Инновационный проект:
«СКОРО В ШКОЛУ»
«Познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста путем
познавательно – исследовательской деятельности.»
(возраст 6-7 лет)
Срок реализации -1 год
Разработчики:
Лемкина Надежда Сергеевна
Макарова Ольга Андреевна,
воспитатели
Саранск 2024
Актуальность: Подготовка к школе – сложный период в жизни дошкольника. Поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку образа жизни и деятельности ребенка. Отношение ребенка к школе формируется до того, как он в нее пойдет. И здесь важную роль играет информация о школе и способ ее подачи со стороны родителей и воспитателей детского сада. Ряд авторов подчеркивает необходимость воспитания положительного отношения к школе, как условие успешного обучения в дальнейшем (Дж.Локк, И.Г.Песталоцци, Н.А.Добролюбов). Теоретический анализ литературы и учения данных практиков, убедили нас в проведении целенаправленной работы по воспитанию положительного отношения к школе у детей подготовительной группы с помощью разнообразных форм и методов работы, через создание предметно-развивающей среды, через педагогическое просвещение родителей, взаимодействие с учителями начальных классов.
Тип проекта: познавательно-творческий.
Вид проекта: групповой.
Продолжительность проекта: среднесрочный
Состав участников проекта: воспитатель группы, воспитанники подготовительной группы, родители, учитель
По характеру контактов: с воспитанниками одной подготовительной группы
Продукт проекта:
Схема-маршрут «Я иду в школу» (совместно с родителями);
Совместное мероприятие родителей и детей подготовительной группы «Школьная жизнь». Конспекты, дидактические игры.
Проблемная ситуация: несформированность мотивационной готовности детей к обучению в школе. Профилактика дезадаптации в начале обучения ребенка в школе и создание условий для его успешности
формирование у детей мотивационной готовности к обучению в школе, воспитание положительного отношения к школьной жизни.
создание условий для информационной подготовки родителей к новым жизненным и социальным переменам в связи с поступлением детей в школу.
Задачи проекта:
Воспитательные:
воспитывать положительные качества в детях.
воспитывать умение слушать взрослых и детей.
воспитывать культуру общения и культуру поведения в общественных местах
Обучающие:
формировать представления детей о школе и её значении.
активизировать словарный запас.
Развивающие:
развивать творчески активную личность.
развивать навык общения.
развивать основные психические процессы, необходимые для успешного обучения в школе (внимание, память, мышление).
1 этап, подготовительный
(разработка проекта)
1. Определение проблемы
2. Определение цели и задачи
3. Определение методов работы
4. Подбор методической литературы, конспектов занятий, иллюстративного материала
5. Составление перспективного плана мероприятий
2 этап, практический
(выполнение проекта)
1. Организация практической работы с детьми
2. Организация работы с родителями
3 этап, заключительный
(аналитический)
1. Подведение итогов реализации проекта
2. Анализ достижения поставленной цели и полученных результатов
3. Обобщение результатов работы, формулировка вводов
Предполагаемый результат:
Сформированность у детей подготовительной группы «внутренней позиции школьника», предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования;
Накопление большого багажа знаний о школе;
Снижение тревожности у детей связанной со школьным обучением;
Нормализация уровня развития психических процессов и речевой деятельности детей;
Повышение компетенции родителей по вопросам подготовки детей к школе.
У детей сформируется учебно-познавательный мотив, произвольность поведения.
Подготовка руки к письму;
Обеспечение воспитанникам комфортных условий развития, обучения и воспитания.
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие: рассматривание картин, просмотр мультфильмов и презентаций.
речевое развитие: словесные игры, составление рассказов по картинам, отгадывание загадок, знакомство с пословицами и поговорками об учении, чтение стихотворений о цифрах.
социально-коммуникативное развитие: беседы на тему проекта, сюжетно-ролевые игры.
художественно-эстетическое развитие: рисование, аппликация.
