Конспект нод по теме: «Животные Севера и Жарких стран»
Организационный момент.
В.- Здравствуйте, ребята. Сегодня нас ждет увлекательное путешествие. Но сначала отгадайте загадки.
Логопед стоит в кругу вместе с детьми.
-Он трубит, но не трубач,
Всеми признанный силач.
Стоя спит под пальмой он.
Догадались? Это - (СЛОН)
-В жаркой Африке гуляет,
Длинной шеей удивляет.
Сам высокий, будто шкаф.
А зовут его … (ЖИРАФ)
-И зимой, и летом
В черный фрак одет он.
Очень важный господин
По фамилии … (ПИНГВИН)
- Среди льдин рыбешку ищет
И пловец-каких не сыщешь!
До чего же зверь хорош-
Гладкий, сильный этот … (МОРЖ)
В.- Молодцы, справились с заданием. А вы догадались, куда мы сегодня поедем?
Введение в тему.
В.- Сейчас мы с вами отправляемся в путешествие. Сначала поедем на юг. В жарких странах круглый год лето. В лесах живут слоны, обезьяны, жирафы, на равнинах пасутся и охотятся тигры, львы, пантеры, леопарды, носороги, косули, антилопы, кенгуру. В водоемах- крокодилы и бегемоты. Эти животные имеют разнообразную окраску- желто-коричневую, пятнистую, полосатую, зеленую. Это им помогает защищаться от врагов. Ребята, как вы думаете, на чем можно добраться до юга?
Д.- На самолете, поезде.
В.- Правильно, мы поедем на поезде.
Основная часть занятия.
В.- А пока мы едем, давайте поиграем в игру «Угадай-ка». Угадайте, ребята, про кого я говорю:
- Лазает по деревьям…
- Висит на хвосте…
- Рычит…
- Большие уши у…
- Длинная шея у…
Дети дополняют предложения.
В.- Молодцы. Пока мы играли, не заметили, как приехали.
На доске сюжетная картинка «Животные жарких стран».
В.- Ребята, кого вы увидели?
Дети отвечают.
Логопед обращает внимание детей на отличительные черты каждого животного, спрашивает, что они едят, как называются их детеныши.
Пальчиковая гимнастика «В жарких странах».
Если в жаркую страну
Я случайно попаду,
(сжимать и разжимать пальцы в кулаки)
То увижу там шакала,
(Соединить все пальцы обеих рук с большими, образуя «бинокль», поднести к глазам)
Кенгуру, гиппопотама,
Обезьяну, тигра, льва,
(Поочередно загибать пальцы одновременно на обеих руках)
Крокодила и слона.
(Сжимать и разжимать пальцы правой руки в кулак)
Хорошо живется им-
(Сжимать и разжимать пальцы левой руки в кулак)
Не бывает снежных зим.
(Хлопнуть в ладоши и развести руки в стороны).
В.- Молодцы. Теперь, ребята, мы отправимся на север. Север-это такое место на земле, где почти целый год зима. Земля покрыта толстым слоем снега, где мало растений, а реки, озера и моря покрыты толстым льдом, поэтому там все животные бело-серого цвета, чтобы им легче было спрятаться от врагов. На севере живут белые медведи, северные олени, песцы, пингвины, моржи, тюлени, полярные совы.
А пока мы едем, давайте поиграем в игру «Сравни-ка».
- У бурого медведя шерсть коричневая, а у северного медведя …
- Бурый медведь питается малиной, овсом, медом, а северный …
- Лось-это дикое животное, а северный олень …
- Лось питается ветками деревьев, корешками, сеном, а северный олень …
Дети дополняют предложения.
Л.- Время пролетело незаметно, мы уже приехали.
На доске сюжетная картинка «Животные севера». Дети отвечают на вопросы. Логопед обращает внимание детей на отличительные черты животных.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Да-да-да-
Наступили холода.
(потереть ладошки друг о друга)
Да-да-да-
Превратилась в лёд вода.
(мягко провести большими пальцами рук по шее сверху вниз)
Ду-ду-ду-
Поскользнусь я на льду.
(указательными пальцами помассировать крылья носа)
Ду-ду-ду-
Я на лыжах иду.
(растереть ладонями уши)
Ды-ды-ды-
На снегу есть следы.
(приставить ладони ко лбу козырьком и энергично растирать лоб движениями в стороны - к середине лба)
Ди-ди-ди-
(хлопки в ладоши)
Ну, заяц, погоди!
(погрозить пальцем)
В.- Молодцы. Теперь возвращаемся в детский сад.
У вас на столах лежат конвертики. Посмотрите, что там.
На столах лежат конверты с картинками-пазлами по теме «Животные севера и юга».
В.- Ребята, соберите картинки, и скажите, что у вас получилось.
Заключительная часть занятия.
Игра «Четвертый лишний». Логопед стоит с детьми в кругу и называет ряд слов, дети должны назвать, что лишнее и объяснить.
- Олень, морж, кабан, тюлень;
- Грибы, желуди, ягель, малина;
- Слон, тюлень, бегемот, носорог;
- Бурый, рыжий, белый, пятнистый.
В.- Ребята, мне вчера пришло письмо. В нем была эта фотография. Это животное заколдовал злой волшебник, и работники зоопарка не знают, как за ним ухаживать. Нас попросили помочь. Каких животных вы узнали? Это животное севера или юга?
На доске предметная картинка «Загадочное животное», дети отвечают на вопросы.
Итог занятия.
