Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП)
Тема: «Математическая экспедиция на остров Сокровищ»
Возрастная группа: Подготовительная к школе группа (6-7 лет).
Цель:
Закрепление и систематизация знаний, умений и навыков, полученных детьми за год, в рамках подготовки к обучению в школе.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 20.
Упражнять в решении простых арифметических задач на сложение и вычитание.
Совершенствовать знания о составе числа из двух меньших (на примере числа 10).
Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку (графический диктант).
Повторять названия геометрических фигур и их свойства.
Развивающие:
Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение.
Формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Развивать связную речь.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к математике.
Формировать навыки работы в команде, умение договариваться.
Воспитывать усидчивость и аккуратность.
Материалы и оборудование:
Карта острова, разделенная на секторы.
"Компас" (круг, разделенный на сектора с заданиями).
Набор карточек с цифрами от 1 до 10.
Магнитная доска или фланелеграф.
Простые карандаши и листы бумаги в крупную клетку для каждого ребенка.
Сундук (коробка) с "сокровищами" (шоколадные монеты, наклейки, маленькие игрушки).
Ход занятия
I. Вводная часть (Организационный момент)
Воспитатель: Ребята, сегодня утром я получила загадочное письмо! Его прислал старый пират по имени Одноногий Сильвер. Он пишет, что спрятал на далеком острове несметные сокровища, но чтобы их найти, нужно пройти все испытания и доказать, что мы — настоящая команда смелых математиков. Вы готовы отправиться со мной в экспедицию?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда слушайте первое задание от пирата: нам нужно построиться друг за другом и рассчитаться по порядку. Давайте проверим, все ли на месте. (Дети строятся в шеренгу и считают по порядку).
II. Основная часть
1. Станция «Бухта Загадок» (Счет и состав числа)
Воспитатель: Мы приплыли к первой точке на карте. Чтобы двигаться дальше, нужно разгадать шифр. Пират оставил нам круг-«компас». Стрелка указывает на сектор с задачей.
Задания на «компасе»:
Задача 1: Посчитайте от 5 до 12; от 18 до 10.
Задача 2: Назовите соседей числа 9. (8 и 10). Какое число идет перед числом 15? (14). Какое число следует за числом 7? (8).
Задача 3 (Состав числа): На столе лежат карточки с цифрами. Я называю число 10. Ваша задача — разбежаться по комнате, взять две любые цифры, которые в сумме дают 10, и встать парами.
(Дети выполняют задание: 7+3, 6+4, 5+5, 9+1 и т.д.).
2. Станция «Пещера Арифметики» (Решение задач)
Воспитатель: Молодцы, справились! Наш корабль плывет дальше, но впереди рифы. Чтобы их обойти, нужно решить несколько хитрых задач от пирата.
Логические задачи:
У Маши было 5 конфет. Она съела 2, а одну дала другу. Сколько конфет у нее осталось?(2)
Под кустом сидели 3 зайца. Подошло еще столько же. Сколько всего зайцев под кустом? (6)
На ветке сидело 7 птиц. 3 птицы улетели. Сколько птиц осталось? (4)
Загадка-шутка: На столе лежало 3 яблока и 4 груши. Сколько фруктов взял мальчик, если после этого на столе осталось 5 фруктов? (2 фрукта)
3. Физкультминутка «Морская качка»
Воспитатель: Пока мы решали задачи, началась сильная качка! Нужно удержать равновесие.
Легкий бриз (дети легко качаются), Волны поднялись (качаются сильнее, держась за парту), Шторм начался! (интенсивно качаются из стороны в сторону), Корабль сел на мель! (приседают на корточки), Отдыхаем... (расслабленно садятся на места).
4. Станция «Мыс Геометрии» (Графический диктант)
Воспитатель: Шторм закончился, и мы увидели очертания острова. Но карта размыта водой. Нам нужно самим нарисовать путь к сокровищам. Возьмите карандаши и приготовьте листочки в клеточку.
Инструкции графического диктанта:
«Начальная точка отмечена на вашем листе. Слушайте внимательно: 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз... (Продолжать узор, пока не получится схематичное изображение сундука или пальмы).
Что у вас получилось? (Сундук!)
Какие геометрические фигуры вы использовали, рисуя его? (Прямоугольник, квадрат).
5. Финальное испытание «Остров Сокровищ»
Воспитатель: Ура! Мы нашли сундук! Но он закрыт на кодовый замок. Код — это ответ на последнее, самое главное задание.
Вопрос: Сколько дней в неделе? А сколько месяцев в году? Сложите эти два числа. Дети вычисляют: 7 + 12 = 19.
Воспитатель: Замок открыт! (Открывает заранее подготовленный сундучок). Внутри нас ждут настоящие пиратские сокровища за вашу смекалку, дружбу и отличные знания математики!
III. Заключительная часть (Рефлексия)
Воспитатель: Наша экспедиция подошла к концу. Давайте вернемся в наш детский сад.
Вам понравилось наше путешествие?
Какое задание было самым трудным? А какое — самым интересным?
Вы были настоящей командой? Почему?
Вы все большие молодцы! Настоящие капитаны математических наук!