По предметно-содержательной области: интегративный (четыре образовательные области).
Средства и оборудование:
Методические: Дидактические игры, , конспекты бесед, занятий, книги.
Организационные: столы, краски, пластилин, бумага, клей, ножницы, счетные палочки
Работа с родителями:
объединить усилия ДОУ и родителей в подготовке детей к обучению в школе.
уточнят и пополнят знания: о современной школе, о возрастных психофизиологических особенностях детей, о способах подготовки детей к обучению, повысят свою компетентность в отношении знаний особенностей развития своего ребенка.
Фотоколлаж: «Мы тоже были школьниками».
Родительское собрание: «Готовность детей к школе».
Консультации для родителей «Что должен знать ребенок, который собирается в школу».
Совместное с детьми чтение книг о школе дома.
Оформление памяток: «Шпаргалка для родителей, будущих первоклассников».
Список литературы
Андреева Н.А. Организация совместной работы педагогов и родителей по подготовке детей дошкольного возраста к школе // Детский сад от А до Я – 2007. – № 5. – с. 139–142.
Анисимова Т.Б. «Подготовка ребёнка к школе».
Бардин В.«Подготовка ребёнка к школе».
Доронова Т.Н. « Из ДОУ - в школу».
Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1997. – с. 240.
Коваленко С.В. Как подготовить ребенка к школе: Психологические тесты, игры и упражнения. – М.: Изд-во Эксмо, 2003
Москва «Просвещение» «учебная литература» 1996г. «Дети, в школу собирайтесь».
Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001
Ничипорюк Е.А., Посевиной Г.Д. Диагностика в детском саду. Методическое пособие. Ростов н/Д: «Феникс», 2003
Павлова Т.Л. Диагностика готовности ребенка к школе. – М. : ТЦ Сфера, 2006
Попова Д.А. Как подготовить ребенка к школе? Книга для родителей. - Ростов н/Д: «Феникс», 2006
Соловейчик С. «Педагогика для всех».
Степанова О.А. Профилактика школьных трудностей у детей: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2003
Чивикова Н.Ю. Как подготовить ребенка к школе. – М. : Рольф, 2001
Чиркова С.В. «Родительские собрания в детском саду».
Шевердина Н.А., Сушинскас Л.Л. Тестирование будущих первоклашек / Серия «Психологический практикум». - Ростов н/Д: «Феникс», 2004
Этапы проекта, | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
1 этап Поисковый, постановка проблемы | Создать условия для вхождение в проблемную ситуацию: для детей: Предложить рассмотреть картину с изображением школы и школьной жизни. | Принимают задачу проекта. |
2 этап Аналитический | - Анализ опыта работы по данной теме. Сбор информации, материалов по теме; | Дети готовят маршрут «Путь от дома до школы», используя разнообразные формы: аппликация, рисование |
3 этап практический | Беседы: «Как построит свой день». Составление режима дня, «Каким ты представляешь себя в школе», «Чем школа отличается от детского сада», Беседа о школе и правилах поведения в школе. Чтение художественной литературы: «Что такое школа?» Л.А.Арсенова М.Зощенко «Пора вставать». «В школу» А.Барто, «Три звонка» А.Барто; «Когда человеку шесть» О.Дриз, «Читалочка» В.Берестов, «Незнайка учится» Н.Носов, «Первый день» А.Алексин, чтение стихотворений о цифрах. Дидактические игры: Лото «Школьные принадлежности», «Собери портфель», «Расшифруй слова», настольная игра «Собери из частей школьный предмет»: «Читаем предложения», «Логический поезд», Читаем по буквам», «Числовые домики»,« Кубики для всех», «Сложи портфель». Лото «Школьные принадлежности». Сюжетно-ролевые игры: «Школа», «Школьная библиотека». | |
| Выставка совместного творчества с родителями фотоколлаж «Мы были школьниками», составление маршрута «Путь от дома до школы», Оформленный проект с результатами в виде фотоотчета. |
