Деловая игра для педагогов на тему "Говорящая стена в детском саду"
Автор: педагог – психолог Слепцова И.Б.
Цель игры: повышение профессиональной компетентности воспитателей в использовании интерактивной технологии "говорящая стена" для развития детей дошкольного возраста.
Задачи:
-актуализировать знания воспитателей о технологии «Говорящая стена»;
- развить навыки практического применения данной технологии в образовательном процессе;
- стимулировать творческое мышление и сотрудничество среди участников.
Материалы и оборудование: листы бумаги, маркеры, клей, картинки, магниты, интерактивная доска, карточки с заданиями и вопросами и описанием возрастных групп, цветные стикеры, карточки с темами («Времена года», «Профессии», «Космос», «Правила безопасности» и т. д.), образцы элементов «говорящей стены» (магнитные полоски, кармашки, прищепки, картинки, схемы), шаблоны «говорящей стены» на листах А3.
Ход игры:
Вводная часть
Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы посвятим нашу встречу
интересной и актуальной теме «Технологии «Говорящая стена» в детском саду». Эта
технология помогает сделать образовательную среду интерактивной, а детей — более самостоятельными и инициативными. Наша цель сегодня не просто поговорить о «говорящей стене», а научиться
проектировать её с учётом возраста детей и образовательных задач. В конце игры у нас будут готовые идеи, которые можно будет воплотить в группах.
Давайте сначала вспомним, что такое «говорящая стена». Кто может кратко сформулировать? (Выслушивает ответы, дополняет.) Верно, «говорящая стена» — это специально организованное пространство, где дети могут взаимодействовать с материалами: менять картинки, выполнять задания, выставлять свои работы. Её главные принципы — сотрудничество, мобильность, открытость и безопасность.
Сейчас я покажу несколько примеров «говорящих стен» из практики других детских садов. Обратите внимание на разнообразие элементов: магнитные доски, ковролиновые полотна, кармашки, прищепки, фотовыставки детских работ. (Демонстрирует слайды или плакаты.)
Как видите, такая среда стимулирует познавательную активность, развивает речь, логику, мелкую моторику. Теперь перейдём к нашей деловой игре. Правила просты: вы разделитесь на команды, получите задание и создадите проект «говорящей стены». Затем представите его остальным.
Основной этап
Ведущий: Разделимся на команды. Пожалуйста, сформируйте группы по 4–5 человек.
Теперь каждая команда вытянет две карточки: одну с возрастной группой (младшая, средняя, старшая, подготовительная), другую,с темой («Времена года», «Профессии»,
«Космос», «Правила безопасности» и т. д.). Ваша задача — разработать концепцию «говорящей стены» для этой группы и темы. Вот план работы:
Определите цели и задачи для выбранной группы и темы. Например, для
младшей группы по теме «Времена года» это может быть развитие восприятия цвета иформы, знакомство с сезонными изменениями.
Подберите элементы стены: магниты, кармашки, игры, фотоматериалы.
Подумайте, как они будут использоваться.
Придумайте интерактивные задания для детей. Например, «Расставь знаки
ПДД», «Составь безопасный маршрут», «Найди пару листику».
Учитывайте принципы: доступность (на уровне глаз детей), безопасность (без
мелких деталей для младших групп), вариативность (возможность менять элементы).
На листе А3 схематично изобразите «говорящую стену». Подпишите элементы и кратко опишите, как они помогут решить педагогические задачи.
Подготовьте короткое выступление: объясните выбор элементов, покажите схему и расскажите, как стена будет работать в образовательной деятельности.
У вас есть 10 минут на работу. Начинаем!
(Команды работают. Ведущий ходит между группами, консультирует, напоминает о времени.)
Презентация проектов
Ведущий:Время вышло! Теперь каждая команда представит свой проект. Пожалуйста, выступайте по очереди. Расскажите:
для какой возрастной группы и темы вы создавали «говорящую стену»;
какие цели ставили;
какие элементы использовали и почему;
как дети будут взаимодействовать со стеной;
как это поможет решить образовательные задачи.
После каждого выступления остальные могут задать вопросы. Например: «Как вы
обеспечите безопасность мелких деталей?», «Как часто планируете менять элементы?»«Какие образовательные области затрагивает ваш проект?».
(Команды представляют проект.)
Рефлексия и обсуждение
Ведущий:Спасибо всем за интересные и креативные проекты! Теперь давайте
проголосуем за лучший. У каждого из вас есть 3 стикеры. Прикрепите их к тем
проектам, которые вам больше всего понравились.
(Участники голосуют.)
Подведём итоги голосования. Больше всего голосов получил проект команды [……]. Поздравляю!
Теперь я дам краткий комментарий по каждому проекту. Начнём с команды [……..]. Мне понравилось, как вы учли возрастные особенности: использовали крупные
элементы для младшей группы и сложные задания для подготовительной. Сильная сторона проекта интерактивность: дети не просто смотрят, а действуют. Возможное
улучшение: добавить тактильные элементы для развития мелкой моторики.
(Аналогично комментирует остальные проекты, отмечая сильные стороны и давая рекомендации.)
В целом, все команды отлично справились! Вы показали, как «говорящая стена»
может решать разные задачи: развивать речь, познание, творчество. Лучшие идеи
предлагаю внедрить в наших группах.
Завершим игру рефлексией. Ответьте на два вопроса:
Что нового вы узнали сегодня?
Какой элемент «говорящей стены» вы хотели бы попробовать в своей группе?
(Выслушивает короткие ответы.)
Благодарю за работу! Надеюсь, сегодняшняя игра вдохновит вас на создание
интерактивных пространств в группах. Удачи в реализации идей!
