Конспект открытого занятия по ФЭМП в младшей группе
Тема: «Большой и маленький»
Цель:формировать умение различать предметы по величине.
Задачи:
Образовательные:
Учить различать предметы по величине (большой - маленький).
Совершенствовать умение находить предметы по словесному указанию взрослого.
Активизировать словарь детей словами “большой”, “маленький”.
Развивающие:
Развивать внимание, мышление, память.
Развивать мелкую моторику рук.
Развивать умение соотносить предметы по размеру.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к занятиям математикой.
Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.
Методы и приемы:
Сюрпризный момент.
Игровой метод.
Наглядный метод.
Словесный метод (объяснение, вопросы, ответы).
Практический метод (выполнение заданий).
Заключение.
Оборудование: сенсорная коробка с рисом, окрашенным в зеленый цвет и грибами; 2 игрушки- Белка и Бельчонок, отличающиеся величиной; корзинка маленькая; грецкие орехи, закрытые по количеству детей.
Ход занятия.
Воспитатель: - Ребята слышите звук? К нам какой- то зверёк в гости сегодня пришёл.
Дети: - Даааа.
Воспитатель: - Сейчас посмотрим кто же к нам пожаловал.(За дверью сидит белочка с бельчонком с корзинкой орешек и грустит)
Воспитатель выносит белочку с бельчонком и спрашивает:
-Ребята, смотрите, кто – же это?
Дети: - Белочка и бельчонок.
Воспитатель: - Ребята, а что с собой принесли белочка и бельчонок?
Дети: - Корзинку с орешками.
Воспитатель: - Ребята, но наша белочка что-то грустит, давайте спросим у неё почему же она такая грустная.
Дети и воспитатель: - Белочка что случилась? Почему ты такая грустная?
Голос белочки: У нас приключилась беда, из нашей корзинки пропали все грибы, они были разные и большие, и маленькие, и у нас с бельчонком не осталось ни одного грибочка.
Воспитатель: - Белочка не переживай мы с ребятами поможем тебе насобирать грибочки в корзинку.
- Ребята, предлагаю Вам помочь белочке и найти грибочки в нашей сенсорной коробочке.
Дети: Находят грибочки в сенсорной коробке и складываю в корзинку. (Использование сенсорной технологии)
Воспитатель: - Ребята, вы большие молодцы. Давайте, посмотрим какие вы насобирали грибочков. Ребята, а грибочки то у вас разного размера, есть грибочки поменьше и есть побольше. (Воспитатель показывает детям грибы) По меньше эти какие значит грибочки?
Дети: - Маленькие
Воспитатель: - А побольше это какие грибочки?
Дети: - Большие
Воспитатель: - Молодцы ребята.
Голос белочки: ребята спасибо Вам большое за грибочки, угощайтесь нашими орешками.
Воспитатель: - Белочка, спасибо большое, орешки мы возьмем и массаж ручек проведём. Правда, ребята?
Дети: - Дааа.
Дети присаживаются на стульчики. Воспитатель раздаёт орешки и совместно с детьми делают самомассаж рук под потешку «Сидит белка на тележке» (Технология игровой самомассаж)
Самомассаж делается 2 раза, после завершения воспитатель предлагает сложить орешки обратно в корзинку.
В завершении занятия воспитатель задаёт детям вопросы по пройденному материалу.
Воспитатель: - Ребята, кто к нам сегодня в гости приходил из зверей?
Дети: - Белка и бельчонок.
Воспитатель: - Что принесли в корзинке Белка и бельчонок?
Дети: - Орешки
Воспитатель: - А что из корзинки потеряли Белка и бельчонок?
Дети: - Грибы
Воспитатель: - Кто помог найти грибы Белке и бельчонку?
Дети: - Мы
Воспитатель: - Какие по размеру мы с вами нашли грибы?
Дети: - Маленькие и большие.
Воспитатель: - Ребята, вы умнички помогли Белке и бельчонку. Спасибо, Вам большое.