В.- Ребята, где мы сегодня с вами были? Кого видели? Понравилось ли вам занятие? Кому было трудно? В чем возникли трудности?
Конспект ОД: «Животные жарких стран и севера»
«Путешествие на воздушном шаре»
Цель: Дать детям представление о животных Севера и Жарких стран и их особенностях.
Коррекционно-образовательные задачи:
•Формировать у детей умение составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ по игрушке, умение отгадывать загадки;
•Систематизировать знание детей в названии животных севера и жарких стран, места их обитания в природе;
•Закрепить знания о жизни животных в той ил иной среде Севера и Юга.
Коррекционно-развивающие задачи:
•Развивать диалогическую речь.
•Употреблять в речи прилагательные. Соотносить слова, обозначающие названия животных и их детенышей.
Коррекционно-воспитательные задачи:
•воспитывать любовь к животным
Оборудование:игрушки - слон, обезьяна, крокодил, тигр, лев, белый медведь, воздушный шар; иллюстрации: морж, тюлень, северный олень, белый песец; предметные картинки с изображением животных Севера и Африки.
Ход ОД
1.Игровая мотивация.
Ребята, куда можно улететь на воздушном шаре? А мы сегодня совершим путешествие в жаркие страны и на Север в гости к животным. Возьмемся за волшебную веревочку шарика, скажем тихо волшебные слова: " ты лети наш шарик быстро,отыщи нам чудеса, принеси нас в край чудесный,покажи, как там дела".
Вот мы и прилетели. Посмотрите вокруг, куда мы попали (к животным жарких стран). Какие животные здесь живут? (обезьяна, бегемот, слон, жираф,зебра, кенгуру и т.д.)
2. Отгадки и разгадки.
Он большой неимоверно -
Больше всех зверей, наверно.
Как шар воздушный – голова,
А ростом - этажа на два.
Его я в гости приглашу,
И - накормлю, и – почешу.
Но не войдет в квартиру он.
Все потому, что - это …
(Слон)
Правильно. А кто расскажет нам о слоне.
План описания животного (слона)
- название
- где живет?
- внешний вид (размер, окраска, шерсть длинная или короткая)
- жилище
- как защищается?
- чем питается?
- как называются его детеныши?
Дети составляют рассказ о слоне по плану.
Загадка про обезьянку:
Ноги цепкие, как руки,
Ей, конечно, не до скуки:
Все хватает без разбора,
Ест бананы до упора,
Дом родной ее – лиана,
Что за зверь-то?
(Обезьяна)
Составьте рассказ о обезьянке по плану.
Загадка про жирафа:
Длинноногий, горделивый,
Важный и неторопливый.
Шею длинную он носит,
И листву, как траву "косит".
Кто ответит, будет прав-
Это дядюшка...
(Жираф)
Описательный рассказ воспитателя о жирафе.
Загадка про крокодила
Он зеленый и ужасный,
Он зубастый и опасный,
Быстро плавает, ныряет,
Страх повсюду нагоняет.
Обитает в жарких странах,
Как зовут его? Кто знает?
(Крокодил)
Дети составляют рассказ о крокодиле.
Пальчиковая гимнастика "Крокодил"
3.Словесная игра "Доскажи словечко"
За мамой слонихой топал :(слоненок)
За мамой тигрицей бежал :(тигренок)
За мамой обезьяной скакала :(обезьянка)
За мамой бегемотихой шагал ..(бегемотик)
За мамой кенгурихой прыгал :(кенгуренок)
4.Физкультминутка -самомассаж "У жирафа"
У жирафа пятна, пятна, пятнышки везде
На лбу, на щеках, на животе, на ногах (дети постукивают себя по телу)Тянутка вверх как жираф.
5.Воспитатель: Посмотрите, на пальме висит какое-то письмо (снимают, читают).
"Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас к себе в гости на Северный полюс. Я очень вас жду. Белый медведь"
Воспитатель: Ребята, на Севере холодно или жарко?
Нам надо одеться потеплее, чтобы не замерзнуть.Наденем кофту, теплые штаны, шапку, шубу, валенки,рукавички. Все оделись?
Дети берутся за волшебную веревочку, говорят волшебные слова и оказываются на Северном полюсе.
Медведь:Здравствуйте, ребята! Я очень рад видеть вас у меня в гостях. А вы знаете, куда вы прилетели?
А какие животные еще живут на Севере?
Какие стихи вы знаете о Северных животных?
Белый мишка на рыбалку
Не спеша, идет, в развалку.
Чует старый рыболов,
Что богатый ждет улов.
Дети составляют описательный рассказ о белом медведе.
Словно царскую корону
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зеленый,
Любит снежные луга. (Северный олень)
Дети составляют описательный рассказ о северном олене.
Гордится морж усами
И острыми клыками.
Он в Арктике живет,
Где снег вокруг и лед.
Дети составляют описательный рассказ о морже.
6.Словесная игра " Скажи, какой?"
Морж (какой?): большой, неповоротливый, толстый, неуклюжий
Северный олень (какой?) : красивый, быстрый, грациозный
Тюлень (какой?) : черный, блестящий, большой, мокрый
7.Итог
Ребята, у меня два листа желтый и синий, какой из них соответствует понятию Север и Африка? Перед вами картинки с изображением разных животных. Сейчас вы найдете картинку и правильно определите место его жизни.Будьте внимательны, не ошибитесь. Представьте себе жизнь белого медведя в жаркой Африке, или жизнь кенгуру на Севере. Дети выбирают картинку и размещают по зонам (Африка, Севе
