюжетных картинок.

2

Познавательное развитие

Закреплять умение складывать полоску бумаги пополам, совершенствовать умение пользоваться клеем. Учить анализировать чертёж, создавать по нему поделку.

Выявить знания и умения детей о живой и неживой природе, сезонных измениях. Уточнить знания детей о способах выращивания растений; вызвать интерес к выращиванию растений; развивать наблюдательность; воспитывать ответственность. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к природе.

Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Ознакомление с названием месяца - май

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Развитие представлений детей о видах летнего отдыха.

НОД (конструирование «Сельский двор»)

Конструирование.

Изготовление игрушек с ветром.

Мир природы

Повторение и закрепление ранее пройденных тем.

ФЭМП. Занятие №32

Решение задач, примеров.

Ознакомление с названием месяца-май

Рассматривание плаката «Лето».

Ситуативный разговор «А у нас во дворе..»

3

Развитие речи

Обучение связной речи: Беседа «Летние забавы».

Обучение грамоте: Согласный мягкий звук [Щ]. Буква Щ, щ

- закреплять знания о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения, произведения малых фольклорных форм;

- учить соотносить переносное значение пословиц, образных выражений с соответствующей литературной или речевой ситуацией.

Автоматизация звукопроизношения, развитие дыхания, артикуляционного аппарата.

НОД (мир природы «Лето красное»)

Закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту. Развитие связной речи. Обогащение словарного запаса детей.

Коррекционно-развивающая деятельность.

ЧХЛ.Литературная викторина

Индивидуальная работа с детьми по автоматизации звуков (ежедневно), развитию фонематичкского слуха.

Коллективная работа

Чтение художественной литературы А. Пушкин «За весной, красой природы…»

4

Художественно-эстетическое развитие

- Закреплять умение создавать части коллективной композиции. - Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в раз личных приемах вырезывания.

- Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие.

По плану художественного руководителя.

НОД (рисование «Наш любимый детский сад»)

Аппликация «Летний ковер» (коллективная работа)

Рисование

Выставка рисунков.

5

Физическое развитие

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванию.

Развивать психофизические качества, координацию, равновесие, гибкость, меткость, самоконтроль, самостоятельность, творчество при выполнении движений.

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Оздоровление и закаливание детей.

Развитие мелкой моторики.

Учить соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, воспитывать доброжелательность, дружеские взаимоотношения, развитие двигательной активности.

Физическое развитие.

Басссейн.

прокатывание мячей, обручей друг другу между предметами, из разных исходных положений; бросание мяча друг другу снизу, из-за головы, от груди и ловля.

Бодрящая гимнастика после сна (ежедневно) – способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Оздоровительно-гигиенические процедуры. Закаливание (Умывание прохладной водой). Ходьба босиком по паласу ( перепрыгивание через препятствия).

Д/и «Цветочный магазин»

С/р игра «Детский сад».

Задачи воспитания

Форма и методы работы

Работа с родителями (задачи)

Форма и методы работы

Где мы будем отдыхать?

Беседа с родителями.

Срок изучение темы

18.05.2026 - 22.05.2026

Тема

Повторение

Подробное описание

(содержание)

Закрепление и повторение пройденного.

РППС

Повторение.Ситуативный разговор «Отдых с палатками на природе».Дидактическое пособие «Правила безопасности в природе».

Рисование «Солнце».

Образовательные области

Основные элементы содержания (задачи)

Формы и методы работы

Отметка о выполнении

Примечание

1

Социально-коммуникотивное развитие

С интересом познает правила безопасного поведения на природе в повседневной жизни стремится соблюдать правила безопасного поведения в летний период.

Рассмотреть различные модели поведения в природе, на открытом воздухе.

Воспитывать навыки трудолюбия.

Ситуативный разговор «Отдых с палатками на природе».

Дидактическое пособие «Правила безопасности в природе»

Помогаем бабушке поливать огород.

2

Познавательное развитие

- Закрепить умение работать по выкройке, делать прямые надрезы

-Учить выполнять объёмное конструирование из бумаги с элементами аппликации

- Развивать фантазию художественный вкус.

- Воспитывать самостоятельность, инициативу.

Повторить прямой, обратный, порядковый счёт. Месяца года.

Беседа с детьми о важности одеваться по сезону.

Закрепить представления детей о временах года; предложить рассказать о признаках лета, как меняется погода.

Конструирование Повторение.

Мир природы Повторение.

ФЭМП. Повторение счёт, месяца года.

Д/и «магазин одежды»

3

Развитие речи

Обучение связной речи: Повторение.

