Конспект урока
Предмет:русский язык
Класс:4а
Тема:«Обобщение по теме «Глагол»
Программа:УМК «Начальная школа ХХI века»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цель:обобщить и систематизировать знания о грамматических признаках глагола.
Задачи:
- способствовать закреплению умения определять форму глагола по его окончанию;
- помогать совершенствовать умение правильного употребления в речи глаголов прошедшего, настоящего и будущего времени;
- воспитание аккуратности, усидчивости, терпения, привитие толерантного отношения друг к другу.
Методы обучения:словесные, наглядные, практические.
Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Ресурсы:ноутбук, презентация к уроку, карточки со словами, с текстом.
Ход урока
1.Организационный момент
СЛАЙД 1.
Добрый день, ребята! Я уверена, что мы отлично поработаем. Улыбнитесь друг другу и с хорошим настроением примемся за работу. Тем более, что я вас приглашаю на шоу-программу… (Музыка) «Где логика?»СЛАД 2.
2. Актуализация знаний
-Для каждой игры есть свои правила. Вы со мной согласны? (…)
- Вот и нам сейчас нужно познакомиться с правилами. Внимание на экран СЛАЙД 3. РАУНД1 (найди лишнее)
1. Собирать информацию.
2. Бить баклуши.
3. Делать выводы.
4. Принимать решения.
5. Считать ворон.
6. Искать пути решения.
7. Сидеть сложа руки.
- Все ли правила нам подходят? Прочитайте правила, которые нам подходят.
СЛАЙД4.РАУНД 2. НАЙДИОБЩЕЕ(картинки)
Бить баклуши. Считать ворон. Сидеть, сложа руки.
- Что обозначают все эти фразеологизмы? (бездельничать). Подходят ли нам эти правила? (…) Давайте подберём антоним к этому слову (…) (трудиться). Отлично, мы справились с этим заданием.
-Придумайте с этим, словом или с родственными девиз нашего урока.
(Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Труд кормит, а лень портит.)
- Записываем число, кл.работа. И наш девиз.
- Девиз есть, настроение отличное, внимание на экран.
СЛАЙД 5. РАУНД 3. Что здесь зашифровано? Какая часть речи русского языка? (картинки-действия и состояние) – глагол.
-Молодцы! Глагол. А что это за часть речи, что она обозначает? Приведите примеры глагола.
СЛАЙД 6. А мы идём дальше. РАУНД 4. «Найди лишнее»Внимание на экран.Как вы думаете, что здесь лишнее?(скл, признак предмета, кто? что? действие предмета, время глагола, родовые окончания, личные окончания, падеж, лицо, неопределённая форма).
СЛАЙД 7.(оставить всё, что относится к глаголу)
- Ребята вы оставили приметы, которые характерны для какой части речи? Подумайте, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
(работать с грамматическими признаками глагола)
3. Первичное закрепление (знакомая ситуация)
СЛАЙД 8. РАУНД 5 «Формула всего»
- Внимание на экран. Какое слово зашифровано? (неопределённая форма)
- Что характерно для н.ф. глагола?
- Какие окончания характерны для н.ф. глагола? (…)
- На какие вопросы отвечает начальная форма глагола? (…) Вы уверены?
- Благодаря вопросам что делать? Что сделать? Что ещё мы можем определить?
- Давайте эти правила проверим на практике.
СЛАЙД 9.ДОСКА КОНВЕРТ СО СЛОВАМИ
- Хотите узнать, что хранится в этом конверте? Кто смелый? Тяни карточку, читай слово. Что можешь сказать об этом глаголе. Поставь слово в начальную форму и запиши в нужный столбик. Не забывай выделять окончание.
(берегу, слетел, спрыгнул, сижу, смеюсь, найду, кружусь, научимся)
Н.В. | С.В. |
Беречь | слететь |
Сидеть | спрыгнуть |
Смеяться | найти |
кружиться | научиться |
- Посмотрите на запись, и скажите ещё раз, какие окончания характерны для начальной формы? (...) Значит, мы с вами были правы!
- Благодаря начальной форме, что мы можем определить? (вид глагола и спряжение).
- Что такое спряжение глагола?
- А что вы знаете про спряжение глагола? (…)
ФИЗМИНУТКА
Первичное закрепление (изменённая ситуация)
- Мы с вами немного отдохнули и с новыми силами принимаемся за работу. Перед вами лежит текст. Прочитайте его. (…) Что с ним не так? (слова не в той форме). Давайте его исправим.
- Рома. Читай первое предложение. Какое слово нужно исправить? Глагол стоит, в какой форме? (…) А мы должны поставить в какую форму? (…). А как называется окончание у нашего глагола? (…) . Неверное слово зачеркните, а над ним напишите правильный вариант. Кто прочитает получившийся текст.
Лес зимой
Однажды зимой мы пойти в лес. В зимнем лесу стоял тишина. В чистом воздухе кружить легкие снежинки. Мохнатые ели нарядиться в серебряный иней. Мы долго любоваться красотой зимнего царства.
