70. Контрольная работа. | ||
Тема: Контрольная работа. Цель: проверка знаний, умений, навыков учащихся по теме "Предлоги и союзы". Задачи: а) образовательные – проверить знания детей о предлоге и союзе, обратить внимание учащихся на общее грамматическое значение союзов и их роль в тексте; б) развивающие – формирование навыка определения предлога и союза, наблюдение за использованием союзов в речи, учить определять значение союзов; развивать речь, обогащать словарный запас; в) воспитывающие – привитие интереса к русскому языку.. Ход урока. I Мобилизующее начало урока. Сообщение темы. II Повторение: а) служебные части речи; б) предлог, правило вспомнить; в) союз, правило вспомнить. III Работа по теме. 1. Ответьте на вопросы, приводя свои примеры. По строению союзы делятся на … По значению союзы делятся на … Сочинительные союзы — … По значению сочинительные союзы делятся на … Подчинительные союзы — … По значению подчинительные союзы делятся на … 2.Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Определите часть речи. (В)течении(е,и) многих лет; (В)продложен(и, е) урока; (в)следстви(и,е) непогоды; шел по тропинке, (не)смотря под ноги; узнал (в)последстви(и,е), (не)смотря на жару; (в)виду болезни; включить (в)следстви(е,и) новые документы; имей это (в)виду; поговорить (на)счет похода. 3.Спишите, раскрывая скобки, расставьте знаки препинания. Укажите вид союзов (сочинительные или подчинительные) | 1)Что(бы) вы (не,ни) делали чем бы вы (не,ни) занимались вам всегда понадобится умный и верный помощник – книга. 2)Настя бросилась было в сторону, где маячили два дерева, – там то (же) тропы (не)было. 3) Книголюбы постоянные посетители нашей библиотеки ребята нашего класса так(же) увлекаются чтением. 4) незнакомец был невысок ростом зато плечист. 4. Выпишите предложения с производными предлогами. Мы шли след в след. Неслись навстречу поезду огоньки. Благодаря компасу туристы хорошо ориентирование. Разногласия были устранены путём переговоров. Благодаря за приют, мы попрощались с хозяином. Вслед ему неслись грубые слова. 5.Выпиши пример, в котором предлог выражает целевые отношения: разговаривал с сестрой; приехал с намерением жениться; говорил с обидой; учился с удовольствием; пришёл с опозданием. 6.Выпиши пример, где предлог выражает причинные отношения: ждал с утра; закрыли на прошлой неделе; поставил в угол; отправился за книгой. не пришёл из-за болезни; 7.Спишите, вставляя пропущенные буквы: по окончани.. передачи; узнал впоследстви..; 8.Спишитн, раскрывая скобки: (в)следствие; (в)течение; (на)счёт; (в)связи; (по)мере; (в)виду. 9.Выпишите непроизводные предлоги: вдоль; через; после; наперерез; перед; около; | вблизи; ввиду. 10. Выпишите предложения, в которых употреблены производные предлоги. Случается, что при падении дерево раскалывается вдоль. Мы надеялись на встречу с этим человеком. Навстречу ей бросился молодой человек. Вопреки здравому смыслу, мы всё-таки отправились в экспедицию. Слушатели покидали концерт, благодаря артистов за мастерство. Благодаря вниманию и заботе окружающих, он очень скоро освоился в новой для себя обстановке. 11. Какой частью речи является выделенное слово? Иду по тропинке в поле вдоль серых сложенных брёвен. 12. Восстановите с помощью предлогов фразеологические сочетания: Зарубить, нос. Язык, кости. Все, лопатки. Вилы, вода, писано. 13. С какими падежными формами употреблены предлоги? 1. Солнце клонилось к закату. 2. Отец сидит, упираясь ладонями в колени... 3. Сердце замерло, — и застучало от боли быстро и сильно. 4. Мама ещё на сенокосе, скоро придёт... 5. С холодами перелёты птиц уменьшились. IV Подведение итогов урока. - Чем отличается предлоги и союзы от других частей речи? V Задание на дом - № 52, группы союзов. |
