Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей младшего
дошкольного возраста (1 младшая группа). Творческая работа на тему «Дождик».
Воспитатель: Саликова Н.В.
МБ ДОУ «Детский сад №166» г. Новокузнецк.
Цель: закреплять представление детей о дожде.
Задачи:
Образовательная:
- знакомить детей с нетрадиционным способом рисования (пальчиками);
- побуждать детей давать ответы на вопросы воспитателя;
Развивающая:
- развивать умение располагать изображение по всему листу;
- способствовать развитию мелкой моторики, внимания;
Воспитательная:
- воспитывать интерес к художественному творчеству;
- создать положительную атмосферу в группе.
Интеграция областей: социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Словарная работа: дождь.
Материалы: лист бумаги голубого или белого цвета с нарисованными тучками разной величины и маленьким грибком, большой гриб, вырезанный из цветной бумаги, гуашь в плоских мисочках, теплая вода, салфетки, зонтик для игры, иллюстрации ; аудио запись «Дождь».
Ход НОД:
- Дети, какое сейчас время года? Как вы это узнали?
- Дети, осенью часто идут дожди. Откуда берётся дождь? Какого он цвета? (варианты ответов детей)
- Под дождиком можно промокнуть. Ребята давайте поиграем в игру «Дождик - солнце».
- «Дождик!» - дети бегут и прячутся под зонтик.
- «Солнце!» зонт закрывается - дети «гуляют».
По команде: Дождь!» ребята снова бегут под зонт ( во время игры включается аудио запись «Дождь»).
Затем прочитать детям потешку:
Дождь за крышу зацепился,
Повисел на проводах,
Над ракитой прослезился,
Пошуршал чуть-чуть в кустах,
Пробежал зеркальной лужей,
В окна дома заглянул,
И, вздохнув: «Кому я нужен?»
На поленнице уснул.
Утром глянули ребята –
На лугу, где дремлет стог,
Дружно вылезли опята,
Это дождик им помог! Е. Зорина Долгих
- Дети, а вы знаете, что осенью растут грибы?
- Посмотрите, кто к нам пришел? Это муравей.
- Ребята, помните сказку «Под грибом»? Вот таким крохотным грибочек был сначала.
- А потом каким он стал?
- Правильно, большим.
- Как вы думаете, почему грибочек так быстро вырос?
- Верно, потому что дождь прошел.
- Давайте нарисуем дождик, чтобы и наш грибочек вырос поскорее.
Пальчиковая гимнастика «Дождик».
«Капля раз, капля два» Медленно ударяйте указательным пальцем одной руки по ладони другой. «Капли капают едва» Чуть ускорьте темп ударов. «Стали капли успевать» Быстро стучите всеми пальцами по ладошке. «Капля каплю догонять» Интенсивно барабаньте пальчиками по коленям или столу. «Зонтик поскорей раскроем» Соедините запястья и разведите пальцы в стороны полукругом. «От дождя себя укроем» Сомкните руки в замок над головой.
(Дети садятся за столы. Перед каждым ребенком белый или голубой альбомный лист с нарисованными на нем тучками и маленьким грибом.
Предлагаю детям нарисовать дождик пальчиками (нетрадиционный метод рисования). Во время работы похвала детей. Во время рисования включается аудио запись «Дождь».
- Ребята: «Под дождем наш грибок рос-рос, рос-рос и вырос! Такой большой стал - всем места хватило: и Муравью, и Бабочке, и Мышке, и Воробью, и Зайцу!»
( Берём большой гриб, вырезанный из цветной бумаги, и приклеиваем его на маленький грибочек).
(Рисунки вывешиваются на мольберт)
- Дети, кто к нам сегодня в гости приходил?
- Что мы рисовали для муравья?
- Ваши рисунки очень понравились муравью. Он вам говорит спасибо и до свидания.
Рефлексивный компонент:
Целью данной образовательной деятельности явилось следующее: закрепить представление детей о дожде. Для достижения этой цели мной были поставлены несколько важных задач, которые были успешно решены. Дети научились рисовать дождик пальчиками. Все воспитанники с удовольствием рисовали дождик. В ходе этой образовательной деятельности сложилась благоприятная эмоционально-психологическая атмосфера для общения воспитателя и детей. Для расширения кругозора необходимо продолжать знакомить детей со свойствами дождя. Нужно отметить, что не у всех детей развита мелкая моторика рук, поэтому мной намечена работа по пальчиковой гимнастике.
