Специфика деятельности социального педагога школы по профилактике правонарушений несовершеннолетних
Сегодня, для успешного выполнения задач, лежащих в основе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, необходимо выявить и проанализировать основные причины, которые способствуют антиобщественным и противоправным действиям подростков с целью последующих поисков методов и средств их устранения. С позитивными изменениями в обществе, протекают процессы, характеризующиеся негативными тенденциями: изменяется уклад и образ жизни людей, углубляется социальная дифференциация, усиливается конфликтность и бездуховности, прослеживается тенденция увеличения числа семей так называемой «группы риска», растет количество несовершеннолетних, вовлеченных в преступную деятельность.
К причинам роста правонарушений, преступности, снижения моральных устоев несовершеннолетних можно отнести следующие:
крушение прежних идеалов, переориентация несовершеннолетних на новые, до конца не осознанные идеалы;
безработица;
появление в условиях хаоса, неразберихи множества лазеек для преступной деятельности;
резко ухудшающиеся жизненные условия всего населения, особенно несовершеннолетних, которые являются наименее защищенной категорией;
падение престижа образования, культуры, отсюда снижение культурного уровня молодых людей в своей массе;
крушение привычных, нравственных идеалов, что приводит к усилению нигилизма, агрессивности, жестокости,
национальный экстремизм.
Сложная криминогенная обстановка в стране побуждает исследователей различных областей наук вести поиск эффективных способов и средств профилактики и преодоления различных отклонений в поведении ребенка, в том числе правонарушений. Падение авторитета семьи, распространение алкоголизма и наркомании, трудное материальное положение, миграция населения, препятствует развитию личностных и волевых качеств ребенка, а отсутствие должного внимания, приводит к асоциальному поведению, а в дальнейшем к безнадзорности и правонарушениям. Одна из важнейших задач государства как социального института - создание крепкого, стабильного общества, способного к активной жизнедеятельности и воспроизводству. В свете этого одной из актуальных проблем современного российского государства (равно как и самого общества) является профилактика и борьба с правонарушениями и преступностью подростков и молодежи.
Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних направлена на совместную деятельность как детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, так и детей, легко адаптирующихся в социуме, лидеров в любых делах, что позволяет предоставить одинаковые возможности вовлечения всех учащихся в учебно-воспитательный процесс.
Моя работа найти подход к несовершеннолетнему и его семье, а также помогает педагогам в работе с детьми, совершившими правонарушения и преступления. Профилактика правонарушений и преступлений становится наиболее актуальной, т.к. появилось немало подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, подростков лишенных заботы и внимания со стороны взрослых, а особенно родителей, подростков, живущих в неблагополучных семьях, а также, во внеурочное время, предоставленных самим себе. Анализ правонарушений, беседы с подростками, анкетирование показывает, что правонарушения в основном совершаются во внеурочное время. Логика профилактики подсказывает необходимость создания в школе условий, которые не провоцируют отклонение в поведении, а расширяют безопасное пространство для ребенка, где ему хорошо и интересно. Предметом особого внимания в школе является формирование системы дополнительного образования учащихся. Чтобы воспитать человека целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего, доброго и отзывчивого, необходимо хорошо продумать систему работы во внеурочное время. Учащиеся занимаются в кружках и спортивных секциях.
Благодаря вовлечению учащихся в различные кружки и спортивные секции, организации досуга детей, взаимодействию с семьями наших учеников, можно отметить следующие положительные результаты:
обучающихся, употребляющих психоактивные вещества (наркотические вещества) за последние 3 года, не выявлено;
повысилась активность учащихся при проведении классных и школьных мероприятий;
значительно сократились пропуски занятий по неуважительной причине;
улучшились итоговые оценки учащихся. Дети проявляют живой интерес к различным дисциплинам;
повысилась ответственность учащихся за выполнение поручений (во многих семьях улучшились отношения между родителями и детьми);
участие детей в различных спортивных и праздничных мероприятиях способствуют развитию дружеских отношений, поддержке и взаимовыручке;
значительно развиваются личностные качества каждого ребенка, занимающегося в системе дополнительного образования;
создаются условия для общения учащихся во внеурочное время, что значительно сократило количество правонарушений несовершеннолетними;
у детей появилась устойчивая потребность в познании и творчестве, а также в активном участии в различных школьных и сельских мероприятиях;
для многих учащихся процесс обучения становится личностно значимым;
дети получили прекрасную возможность интересно и плодотворно проводить свободное время.
Основные проблемы профилактики правонарушений:
Организация профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, через привлечение их к досуговой деятельности в связи с желанием подростка быть «свободными» и полной равнодушие родителей в этом вопросе;
Обеспечение единого комплексного подхода путем привлечения всех субъектов профилактики к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений (не все субъекты профилактики охотно работают со школой в связи с большой загруженностью и отсутствием нужного количества специалистов);
Снижение уровня правонарушений среди обучающихся сводится к 0 в связи с отсутствием желания родителей (законных представителей) сотрудничать со школой, организовывать досуг несовершеннолетнего, в связи с высокой занятностью родителей на рабочем месте.
Пути решения проблем профилактики правонарушений :
вовлечение обучающихся во внеурочную деятельность;
выявление и устранение причин и условий, способствующих совершению правонарушений;
социально-психологическая помощь семьям, находящимся в социально-опасном положении;
обеспечение защиты прав и законных интересов обучающихся;
усиление взаимодействия семьи и школы по профилактике правонарушений;
создание системы повышения правовой грамотности для родителей, педагогов и обучающихся;
профилактика курения, алкоголизма и наркомании среди несовершеннолетних
усиление взаимодействия социально-педагогического коллектива с различными субъектами в профилактике правонарушений несовершеннолетних;
отслеживание результативности профилактической работы.
