Подвижные игры народов России для физического развития дошкольников
Подвижные игры народов России — это традиционный способ физического развития дошкольников, который сочетает физическую активность с культурным наследием. Такие игры способствуют развитию ловкости, быстроты, координации, коммуникативных навыков и формированию представлений о национальных традициях.
Цель подвижных игр народов России — создать условия для приобщения детей к культуре народов России, расширить знания о разнообразии национальных культур, сформировать уважение к традициям и обычаям разных народов.
Некоторые задачи, которые могут решаться через подвижные игры народов России:
Образовательные. Познакомить участников с разнообразием игр различных народов, проживающих в России, обучить правилам народных подвижных игр.
Развивающие. Совершенствовать физические качества (ловкость, быстроту реакции, координацию движений, силу, выносливость), развивать сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание.
Воспитательные. Воспитывать уважительное отношение к культуре народов России, толерантность, чувство коллективизма, патриотизма, культуру игрового общения.
Оздоровительные. Укреплять здоровье, способствовать гармоническому физическому развитию, активизировать дыхательную, сердечно-сосудистую и опорно-двигательную системы.
Формирующие личностные качества. Развивать эмоциональную сферу, волю, целеустремлённость,
Русские народные игры:
«У медведя во бору». Выбирается «медведь», который выходит из «берлоги», а остальные участники выходят из «дома» и произносят слова. После этого «медведь» пытается поймать кого-либо из детей.
«Ручеёк». Дети встают парами, берутся за руки и поднимают их вверх — это «ворота». Один из участников становится водящим: он пробегает под руками и выбирает нового партнёра. Новая пара идёт в конец «ручейка».
Чувашские игры:
«Штандар» («Стоп»). Дети выбирают водящего с помощью считалки. Он встаёт в центр площадки, остальные — вокруг него. Водящий подбрасывает мяч вверх и называет имя одного из игроков. Пока названный участник ловит мяч, остальные разбегаются. Если он сможет поймать мяч на лету, подбрасывает его вверх и называет имя другого игрока. Если не сможет, после падения мяча на землю кричит: «Штандар» (стоп!). Участники замирают, а водящий салит одного из них мячом, бросая его в ноги ниже коленей.
«Лошадки» (лашасем). Один из игроков выбирается покупателем, остальные делятся на «лошадок» и «хозяев». Хозяева подходят к «лошадкам» и спрашивают: «Кто хочет быть моей лошадкой?» Лошадки выбирают хозяина. Потом игроки встают парами в круг, хозяин стоит за «лошадкой». Покупатель подходит к одному из хозяев и торгуется. Покупатель и хозяин бегут по кругу навстречу друг другу. Игрок, добежавший до «лошадки» первым, становится её хозяином.
Башкирские игры:
«Липкие пеньки». Три-четыре игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить близко к «пенькам». «Пеньки» должны постараться коснуться пробегающих мимо детей.
«Бакыр букан» («Медный пень»). Играющие парами располагаются по кругу. Дети, изображающие «медные пни», сидят на стульях. Под башкирскую народную мелодию водящий-покупатель двигается по кругу переменным шагом, смотрит на детей, сидящих на стульях, как бы выбирая себе «пень». После этих слов хозяин и покупатель выходят за круг, встают за выбранным «пнём» друг к другу спиной и на слова: «Раз, два, три — беги!» — разбегаются в разные стороны.
Марийские игры:
«Хлопушки» (абакле). На противоположных сторонах комнаты или площадки отмечаются двумя параллельными линиями два города. Расстояние между ними — 20–30 м. Все дети выстраиваются у одного из городов в одну шеренгу: левая рука на поясе, правая рука вытянута вперёд ладонью вверх. Водящий подходит к стоящим у города и произносит слова: «Хлоп да хлоп — сигнал такой. Я бегу, а ты за мной!» — и легко хлопает кого-нибудь по ладони. Водящий и запятнанный бегут к противоположному городу. Кто быстрее добежит, тот останется в новом городе, а отставший становится водящим.
Важно учитывать:
при подборе игр нужно учитывать уровень физического и умственного развития детей, их двигательные умения, индивидуальные особенности здоровья, время года, режим дня, место проведения игры;
игры целесообразно заканчивать общей ходьбой, постепенно снижая физическую нагрузку и приводя пульс в норму.
Использование народных подвижных игр в физическом воспитании дошкольников помогает не только развивать физические качества, но и приобщать детей к культурному наследию разных народов России.