Обучение грамоте: Повторение

Систематизировать и углубить знания о русском устном народном творчестве: сказках, потешках, песенках, о жанровых композиционных и национальных языковых особенностях русской сказки.

Диагностическое обследование.

Коррекционно-развивающая деятельность.

ЧХЛ. Повторение (чтение русских народных сказок).

Индивидуальная диагностика на конец учебного года.

4

Художественно-эстетическое развитие

Учить создавать лепную картину способом пластинографии, когда детали предметов сохраняют объём и выступают над поверхностью основы.

По плану художественного руководителя.

Нетрадиционные техники рисования. (втулка от туалетной бумаги, ватные палочки и др.).

Лепка.Повторение.

Рисование

Рисование «Солнце».

5

Физическое развитие

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванию.

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Оздоровление и закаливание детей.

Физическое развитие.

Басссейн.

Бодрящая гимнастика после сна (ежедневно) – способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Оздоровительно-гигиенические процедуры. Закаливание (Умывание прохладной водой). Ходьба по массажным коврикам, по ребристой дорожке.

Задачи воспитания

Форма и методы работы

Работа с родителями (задачи)

Форма и методы работы

Срок изучение темы

25.05.2026 - 29.05.2026

Тема

Диагностика на конец учебного года

Подробное описание

(содержание)

Диагностика на конец учебного года.

РППС

Диагностика на конец учебного года. Беседа «Навыки самообслуживания». Ситуативный разговор «Правила в игре».Чтение Мордовских народных сказок (на русском языке).Рисование «Дом». Игры на ориентировку в пространстве, на внимание: «Найди, где спрятано», «Пограничники». Народные игры. «У медведя во бору», «Мышка и две кошки», «Дударь».

Образовательные области

Основные элементы содержания (задачи)

Формы и методы работы

Отметка о выполнении

Примечание

1

Социально-коммуникотивное развитие

Педагог продолжает поощрять инициативность и самостоятельность детей в процессах самообслуживания в группе (убрать постель после сна, расставить ровно стулья за столами в зоне учебной деятельности), создает проблемные и игровые ситуации для развития умений выполнять отдельные трудовые действия, привлекает к решению поставленных задач родителей с целью создания дома условий для развития умений реализовывать элементы хозяйственно-бытового труда: вымыть тарелку после обеда, вытереть пыль в комнате, застелить кровать, погладить носовой платок, покормить домашнего питомца и т.п.

Представления о безопасном поведении достаточно осмысленны; ребенок способен соблюдать правила безопасного поведения в подвижных играх; пользоваться под присмотром взрослого опасными бытовыми предметами и приборами.

Беседа «Навыки самообслуживания»

Ситуативный разговор «Правила в игре».

Участие в городской акции «Чистый город»

2

Познавательное развитие

Диагностическое обследование на конец учебного года

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Повторение геометрических фигур.

Закрепление навыков обратного счета в пределах первого десятка от любого числа.

Решение задач на сложение.

Упражнение на развитие мелкой моторики.

Конструирование

Мир природы

ФЭМП.

Развлечение «Мой папа самый сильный».(стихи, песни о папе и дедушке).

3

Развитие речи

Диагностическое обследование на конец учебного года.

Коррекционно-развивающая деятельность.

ЧХЛ. Чтение Мордовских народных сказок (на русском языке).

4

Художественно-эстетическое развитие

Диагностическое обследование на конец учебного года.

По плану художественного руководителя.

Учить создавать полный образ, полноту картины. Развитие мелкой моторики.

Аппликация

Рисование

Рисование «Дом»

5

Физическое развитие

По плану инструктора по физической культуре.

По плану инструктора по плаванию.

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Оздоровление и закаливание детей.

Сенсорное развитие.

Развитие мелкой моторики.

Педагог обучает детей спортивным упражнениям на прогулке или во время физкультурных занятия на свежем воздухе.

Физическое развитие.

Басссейн.

Бодрящая гимнастика после сна (ежедневно) –комплекс упражнений для ног.

Оздоровительно-гигиенические процедуры. Закаливание (Умывание прохладной водой). Ходьба по массажным коврикам, по ребристой дорожке.

Нейротренажеры для развития межполушарного взаимодействия.

Игры на ориентировку в пространстве, на внимание: «Найди, где спрятано», «Пограничники». Народные игры. «У медведя во бору», «Мышка и две кошки», «Дударь».

Задачи воспитания

Форма и методы работы

Работа с родителями (задачи)

Форма и методы работы