- Ребята, какой вывод мы можем сделать по проделанной работе? Важна ли форма глагола в тексте или нет? (..)
5. Творческое применение
СЛАЙД 10. РАУНД 5. «Формула всего»
- Внимание на экран. Что здесь зашифровано?
СЛАЙД 11 (время глагол)
- Что вы знаете о прошедшем времени глагола? (…)
- Что вы знаете о настоящем времени глагола? (…)
- Что вы знаете о будущем времени глагола? (…)
- Придумайте предложение с глаголом – 1 ряд –пр.вр., 2 ряд – наст.вр., 3 ряд – буд. Вр. Я называю глагол в начальной форме.
- В каком случае у глагола не будет формы наст.вр.? (с.в.) Давайте приведём пример на доске. ПР. БУД. НАСТ.
СЛАЙД 12. ДОСКА. КОНВЕРТ ГРУППЕ
- Каждой группе я даю конверт. Подумайте, что нужно сделать? (…).
- Отлично, у нас есть предложения, что мы с ними можем сделать? (…) Давайте соберем текс. Как вы думаете, какое предложение будет первым? 2?,3.. как мы можем озаглавить наш рассказ?
СЛАЙД 13
1. Вот и закончилась холодная зима.
2. Из-под снега появляются хрупкие подснежники.
3. По дорожкам весело зажурчат ручьи.
4. Вот и прилетели перелётные птицы.
5. Жаворонок весело поёт свою песню.
6. Деревья скоро наденут зелёные платья
В каждом предложении есть наша любимая часть речи. Как вы думаете какая?
Давайте выпишем глаголы и дадим им характеристику, т.е.морфологический разбор
ЗАКОНЧИЛАСЬ –
ПОЯВЛЯЮТСЯ –
ЖУРЧАТ –
ПРИЛЕТЕЛИ –
ПОЁТ –
НАДЕНУТ –
- А что вы можете сказать о наклонении глагола? (изъяв., повел., условное) Приведите примеры. (…) Работа по группам. Привести примеры предложений с различными наклонениями.
6. Контрольное усвоение, обсуждение ошибок.
Мне очень нравится, как вы работаете, но давайте ещё раз обобщим всё то, что вы знаете о глаголе. Внимание-блиц опрос!
- Что такое глагол?
- На какие вопросы он отвечает?
- Какие времена глагола вы знаете?
- Что вы можете сказать о спряжении глагола?
- Что вам известно о наклонении глагола?
- Как определить начальную форму?
- Вид глагола?
- Какое лицо глаголов вы знаете?
- Каким членом предложения является глагол?
-Это были грамматические признаки глагола, а какие орфографические правила вы знаете? (не с глаголами, у глаголов нет предлогов, правописание безударных личных окончаний, правописание суффиксов)
МОЛОДЦЫ!
- На каждую букву слова ГЛАГОЛ придумайте слово характерное для этой части речи.
- Молодцы ребята. Сегодня на уроке вы не только продемонстрировали хорошую логику, но и отличные знания.
СЛАЙД 21. 7.Рефлексия
СЛАЙД.22 (книга, дневник, ручка) – Как вы считаете, что это такое?
СЛАЙД 23.(8. Домашнее задание). Составить памятку по грамматическим признакам глагола.
Лес зимой
Однажды зимой мы пойти в лес. В зимнем лесу стоял тишина. В чистом воздухе кружить легкие снежинки. Мохнатые ели нарядиться в серебряный иней. Мы долго любоваться красотой зимнего царства.
Лес зимой
Однажды зимой мы пойти в лес. В зимнем лесу стоял тишина. В чистом воздухе кружить легкие снежинки. Мохнатые ели нарядиться в серебряный иней. Мы долго любоваться красотой зимнего царства.
Лес зимой
Однажды зимой мы пойти в лес. В зимнем лесу стоял тишина. В чистом воздухе кружить легкие снежинки. Мохнатые ели нарядиться в серебряный иней. Мы долго любоваться красотой зимнего царства.
Лес зимой
Однажды зимой мы пойти в лес. В зимнем лесу стоял тишина. В чистом воздухе кружить легкие снежинки. Мохнатые ели нарядиться в серебряный иней. Мы долго любоваться красотой зимнего царства.
Лес зимой
Однажды зимой мы пойти в лес. В зимнем лесу стоял тишина. В чистом воздухе кружить легкие снежинки. Мохнатые ели нарядиться в серебряный иней. Мы долго любоваться красотой зимнего царства.
Лес зимой
Однажды зимой мы пойти в лес. В зимнем лесу стоял тишина. В чистом воздухе кружить легкие снежинки. Мохнатые ели нарядиться в серебряный иней. Мы долго любоваться красотой зимнего царства.
Лес зимой
Однажды зимой мы пойти в лес. В зимнем лесу стоял тишина. В чистом воздухе кружить легкие снежинки. Мохнатые ели нарядиться в серебряный иней. Мы долго любоваться красотой зимнего царства.
Г |
Л |
А |
Г |
О |
Л |
8
