Мастер-класс «Новые технологии для нового поколения: использования интерактивной песочницы АЛМАЗ как средства развития познавательно-игровой активности дошкольников в рамках цифровой трансформации образования»
в рамках семинара-практикума «Моделирование развивающей предметно-пространственной среды ДОУ в контексте ФОП и ФГОС ДО»
Цель: Формировать у педагогов ДОУ представление о простых приемах работы с интерактивным столом и интерактивной песочницей; о целесообразности использования интерактивного оборудования в образовательном процессе (в рамках экологического воспитания).
Задачи:
-способствовать развитию технологической компетенции педагогов;
- продемонстрировать использование интерактивного стола и интерактивной песочницы в образовательном процессе;
- создать условия для активного взаимодействия ведущего мастер-класса и его участников.
«Природа для нас – кладовая солнца с великими сокровищами…
И охранять природу значит охранять Родину»
(М.М. Пришвин)
Вступительная часть
На этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания. В.А. Сухомлинский считал необходимым вводить малыша в окружающий мир природы так, чтобы каждый день открывал в нем что-то новое для себя.
Современные дошкольники – это дети «нового времени», со своим своеобразным мышлением, мировосприятием, отношением к окружающим. Современные малыши довольно быстро на интуитивном уровне осваивают разнообразные технические штучки.
И применение интерактивного оборудования позволяет нам идти в ногу со временем, дает возможность увидеть таинства и явления живой и неживой природы, виртуальные экскурсии дают возможность посетить недоступные места на планете, позволяют получить достаточно полное впечатление о мире в целом.
И сегодня я представляю Вам интерактивное оборудование, которое дало возможность вывести содержание дошкольного образования на новый современный уровень.
Этим оборудованием является интерактивный стол и интерактивная песочница, разработанные компанией «Стед Ап Инновации».
I часть мастер-класса (интерактивный стол).
Интерактивный стол позволяет эффективно вовлекать детей в процесс обучения. Интерактивная поверхность стола управляется при помощи касаний. Интерактивный стол обладает большой рабочей поверхностью, и за ним работает сразу несколько пользователей одновременно. Это очень удобно при совместной работе, когда необходимо принять какое-либо совместное решение, или наглядно показать какую-либо информацию. Стол несет в себе образовательные функции и вместе с тем поддерживает игру, как ведущий вид деятельности дошкольников, является ярким и наглядным, что делает его использование значимым для развития детей.
С естественным любопытством подходят дети к интерактивному столу, потому, что они знают – это интересно. И это первый плюс использования данного оборудования: развивается положительная мотивация обучения. А мотивация, залог успеха любой деятельности.
Второй большой плюс работы на интерактивном столе – это развитие коммуникативных способностей. Дети работают в группе: учатся принимать решения вместе и самостоятельно, уступать друг другу.
В ходе использования интерактивного стола дети играют индивидуально, в парах, подгруппой. Они работают общаясь, развивая свои коммуникативные качества.
Практическая часть работы с интерактивным столом:
Тема «Звуки»
Тема «Птичий двор»
- игра «Домашние и дикие птицы»
Тема «География»
II часть мастер-класса (интерактивна песочница).
Песочная терапия – уникальный и интересный метод в педагогике. Взаимодействие с натуральным природным материалом – песком воздействует благоприятно на эмоциональную сферу не только ребенка, но и взрослого.
Интерактивная песочница – это программа, которая с помощью сенсора датчика глубины сканирует песочную поверхность, распознает изменения и проецирует картинку через проектор. И сейчас я предлагаю Вам поиграть в песочнице, окунуться в интерактивный мир природы.
Практическая часть работы с интерактивной песочницей:
- режим «Природа»
- режим «Времена года»
- режим «Подводный мир»
- режим «Вулкан»
- режим «Речной город»
Заключительная часть (рефлексия)
Совместные выводы о пользе данного устройства при работе с дошкольниками в рамках экологического воспитания.
