Конспект занятия в старшей группе
Тема: «Путешествие в осенний лес»
Возраст детей: 5–6 лет
Цель: закрепить представления детей об осени, её признаках и дарах природы.
Задачи:
Образовательные: уточнить и систематизировать знания об осенних изменениях в природе, названиях деревьев, дарах леса; активизировать словарный запас по теме «Осень».
Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, память, связную речь, мелкую моторику рук.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, умение работать в коллективе, проявлять взаимопомощь.
Материалы и оборудование:
иллюстрации с изображением осеннего леса, разных деревьев (берёза, дуб, клён, рябина);
корзина с муляжами грибов и ягод (подосиновик, подберёзовик, мухомор, малина, рябина, черника);
листья разных деревьев (настоящие или вырезанные из цветной бумаги);
клей, кисти, салфетки, листы бумаги формата А4;
аудиозапись «Звуки осеннего леса»;
мяч.
Ход занятия:
1. Вводная часть (5 минут)
Организационный момент. Воспитатель приветствует детей, создаёт положительный эмоциональный настрой.
Мотивационный момент. Звучит аудиозапись «Звуки осеннего леса». Воспитатель предлагает отправиться в путешествие в осенний лес. Загадывает загадку:
Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает — когда это бывает? (Осенью)
2. Основная часть (15–20 минут)
Беседа об осени. Воспитатель задаёт вопросы:
Какие признаки осени вы знаете?
Как меняется погода осенью?
Что происходит с деревьями и растениями?
Куда улетают птицы?
Дидактическая игра «С какого дерева лист?». Дети соотносят листья с изображениями деревьев, называют деревья.
Игра с мячом «Назови ласково». Воспитатель бросает мяч и называет слово, ребёнок возвращает мяч, называя слово в уменьшительно‑ласкательной форме:
лист — листочек;
дождь — дождик;
ветер — ветерок;
туча — тучка.
Знакомство с дарами леса. Воспитатель показывает корзину с муляжами, обсуждает с детьми, какие грибы и ягоды можно собирать, а какие — нельзя (объясняет, почему мухомор опасен).
Физкультминутка «Листочки»:
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.(Присесть)
Дунул ветер — полетели,(Встать, помахать руками)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Снова присесть)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.(Встать, покружиться)
Закружились, полетели
И на землю снова сели. (Сесть на места)
3. Практическая часть (10–15 минут)
Творческое задание «Осенний ковёр». Дети создают коллаж из осенних листьев на листе бумаги, используя клей и кисти. Воспитатель помогает, подсказывает, поощряет самостоятельность.
4. Заключительная часть (5 минут)
Рефлексия. Воспитатель задаёт вопросы:
Где мы сегодня побывали?
Что нового узнали?
Что больше всего понравилось?
Подведение итогов. Воспитатель хвалит детей за активность, внимательность и творчество. Предлагает полюбоваться получившимися осенними коврами.
Завершение занятия. Воспитатель благодарит детей и предлагает убрать рабочие места.
