Занятие- импровизация «Наша жизнь- путешествие, идея- путеводитель».
Мастер- класс для педагогов ДОУ.
Задачи:
Образовательные : - закрепление знаний детей о Калининграде, его достопримечательностях;
- уточнить свойства янтаря;
- уточнить понятие «семья»
Воспитательные: - формировать умение правильно вести себя на природе, бережно к ней относиться видеть ее красоту и неповторимость;
- воспитывать заботливое отношение к близким людям;
- прививать любовь к родному краю;
Развивающие : - развитие творческих способностей через тестопластику;
- обогащать опыт ощущений и восприятий ребенка;
- развивать воображение память, внимание;
ПЛАН:
1 Появляется Мэри Поппинс под музыкальное сопровождение.
2 Беседа о городе Калининграде;
3 В гостях у одной семьи. Помогаем сделать угощение.
4 На побережье Балтийского моря.
5 Подведение итогов.
МАТЕРИАЛ: набор иллюстраций о Калининграде , соленое тесто, поднос, салфетки, доски для лепки, галька, ракушки, шишки, янтарь, ткань голубого или зеленого цвета, мяч, бадминтон, ведро с формочками, совочками, воздушный шарик , книги, альбомы, фломастеры, доска, магниты, магнитофон, запись шума моря и песни О.Газманова «Балтийский берег», Дунаевского «Ветер перемен».
ОФОРМЛЕНИЕ ЗАЛА: зал разделен на три зоны:
1.группа в д/с- два стола с разложенными на них книгами, альбомами, фломастерами, недалеко стоит мольберт , с приготовленными магнитами и стульями по количеству детей.
2.кухня одной семьи- стол , на нем посередине тарелка с соленым тестом, разложены доски, приготовлены салфетки.
3 Побережье Балтийского моря – расстелена ткань (имитирует море), разложены галька, шишки, янтарь, ракушки, принадлежности для игр с песком, мяч, ракетка.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Дети имитируют свободную деятельность в группе: рассматривают книги, рисуют, играют.
Под музыку «Ветер перемен» в зале появляется Мэри Поппинс.
МП: Здравствуйте ребята. А куда я попала? (здравствуйте. В д/с)
МП: Вы меня узнали? (вы Мэри Поппинс.)
МП: Правильно. Вся моя жизнь- это путешествие. Я люблю бывать в разных странах , городах, и у меня повсюду много друзей. Недавно у меня появился новый друг, ее зовут Маша и она пригласила меня в гости в свой город – Калининград. Я не ошиблась? ( нет).
2. МП: Когда я летела на моем зонтике, то увидела много интересного : башни со шпилями, замок с колоннами, старинные часы, необычные памятники, красивые аллеи и парки и даже сделала фотографии на память, только не знаю что это. Расскажите мне о своем городе ! (Дети по фотографиям рассказывают об особенностях своего города, области его достопримечательностях)
МП: Какой интересный город. Я обязательно прогуляюсь и полюбуюсь на него еще раз.
3. МП: Ребята, а вы были у кого-нибудь в гостях из своей группы? А хотели бы побывать? К кому мы отправимся? (ответы детей)
МП: У меня есть волшебный зонтик и он нас в одно мгновение перенесет в любую точку земного шара. Вставайте скорей под зонтик и закройте глаза. (МП крутит зонтик , дети кружатся и оказываются в дома у одного из воспитанников)
МП: Открывайте глаза. Вот мы и на месте. (Перемещаемся в зону имитирующую кухню. Там стоит стол, с приготовленным уже соленым тестом.)
МП: А здесь никого нет. С кем ты живешь?( перечисляются члены семьи) Как одним словом можно всех назвать? (семья)
МП: Посмотрите, а мама хотела приготовить что- то вкусное, на столе лежит тесто. Что можно из него сделать? (ответы детей)
МП: Давайте приготовим для родных сюрприз - сделаем фантазийное печенье
(Дети из соленого теста лепят печенье, по своему замыслу. Звучит веселая музыка. Закончив работу ,вытирают руки влажными салфетками)
МП: Мы хорошо потрудились, а теперь можно и отдохнуть. А как вы проводите выходные и праздничные дни с родителями, как вы отдыхаете в Калининграде? (варианты ответов детей)
МП: Хотели бы сейчас очутиться на море? (да)
МП: Нет ничего невозможного. Вставайте под мой зонтик, закройте глаза. (Зонтик вращается. Переместились в зону, имитирующую морское побережье)
4. МП: Вот мы и на море. Какой простор. Давайте сделаем глубокий вдох, морской воздух очень полезен. Скажите , как называется ваше море? (Балтийское море)
ЗВУЧИТ МУЗЫКА «БАЛТИЙСКИЙ БЕРЕГ», МП предлагает потанцевать. (Дети выполняют движения за МП)
МП: А чем вы занимаетесь, когда приезжаете с родителями на море, как отдыхаете? (ответы детей)
МП: Посмотрите, сколько всего интересного здесь. Что вы видите? (камешки, ракушки, шишки сосны). А это что за желтые камешки лежат? (янтарь)
МП: Что такое янтарь? (ответы детей)
МП: Я предлагаю вам немного пофантазировать, а помогут вам в этом дары природы. (Дети конструируют из природного материала)
МП: Ребята посмотрите, к нам спустилось облачко. Поиграем с ним? Вставайте в круг. Главное не уронить его. Тот, к кому попадает облачко в руки, должен назвать слово, которым можно описать, охарактеризовать море.
(Дети играют с облачком)
МП: Облачко улетело. Пора и нам возвращаться. Подойдите ко мне. Зонтик нам поможет
(Дети встают под зонтик)
5. МП: Вам понравилось путешествовать со мной? А что интересного было? Что особенно запомнилось в нашем путешествии? (ответы детей)
МП: Мне тоже было приятно с вами познакомиться. Вы стали моими друзьями. Мне очень понравился ваш город, но пора прощаться, меня ждут новые страны, города, и надеюсь много друзей!
(МП раскрывает зонтик и под музыку, имитируя полет, удаляется)
