Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №16 «Солнышко»
Конспект открытого занятия
на тему: «Всё о транспорте и ПДД»
Составиль:
Бастрыгина А.В., воспитатель
Краснобродский
2026
Цель:демонстрация навыков воспитанников в различных образовательных областях.
Задачи:
Обучающие:
-закрепить умение воспитанниковрешать простые задачи в пределах первого десятка;
- повторить правила поведения в транспорте;
- закрепить знание правил поведения на дорогах и вблизи автомобилей;
- тренировать навыки ориентации на листе бумаги;
- тренировать навыки связной речи дошкольников;
- закреплять навыки прыжков на двух ногах с продвижением вперёд;
- закрепить знания воспитанников о сигналах светофора и правилах его использования.
Развивающие:
- развивать память, внимание, мышление, воображение;
- тренировать мелкую моторику рук;
- развивать самостоятельность и инициативу.
Воспитательные:
- воспитывать чувство взаимопомощи.
Тип занятия: открытое.
Форма проведения: совместная деятельность воспитателей и детей.
Возраст детей: 6-7 лет(подготовительная группа)
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие, технология модерация, ИКТ, координационная лестница, интеллектуальная карта, ТРИЗ.
Оборудование и материалы: ватман, распечатанный автобус, такси, маршрутное такси, легковой автомобиль, скорая помощь, карандаши и восковые мелки, листы в клеточку, карандаши, знак пешеходного перехода, иллюстрация «Составь рассказ по картинке», координационная лестница, схемы движения по лестнице на каждого ребёнка, цветная бумага, клей.
Ход образовательной деятельности
l. Вводная часть.
Воспитатель привлекает внимание воспитанников
Воспитатель: Друзья, кто меня слышит, хлопните один раз. Кто хорошо меня видит, хлопните два раза. Кому хочется со мной поиграть, хлопните три раза.
Дети реагируют
Воспитатель: Мне очень повезло, что вы такие активные. В начале, предлагаю всем поздороваться и поприветствовать друг друга.
Приветственная игра «Разные приветствия».
Ребята, мы с вами стоим в кругу. Вы будете приветствовать друг друга разными способами.
Типы приветствий:
•Японцы (поклоны);
•деловые партнёры (пожатие руки);
•боксёры (кулаками);
•спортсмены (дают «пять»);
•родные люди (объятия).
Итак, я говорю вам, как поздороваться, а вы выполняете нужные действия.
Дети здороваются по кругу, педагог задаёт, каким образом
Воспитатель: Ребята, вас попросили, как самых старших ребят в детском саду, сделать плакат о транспорте и правилах поведения на дороге для всех воспитанников младших групп. Как вы думаете, мы сможем помочь?
Ответы детей
Воспитатель: Отлично, беремся за работу!
ll.Основная часть
Воспитатель: Для начала напишем в середине плаката три важные буквы ПДД. Вы знаете, что они обозначают?
Ответы детей
Дети приклеивают буквы в середине плаката
Воспитатель: Хорошо. Ребята, у меня есть картинки, изображающие разный пассажирский транспорт, который дети могут встречать на улицах города. Давайте разберёмся, сколько пассажиров он может вместить. Мы будем решать задачки и крепить транспорт к нашему плакату, чтобы ребята знали, какой транспорт можно встретить на улицах города. Проведём зелёную линию вниз от «ПДД» и начинаем работать.
Дети приклеивают транспорт, подписывают под ним решения к задачам
1. Вот автобус. В нем всего 10 мест. 6 мест занято. Сколько мест свободных?
Решение:10 – 6 = 4
Воспитатель: Все верно.
2. А это такси. Там всего 4 места. 2 места уже заняты. Сколько ещё пассажиров может сесть в такси?
Решение:4 – 2 = 2
3. Перед вами маршрутное такси. В нем 7 мест. На 4 местах уже сидят пассажиры. Сколько мест свободно?
Решение:7 – 4 = 3
4. А это обычный легковой автомобиль. В нем 5 мест. 3 места заняты. Сколько мест свободно?
Решение:5 – 3 = 2
5. Сейчас вы видите скорую помощь. В ней 6 посадочных мест. 2 места заняты докторами. Сколько мест остаётся в скорой помощи?
Решение:6 – 2 = 4
Воспитатель: А теперь вспомним, как нужно вести себя в транспорте?
Ответы детей
Дети:Надо пристёгиваться ремнями безопасности. Нельзя отвлекать водителя. Нельзя бросать бумажки и другой мусор в окно и оставлять в салоне. В общественном транспорте необходимо уступать старшим места. Нужно вести себя культурно и вежливо.
Если дети затрудняются с ответом, педагог может начать задавать наводящие вопросы
Воспитатель:Ребята, я очень рада, что вы хорошо разбираетесь в этих правилах. Глядя на ваш транспорт другие воспитанники сада тоже ознакомятся с ними подробнее, обсудят со своими педагогами.
Воспитатель:Ребята, конечно, нам нужно упомянуть о том, как безопасно переходить дороги города и вести себя вблизи машин. Вы помните эти важные правила?
Ответы детей
Воспитатель:Всё верно. Переходить дорогу нужно по пешеходному переходу, на зелёный сигнал пешеходного светофора. Вблизи машин нужно быть очень внимательным.
