Занятие для ясельной группы (2–3 года)
Тема: «Весёлые пальчики»
Цель: развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности и активной речи через игровые действия.
Длительность: 10–12 минут
Задачи
Образовательные:
активизировать словарь по темам «Игрушки», «Цвета»;
учить выполнять простые действия по образцу (сжимать, разжимать, катать, нанизывать).
Развивающие:
развивать мелкую моторику рук, координацию движений;
стимулировать слуховое внимание и подражание;
формировать интерес к совместным играм.
Воспитательные:
воспитывать доброжелательность, желание участвовать в общей игре;
создавать положительный эмоциональный настрой.
Материалы и оборудование
разноцветные шарики (резиновые, пластиковые, 5–6 шт.);
шнурок или толстая нитка для нанизывания;
небольшая корзинка;
мягкая игрушка‑зайчик;
коробка с крышкой;
цветные тканевые мешочки (красный, синий, жёлтый, зелёный) с мелкими предметами внутри (пуговицы, бусины, камешки);
влажные салфетки.
Предварительная работа
игры с пальчиками («Сорока‑белобока», «Ладушки»);
знакомство с основными цветами (красный, синий, жёлтый, зелёный);
упражнения на захват мелких предметов.
Ход занятия
1. Вводная часть (1–2 минуты)
Приветствие и мотивация:
Воспитатель показывает коробку, из которой выглядывает зайчик.
«Ребята, к нам пришёл зайчик! Он принёс корзинку с сюрпризами. Давайте посмотрим, что там!»
Знакомство с зайчиком:
Дети по очереди гладят зайчика, называют своё имя:
«Здравствуй, зайчик! Я — Маша!»
2. Основная часть (7–8 минут)
Игра «Шарики в корзинке» (развитие захвата и координации)
Воспитатель достаёт разноцветные шарики из коробки.
Дети по очереди берут шарики, катают их в ладошках, кладут в корзинку.
Вопросы: «Какого цвета шарик? Большой или маленький? Куда кладём шарик?»
Пальчиковая гимнастика «Зайчик»
Зайчик прыгает, скачет,
(указательный и средний пальцы «прыгают» по столу)
Ушки длинные дрожат.
(пальцы стоят вертикально, слегка шевелятся)
Лапки мягкие, пушистые,
(растираем ладони)
В корзинку шарики кладут!
(имитируем кладение шариков)
Игра «Нанижи шарик» (развитие мелкой моторики)
Воспитатель показывает, как нанизывать шарик на шнурок.
Дети пробуют повторить (можно помогать).
Поощрение: «Молодец! У тебя получилось!»
Сенсорная игра «Чудесные мешочки» (тактильное восприятие)
Дети на ощупь угадывают, что лежит в мешочке (пуговица, бусина, камешек).
Вопросы: «Что это? Твёрдое или мягкое? Гладкое или шершавое?»
Физкультминутка «Зайчики»
Зайки серые сидят,
(приседаем)
Ушки длинные торчат.
(руки над головой, пальцы растопырены)
Вот так, вот так — ушки длинные торчат!
Зайки прыгают, скачут,
(прыгаем на месте)
И в корзинку шарики прячут!
(имитируем кладение шариков в корзинку)
3. Заключительная часть (1–2 минуты)
Рефлексия:
Что мы сегодня делали? (Играли с шариками, нанизывали, гладили зайчика.)
Какой шарик тебе понравился больше всего? Почему?
Кто приходил в гости? (Зайчик!)
Прощание с зайчиком:
«Зайчик говорит: „Спасибо, ребята! Вы такие ловкие и весёлые! До свидания!“»
Итог:
Воспитатель хвалит всех за старание, предлагает убрать материалы вместе.
«Вы молодцы! Все хорошо играли и помогали зайчику. Давайте похлопаем себе!»
Методические рекомендации
Для детей, которые быстро справляются: предложить перекладывать шарики пинцетом или ложкой.
Для стеснительных детей: начать с совместных действий (рука в руке), постепенно передавая инициативу.
Следить за безопасностью: шарики должны быть достаточно крупными (не менее 3 см), чтобы исключить риск проглатывания.
Если ребёнок устал или отвлекается, сократить количество заданий или дать паузу.
Использовать похвалу и тактильный контакт (погладить по руке, обнять).
Варианты усложнения
добавить сортировку шариков по цвету;
использовать шарики разной текстуры (гладкие, ребристые, пушистые);
ввести элементы счёта (один шарик, два шарика);
предложить рисовать пальчиками на манке или песке.
