Рекомендации родителям по лексической теме:
«Маленький экономист» (основы финансовой грамотности)
для детей дошкольного возраста 6-7 лет.
Ребёнок должен усвоить:
- основы финансовой грамотности;
- базовые экономические понятия («банк», «зарабатывать», «тратить», «сберегать», «бюджет», «доход», «расход»);
-ответственное отношение к деньгам и умение разумно их использовать;
- базовые навыки управления бюджетом и понимание ценности труда.
Поиграйте с ребёнком в игры:
«Угадай профессию» (связь работы и денег).
Родитель показывает картинки профессий (врач, строитель, повар).
Ребёнок отвечает, например: «Это повар, он готовит еду и получает зарплату».
Можно расширить игру: «Кто что покупает?» (учитель - книги, строитель - инструменты).
«Назови, какая?» (образование относительных прилагательных).
Например: монета из серебра (какая?) – серебряная, банкнота из бумаги (какая?) – бумажная, карта из пластика (какая?) – пластиковая, банк из металла (какой?) – металлический и так далее.
«Разложи монеты» (игра на сортировку).
Предложите ребёнку смешанные монеты (муляжи или картинки).
Разложите их по кучкам в соответствии с номиналом (1 рубль, 5 рублей, 10 рублей) Попросите назвать цвет, размер.
Например: «Эта монета маленькая и серебряная».
«Что дороже?» (игра на сравнение).
Игра помогает активизировать словарь (дороже/дешевле, большой/маленький) и тренировать слоговую структуру слова.
Перед ребёнком - карточки с товарами и ценами (например, яблоко - 50 руб., машина - 200 руб.).
Ребёнок должен ответить полными предложениями: «Машина дороже яблока».
«Верю — не верю» (игра на финансовые мифы).
Такая игра развивает критическое мышление и умение составлять сложные предложения с «потому что».
Родитель произносит утверждения, а ребёнок определяет, верно это или нет. Например: «Деньги растут на дереве»?
Ребёнок отвечает: «Не верю, потому что их зарабатывают».
«Семейный бюджет» (игра-планирование).
Ребёнку дают условную сумму (например, 500 рублей в виде картонных денег). Он выбирает, что «купить» из предложенного списка (еда, игрушки, одежда).
Обсуждают свои действия: «Я купил хлеб и яблоки, потому что это еда».
«Назови действие» (расширение глагольного словаря, умение выделять слова и действия, относящиеся к экономике).
Родитель называет действие (найти, потерять, заработать, потратить, накопить, положить), а ребёнок должен назвать соответствующее экономическое понятие.
Например:найти - найти деньги;потерять - потерять деньги;заработать -заработать деньги;потратить - потратить деньги;накопить - накопить деньги;
положить - положить деньги в банк или в копилку.
«Скажи наоборот» (образование антонимов).
Родитель называет экономические слова, а ребёнок - слова-противоположнности.
Например: покупатель - продавец; покупка - продажа; трудолюбивый -ленивый; много - мало; дорого - дёшево; доход - расход; тратить - копить;
высокие (цены) - низкие (цены); наличные деньги - безналичные деньги.
«Жадина» (согласование имени существительного в единственном и множественном числе с притяжательными местоимениями «мой», «моя», «моё»).
Словарь: слова «зарплата», «деньги», «доход», «пособие», «премия», «банкомат», «спонсор».
«Сложные слова» (упражнение в образовании сложных слов).
Родитель называет два слова, а ребёнок соединяет их в одно.
Например, «работу даёт» - работодатель, «сберегательный банк» - сбербанк, «заработанная плата» - зарплата.
«Что можно купить за деньги?» (научить определять, какие предметы можно приобрести за деньги, а какие - нет).
Родитель называет предмет, а ребёнок хлопает в ладоши, если его можно купить за деньги, и топают, если нельзя.
Читайте вместе книги о финансах, которые помогают в игровой форме познакомить ребёнка с такими понятиями, как деньги, труд, вознаграждение, сбережения и др.
Обсуждайте пословицы и загадки. Они могут помочь сформировать правильное отношение к финансам. Например, пословицы о бережливости, щедрости, важности счёта денег.