Педагог раздаёт детям листы в клетку, где в левом нижнем углу нарисован ребёнок, а в правом верхнем углу нарисован дом
Воспитатель:Друзья, давайте нарисуем для ребёнка безопасный путь до дома по моей инструкции.
Дети выполняют графический диктант от ребёнка до дома по любой инструкции педагога
Воспитатель:Теперь дорисуйте рисунок так, чтобы где-то путь ребёнка пересекал дорогу. Нарисуйте саму дорогу, знак пешеходного перехода(педагог показывает распечатанный образец) и зебру на дороге. Также можете нарисовать вокруг цветы и деревья по вашему желанию.
Дошкольники выполняют задание
Воспитатель:А теперь нарисуем синюю линию от «ПДД» вверх. Приклеим одну из ваших работ в конце этой линии.
Воспитатель показывает ребятам иллюстрацию к заданию «Составь рассказ по картинке»
Воспитатель:Ребята, конечно, на дорогах иногда случаются и необычные ситуации. Надо знать, как себя в них вести, как в них не оказаться. В этом нам поможет вот такой рисунок. Проведём красную линию вправо от «ПДД» и наклеим туда эту картинку. Затем попробуем составить по ней рассказ. Также будут делать и остальные ребята нашего детского сада со своими педагогами, когда будут рассматривать наш плакат.
Дошкольники составляют связный рассказ по иллюстрации
Физкультминутка.
Воспитатель:Ребята, мы уже довольно долго создаём плакат. Предлагаю ненадолго отвлечься и размяться. Будем делать это при помощи лестницы. Вам нужно будет пропрыгать по лестнице так, как это показано на схеме. Схема движения будет у каждого своя.
Дети выполняют задание по схеме под ритмичную музыку по теме занятия
Воспитатель:Хорошая разминка получилась, вы молодцы!
Воспитатель:Друзья, а что вы помните о светофоре, как нужно ориентироваться водителям по его сигналам?
Ответы детей
Воспитатель:Всё верно! На красный сигнал водители останавливают транспорт, на зелёный свет едут. Жёлтый сигнал сообщает водителям о том, что нужно приготовиться.
Закрепим ваши знания при помощи игры «Да или нет». Если ваш ответ «да», громко и чётко произнесите его, а ещё хлопните в ладоши один раз. Если ваш ответ «нет», тоже произнесите его и топните ножкой.
ТРИЗ.
Светофор знаком всем детям?
Знают все его на свете?
Он дежурит у дороги?
У него есть руки, ноги?
Есть фонарики – три глаза?!
Он включает все их сразу?
Вот включил он красный свет
Это значит, хода нет?
На какой идти нам надо?
Синий - может быть преградой?
А на жёлтый мы пойдём?
На зелёный - запоём?
Ну, наверное, тогда
На зелёный встанем, да?
Пробежать на красный можно?
Ну, а если осторожно?
А гуськом пройти тогда,
То, конечно, можно? Да!
Верю я глазам, ушам
Светофор знаком всем вам!
И, конечно, очень рад
Я за грамотных ребят!
Дети отвечают «да» или «нет» на вопросы педагога в стихотворной форме
Воспитатель:Друзья, чтобы остальные ребята в детском саду тоже могли обсудить эти важные правила, мы с вами сделаем светофор на нашем плакате. Этот светофор будет подсказывать, что обозначают его сигналы. Для начала подготовим ручки к работе.
Пальчиковая игра «Пальчики как ножки»
(Пальчики ребят идут по столу).
Пальчики как ножки,
Ходят по дорожке.
Будут пальчики скакать,
Будут пальчики играть.
Стоп, машина впереди,
Надо встать и пропустить.
Пальчики – внимательны,
ПДД выполняют старательно.
Воспитатель:Теперь внимательно слушайте мою инструкцию. Мы будем делать из цветной бумаге собачек: красных, жёлтых и зелёных (по цветам светофора). Красные собачки наклеим на место красного сигнала и нарисуем им суровые мордочки. Они говорят: «Остановись водитель». Жёлтые мордочки будут размещены на месте жёлтого сигнала. Они будут со спокойным выражением говорить: «Будь внимательным». Зелёные мордочки разместим на месте зелёного сигнала. Они будут говорить: «Можно ехать».
Дети, не глядя, вытягивают цветную бумагу из папки. Цвет, который им достался – цвет будущей собачки. Далее дошкольники по инструкции педагога делают собачек, создают коллективную поделку – «Светофор». В примере на месте сигнала одна мордочка, в данном случае предлагается наклеить сразу несколько
Воспитатель:Итак, проведём оранжевую линию влево от «ПДД» и наклеим туда наш «Говорящий светофор».
Дети выполняют задание
lll. Заключительная часть
Воспитатель: Благодарю вас за активность и отличную работу. Скажите, пожалуйста, какое задание сегодня вам показалось самым интересным? А какое вызвало сложности? Кому вы сегодня помогли? Что нового узнали? Ребята, если вам понравилось занятие, пожалуйста, помашите ручками над головой. Если не понравилось, потопайте ножками. Если что-то было интересным, а что-то нет, то спрячьте ручки за спинку.
Дети реагируют
Очень рада, что вы получили положительные впечатления о нашем занятии.
