Мероприятие по формированию культурно-гигиенических навыков в группе раннего возраста
«Какие мы чистюли дома и в детском саду».
Воспитатели: Лобанова О.С.
Название мероприятия: «Какие мы чистюли дома и в детском саду».
Назначение: данные мероприятия будут интересны не только для детей, но и для родителей. Дети будут закреплять первоначальные знания, умения о личной гигиене, а родители будут иметь полное представление о совместной работе в данной группе
Вид проекта: познавательно-игровой.
Продолжительность мероприятия: краткосрочный (2 недели)
Участники мероприятия: воспитатели, дети группы раннего возраста, родители, младший воспитатель.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Проблема:Низкий уровень освоения детьми культурно-гигиенических навыков.
Актуальность мероприятия.
Культурно-гигиенические навыки очень важная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, они продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. С первых дней жизни при формировании культурно-гигиенических навыков идёт не просто усвоение правил и норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, вхождения ребенка в мир взрослых. Именно в раннем возрасте ребёнок приучается использовать по назначению предметы быта: одежду, ложку, чашку, совок, карандаш и.т.д.
Знакомясь с предметами и осваивая их, малыш выделяет разные их признаки, свойства, т.о., развивается и его восприятие. Ребёнок запоминает предметы, их признаки, названия – развивается память, речь. Пытаясь понять, как действовать с предметами, малыш размышляет, практически действуя. Развитие при этом мелких мышц, движений руки влияет на развитие его речи, интеллекта.
В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. Поэтому задача педагога в игровой форме и с учетом возрастных особенностей развивать, формировать и закреплять культурно-гигиенические навыки детей с раннего детства.
Цель мероприятия: формирование у детей культурно-гигиенические навыки в игровой форме, используя различные виды деятельности.
Задачи мероприятия:
- Продолжать учить детей мыть руки перед едой и по мере загрязнения, пользоваться личным полотенцем, с частичной помощью взрослого съедать положенную порцию. Закреплять умение после еды благодарить взрослых, задвигать стул.
- Формировать потребность в соблюдение навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни;
- Активно привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома.
Методы и формы работы с детьми:
- рассматривание с детьми предметных картинок по данной теме;
- беседы с детьми на тему культурно-гигиенические навыки;
- чтение художественной литературы детям, использование народного фольклора (потешки, запевки, стихи)
- игровые ситуации
- подвижные игры
- игры с водой
- дидактические игры.
Методы и формы работы с родителями:
- консультации;
- выполнение творческих заданий;
- подбор художественной литературы;
- изготовление стенгазеты «Водичка, водичка, умой моё личико!»
Обеспечение:материально - техническое, учебно-методическое, художественная литература, дидактические игры, фотоматериал.
Продукты мероприятия:
- Картотека потешек, стихов о предметах личной гигиены.
- Изготовленные книжки – стенгазеты в группе, фотовыставка «Какие мы чистюли дома»
- Наглядный материал по культурно-гигиеническим навыкам
Ожидаемые результаты:
Закреплять умение детей самостоятельно мыть руки, умываться, насухо вытирать руки личным полотенцем, правильно держать ложку.
Этап | Дата | Формы и методы совместной деятельности с детьми | Взаимодействие с семьями | Создание условий и руководство самостоятельной деятельности детей в РППС |
1 этап Подготовительный - И/с «Куклы в гостях у ребят». Одна кукла с чистым лицом, другая с грязным. Что делать? - Рассматривание картины «Девочка моет руки». - Игры с водой «Про маленькую капельку». - Чтение потешек во время умывания, приема пищи. | - Игровая ситуация -Рассматривание с детьми предметных картинок - Игры с водой - Использование народного фольклора (потешки). | Подобрать необходимые атрибуты (посуда, губки, тазики для воды, полотенца, одежда, расчёска). Книги «Прибаутки для малютки»; «Ладушки»; «Потешки для малышей»; «Потешки самым маленьким»; «Потягушки, потягушки». Предметные картинки «Девочка моет руки». картину «Мама моет малыша». «Девочка умывается». «За обедом». | ||
2 этап Основной Сбор литературы по данной теме постановка цели, поиск формы реализации проекта, разработка содержания; подготовить материалы для работы с родителями. Составить перспективный план работы по воспитанию культурно–гигиенических навыков. Подобрать потешки, стихи, загадки, художественные произведения. Подобрать дидактические игры, дидактические упражнения, словесные, пальчиковые игры, подвижные игры по данной теме. | Игра –занятия «Гости». Дидактические игры "Угостим кукол чаем". Д/и «Вымоем куклу в ванне». Беседы о КГН. Игровые ситуации. | Сотрудничество с родителями, для совместного решения задач по формированию культурно-гигиенических навыков. Консультации «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста посредством использования игровых приемов и художественного слова» Памятки для родителей «Формирование КГН дома». Создание книжек-малышек о КГН, стенгазеты. Папка- передвижка «Потешки для формирования КГН». Клуб молодых родителей- видео-фрагмент «Как мы умываемся». «Как мы обедаем». |
Понедельник - И/с «Куклы в гостях у ребят». Одна кукла с чистым лицом, другая с грязным. Что делать? - Рассматривание картины «Девочка моет руки». - Игры с водой «Про маленькую капельку». - Чтение потешек во время умывания, приема пищи, одевания. Вторник - Рассматривание с детьми картину «Мама моет малыша». - Пальчиковая игра «Кап-кап». - Игра с водой «Ловись рыбка». - Игра-сказка «Про маленькую капельку». - Чтение потешек во время умывания. Среда - Чтение стихотворения В. Викторова «Умывальная». - Слушание песни «Два веселых гуся». - Наблюдение за трудом помощника воспитателя «Как наша няня моет посуде водой». - Рассматривание принадлежностей личной гигиены. - Д/и "Водичка, водичка!". - Чтение К. Чуковский «Мойдодыр». Четверг - Беседа «Для чего нужны предметы»; -Музыкальная игра «Где же наши чистые ручки». - Разучивание потешки «Водичка, водичка». Рассматривание картины «Девочка умывается». - Чтение потешек во время умывания, приема пищи, одевания. Пятница - Д/и «Угадай предмет». -Игры в кукольном уголке: помыть после еды посуду и вытереть посуду. Повторить последовательность мытья рук. -И/с «Купание куклы Кати». -П/и «Зайка серый умывается». Понедельник - игра-занятие «Гости». -беседа-наблюдение с детьми по теме: «Как мы умываемся». -П/и «Зайка серый умывается». - Чтение потешки «Водичка, водичка…» - И/с «Катя проснулась». Вторник - беседа-наблюдение с детьми по теме: «Зачем нам мыло»; - И/с «Кукла Катя не хочет мыть руки» - И/с «Напоим Катю чаем». - Чтение стихотворения М. Дружининой " Кто знает волшебное слово"; -Д/и "Угостим кукол чаем". Среда - Рассматривание картины " Мама купает Катю"; -Д/и " Делаем причёску"; - Рассматривание сюжетной картины " За обедом"; - Чтение потешек во время умывания, приема пищи. - Чтение сказки " Три медведя". Четверг - Чтение стихов о культуре гигиенических навыков; - Д/и «Вымоем куклу в ванне»; - Д/и«Угадай предмет»; Пятница - Пальчиковые игры: «Моем руки», «Зайка серый умывается»; - Дид.упр. «Покажем кукле Кате как мы умеем умываться и вытирать руки полотенцем»; - Чтение потешек во время умывания, приема пищи, одевания. - пальчиковая гимнастика «Кран откройся» | 18.012021 19.012021 20.012021 21.012021 22.01.2021 25.01.2021 26.01.2021 27.01.2021 28.01.2021 29.01.2021 | -рассматривание с детьми предметных картинок по данной теме; - беседы с детьми на тему культурно-гигиенические навыки; - чтение художественной литературы детям; - игровые ситуации; - подвижные игры; - музыкальная игра; - использование народного фольклора (потешки, запевки, стихи); - игры с водой; - дидактические игры. | Обсуждение с родителями проекта «Умываемся мы чисто». Предложить родителям изготовить стенгазету «Мы чистые, опрятные, всегда мы аккуратные». Предложить родителям сделать книжки-малышки с потешками о чистоте. Консультация «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста посредством использования игровых приемов и художественного слова» Консультация «Навыки самообслуживания – что должен уметь ребенок?» Наглядная информация «Здоровые зубы». Информация «Приучаем малыша к горшку». Информация «Потешки для формирования КГН». Раздать родителям памятки. | Создание условия для формирования культурно-гигиенических навыков. Использование устное народное творчество (потешки, песенки, прибаутки) в процессе умывания, одевания, во время еды. Осуществление индивидуальной деятельности с детьми. Подобрать атрибуты, сюжетные картинки. |
3 этап Заключительный Фотоотчет «Какие мы чистюли дома». ( как дети дома соблюдают КГН, как умываются, чистят зубы, кушают). | Фотовыставка «Какие мы чистюли дома». Стенгазета в Д/С «Какие мы чистюли в группе» | Предложить родителям сфотографировать ребенка во время умывания или приема пищи дома |
Заключение: после проведения комплексных мероприятие по формированию культурно-гигиенических навыков в группе раннего возраста, мы можем иметь четкое представление, что дети данной группы имеют полные первоначальные знания, умения о личной гигиене, но не полностью закреплены т.к. половина группы проходят адаптационный период. Нами было решено продолжать все мероприятия по к.г.н.
У родители появилось полное представление о совместной работе в данной группе, они с удовольствием принимали участие, интересовались данными мероприятиями.
Приложение
У каждого ребенка
Есть в спальне стульчик свой.
С рисуночком лисенка,
Во-о-он тот, красивый, - мой..
Мы картинки разные
Сами рисовали,
Их над полотенцами
Сами прибивали.
Перед каждою едой
Моем руки мы водой.
Каждый пальчик и ладошку
Мылом мы натрём немножко.
Смоем грязь мы пеной мыльной
И струёй воды обильной.
И полезно, и приятно
Чистой быть и аккуратной.
