Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Красноярская средняя общеобразовательная школа № 2»
Открытый урок по теме: «Наш край в XVI веке. Строительство Астраханского кремля» в рамках проведения заседаний муниципальных методических объединений «Фестиваль открытых уроков».
Провел урок:
Учитель истории и обществознания
МКОУ «КСОШ №2»
Хайргалиев А.Ш.
село Красный Яр, 2026г.
Тема урока: «Наш край в XVI веке. Строительство Астраханского кремля»
Цели урока:
Изучение процесса расширения Русского государства в XVI в., прослеживание причинно-следственных связей исторического процесса.
Развитие умений и навыков познавательной деятельности учащихся, развитие умения анализировать различные информационные источники, оценивать результаты деятельности.
Формирование чувства любви к родному краю, развитие познавательного интереса к истории родного края.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Методы обучения: групповая самостоятельная работа учащихся, беседа.
Ресурсы:
Природа и история Астраханского края. - Издательство АПИ, 1996г, стр.145-153.
Атлас Астраханской области. - Издательство АПИ, 1996г., карта "Астраханское ханство в XV-XVI веках".
Ю. Макаренко. История Астраханского края с древнейших времен до конца 19 века. - Астрахань, 1995г, стр.43-47.
Хрестоматия по истории Астраханского края (1 часть). - Астрахань, 1992г., стр.42-54.
Оборудование урока:
Раздаточный материал с предложениями об истории Астраханского края.
Раздаточный материал с отрывками из документов и заданиями.
Карта "Астраханское ханство в XV-XVI веках".
Раздаточный материал "Астраханское ханство в XV-XVI веках" (2 варианта).
Рисунки и фотографии археологических находок, "Юрта кочевников".
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Этап мотивации учения.
Учитель: Наш урок посвящен истории Астраханского края. В этом году исполняется 450 лет с момента присоединения Астраханского ханства к Русскому государству. А что вам известно о народе, населявшем наш край в XVI веке?
Текст с информацией:
1. Основным занятием татар было ремесло гончарное, кузнечное, плотницкое. (Да)
2. Астраханское ханство располагалось в низовьях Волги, его граница проходила по реке Терек (Да)
3. Астраханские татары совершали набеги на русские земли самостоятельно (Нет)
4. Последним астраханским ханом был Касим хан. (Нет)
5. Политика астраханских ханов зависела от Крымского ханства и Ногайской орды (Да)
6. Астрахань при татарах располагалась на правом берегу Волги (Да)
7. Русские войска взяли Астрахань в упорном бою. (Нет)
8. Русские построили новый город на левом берегу Волги. (Да)
9. Первый поход русских войск на Астрахань был совершен в 1554 году. (Нет)
10. Первым походом русских на Астрахань руководил Пронский- Шемякин. (Да)
11. Первым астраханским воеводой был Иван Прозоровский. (Нет)
12. Астраханский хан Ямгурчей был сторонником Москвы. (Нет)
13. Через Астрахань проходил Великий шелковый путь. (Да)
14. Активную роль во вмешательстве России в дела Нижнего Поволжья играл ногайский мурза Измаил.(Да)
15. Город Астрахань при татарах был большим, обнесен крепостными стенами, здесь имелись красивые здания. (Нет)
16. Свои дома татары перевозили с собой, кочуя с места на место. (Да)
3. Постановка цели урока.
Учитель: Как видите, что-то мы с вами знаем, а что-то остается для нас неизвестным. Что вы хотели бы узнать из истории нашего края в XVI веке?
Предполагаемый ответ: о быте, о занятиях населения нашего края, о правителях, о событиях, как произошло присоединение к России, как это изменило жизнь населения.
Учитель: какие виды исторических источников помогут нам в этом исследовании?
Предполагаемый ответ: письменные и вещественные исторические источники.
Учитель: цель нашего урока: исследуя письменные исторические источники, карты и текст пособия "История Астраханского края", больше узнать о том, как жили народы, населявшие наш край, как произошло присоединение Астраханского ханства к Русскому государству, какие последствия это имело.
4. Планирование деятельности:
Обучающиеся в ходе беседы с учителем составляют план изучения нового материала:
1. Астраханское ханство: местоположение, занятия и быт его жителей, город, управление ханством.
2. Соседи Астраханского ханства: их цели, действия.
3. Причины и цели вмешательства России в дела Астраханского ханства.
4. Поход русских войск: состав войска, командующий, направление похода, итог.
5. Строительство новой Астрахани.
6. Последствия присоединения Астраханского ханства к России.
5 этап: групповая работа с источниками.
Класс делится на группы (можно в целях экономии времени разделить класс заранее), каждая группа получает отрывок исторического источника и задания к нему. На выполнение задания отводится 10-15 минут. Одна группа работает с картой "Астраханское ханство в XV-XVI веках" <приложение 1>.
6 этап урока: обсуждение итогов групповой работы.
Каждая группа проводит презентацию своей работы.
Предполагаемые ответы.
1 группа - Учеными было обнаружено городище на правом берегу Волги. Его жители занимались торговлей, гончарным ремеслом.
2 группа - Плано Карпини оставил нам путевые записки. Татары вели кочевой образ жизни, занимались скотоводством и охотой. Мужчины упражнялись в стрельбе из лука, а женщины вели домашнее хозяйство.
3 группа - Иосафат Барбаро написал путевые заметки в XV веке. Татары вели кочевой образ жизни, ставка хана была торговым и ремесленным центром, но ее местоположение постоянно менялось.
4 группа - Амвросий Контарини оставил свои путевые записки об Астрахани XV века. Город был пыльным, небольшим. Через него шла торговля с Венецией и Персией. Ханство было слабым и зависело от соседей.
5 группа - Астраханское ханство было создано в XV веке на месте Золотой Орды. Его границы пролегали на севере до г. Царицына, на юге - по реке Терек, на востоке - до реки Урал, на западе - до реки Кубань. Старая Астрахань называлась Хаджи-Тархан. Через нее проходили торговые пути в Иран, Хиву, Азов.
Учитель: мы узнали с вами, что татары, жившие на территории Астраханского ханства в 16 веке, вели кочевой образ жизни, занимались кочевым скотоводством. Астрахань представляла собой ставку хана, где проживали купцы и послы разных государств. Через город проходили торговые пути из Персии в Россию, из Средней Азии в Крым. Город был некрасивым и пыльным, местные жители на лето уходили в степи.
7 этап урока: групповая работа с учебным пособием.
Учитель: теперь давайте посмотрим, почему же этот край привлек внимание Российского государства? Откройте пособие по истории края, прочитайте и проанализируйте текст пособия, ответьте на вопросы <приложение 2>.
1 группа Приложение №2
Почему Иван IV послал войска на Астрахань? Чем был вызван поход Черемисинова? Как население города отнеслось к русским, как русские отнеслись к местной знати?
2 и 3 группа
Какие цели преследовал крымский хан Менгли-Гирей? Каковы были планы ногайского князя Измаила в отношении Астраханского ханства? Как Москва относилась к астраханскому ханству?
4 группа
В чём причины и каковы цели вмешательства России в дела Астраханского ханства? Кто возглавлял войско и из кого оно состояло? Почему автор пособия считает, что теперь Астраханское ханство находилось в полной зависимости от России?
5 группа
Кто был назначен первым воеводой Астрахани? Каковы были его задачи? Почему решили перенести город? Какое место выбрали для новой Астрахани?
8 этап урока: обсуждение итогов групповой работы.
Учитель: Итак, правители Астрахани хотели и пытались различными интригами сохранить самостоятельность, но были слишком слабы. Их соседи крымцы и ногайцы стремились поставить ханство под свой контроль. Россия, занятая другими проблемами, до поры до времени занимала нейтральную позицию. Но Иван IV, поняв, что переход Астрахани под контроль Крыма будет опасен для России, а также стремясь захватить волжский торговый путь в свои руки, обезопасить южные границы, предпринял 2 похода на Астрахань, закончившиеся присоединением этих земель. Произошло не просто расширение территории Русского государства, но и его внешнеполитическое укрепление.
9 этап урока. Групповая работа по обобщению знаний.
Учитель: Вы ознакомились с процессом присоединения Астраханского ханства к Российскому государству. Постарайтесь дать оценку данному процессу: что положительного и отрицательного принесло присоединение Астраханского ханства к России самой России и народам, населявшим эти земли. Заполните таблицу:
Положительные последствия | Отрицательные последствия | ||
Для России | Для народов края | Для России | Для народов края |
Проверка результатов групповой работы
Значение присоединения Астраханского ханства к России
Положительные последствия | Отрицательные последствия | ||
Для России | Для народов края | Для России | Для народов края |
Расширение территории, освоение новых земель, развитие торговли по волжскому пути, культурное обогащение | Прекратились распри, установился порядок, заимствования элементов русской культуры | Бегство крепостных на Волгу, постоянный очаг волнений, набеги крымских татар и турок | Приграничное положение края создавало опасность для жизни |
10 этап: контроль знаний.
Учитель: Сегодня на уроке мы с вами изучили тему "Присоединение Астраханского ханства к Российскому государству". Давайте проверим, насколько вы усвоили эту тему. У вас на партах лежат тексты с историческими ошибками. Определите номера предложений, содержащих ошибки, запишите их на проверочных листах.
Ответ пишется на доске, дети проверяют сами себя или их проверяют соседи по парте.
Сведения об Астраханском ханстве. (Найдите ошибки)
1. Астраханское ханство располагалось в низовьях Волги, его граница проходила по реке Терек.
2. Астраханские татары совершали набеги на русские земли самостоятельно.
3. Астраханский хан влиял на положение дел в Крыму.
4. Астрахань при татарах располагалась на правом берегу Волги.
5. Через Астрахань проходил Великий шелковый путь.
6. Город Хажди-Тархан в 16 веке был большим, обнесен крепостными стенами, здесь имелись красивые здания.
7. Татарская Астрахань торговала с Шемахой, Персией, Ганзой и другими союзами купцов.
8. В Астрахани было много мечетей.
9. Первый поход русских на Астрахань был совершен в 1554 году.
10. Активную роль во вмешательстве России в дела Нижнего Поволжья играл ногайский мурза Измаил.
11. Русские войска взяли Астрахань в упорном бою.
12. Основным занятием татар были ремесла: гончарное, кузнечное, плотницкое.
13. Свои дома татары перевозили с собой, кочуя с места на место.
14. Крыши домов они покрывали соломой или дранкой.
15. Основным продуктом питания татар было мясо и кобылье молоко.
16. Политика астраханских ханов зависела от Крымского ханства и Ногайской Орды.
17. Но астраханский хан Ямгурчей был сторонником Москвы.
18. Астраханский хан посылал в Москву посольства, чтобы получить подарки.
19. Следующий хан Дервиш-Али долгое время жил в России и был князем Звенигородским.
20. Но за предательство Иван 4 приказал его казнить.
21. Первым походом русских на Астрахань руководил Пронский-Шемякин.
22. Первым астраханским воеводой был Иван Черемисин.
Строительство Астраханского кремля 1
Астраханский кремль расположен на западной стороне Заячьего бугра в виде узкого прямоугольного треугольника, на углах и по сторонам которого сооружены башни, соединенные между собой крепостными стенами. Каждая сторона этого треугольника укреплена тремя башнями, из которых каждая угловая принадлежала двум сторонам (показать). Башни были проездные и глухие.
Проездные башни были более высокими с толстыми стенами. Их проезды закрывались массивными деревянными воротами, окованные железными листами. (По рисунку назвать проездные башни: Башня Красные ворота, Никольские ворота, Колокольня).
Крымская башня
Самой мощной является Крымская башня, расположенная на западной стороне. Отсюда со стороны Крыма чаще всего была опасность для города. Толщина её стен достигает 3,5 метра (сравнить). Башня имеет пять ярусов на четырёх сторонах которой, 20 бойниц (отверстия для стрельбы). Ни время, ни люди не могли сломить Крымскую башню, она до сих пор сохранилась в первоначальном виде.
Красные ворота
Свое название получила за мощь и величие, в древности являлась главным командным пунктом обороны города так как находилась на самом высоком месте кремля и выходила к Волге.
Башня восстановлена в формах XVI века архитектором А.В.Воробьевым в 1958-1966 гг. XX века. Имеет в плане двенадцатигранник, трехъярусная, с лабиринтом для ведения круговой обороны. Высота башни с зубцами 14,5 м., имеет 17 пушечных и 24 пищальных боя.
Никольские ворота
Получили название по имени надвратной церкви, устроенной на проездных воротах еще в XVI в. В настоящее время сохранились ворота с надвратным храмом, построенные в 1729-1738 гг. Никольский храм имеет обходную галерею, каменный притвор с западной стороны. В начале XX века в облик храма внесены украшательские элементы в форме главок, кокошников, крыша покрыта черепицей.
Артиллерийская башня
Находилась рядом с артиллерийским двором. Она имеет второе
название Пыточная.
У. Как понимается это слово?
Сначала пытки над осуждёнными проводились в пыточном подвале под Лобным местом в самом центре кремля. Нередко надрывные крики разносились по всему кремлю. Тогда воевода приказал проводить пытки в глухой Артиллерийской башне. Отсюда её второе название.
Колокольня
Это главная проездная башня кремля. Она имеет три проезда. Высота этого четырехъярусного строения 80 метров. Между третьим и четвёртым ярусами, установлены часы, изготовленные в Санкт-Петербурге. Часы всегда показывают точное время.
Башня Архиерейская
Четырёхъярусная, имеет 12 бойниц, в плане квадратная (8,4х8,4м.), высота башни с зубцами -15 м., толщина стен -112 см. Восстановлена без сохранения исторических форм в 1843 г, на месте разобранной исторической башни в 1825 году.
Житная башня
Южная глухая Житная башня получила свое название от житного двора, на котором хранились съестные запасы для стражников и горожан. Житная башня была самая небольшая из всех кремлевских башен, она находилась в наименее опасном месте.
Закрепление.
У. Ребята, а сейчас я проверю, хорошо ли вы усвоили тему.
Работа в группах.
Проверочный тест!
11 этап: оценка деятельности обучающихся на уроке.
Учитель: Что нового вы узнали на уроке? Что вы хотели бы еще узнать? Что вам удалось? Что вызвало затруднения? Как вы оценили бы работу своих товарищей? Как вы оценили бы свою работу на уроке?
Учитель отмечает наиболее активных учащихся, выставляется суммарная оценка.
12 этап: Итог.
Учитель: сегодня мы познакомились с расширением территории Российского государства. В чём политика Российского государства по отношению к завоеванным народам отличалась от политики стран Запада? Какое значение для целостности нашего государства имеет национальная политика?
Хочу зачитать вам стихотворение про Астрахань
Все говорят: « Москва – лицо России»,
А мне дороже Астрахань в сто крат,
Особенно, когда представлю зримо
Её истоки у кремлёвских врат.
Недаром мудрый хан когда - то,
Предвидев славную судьбу её,
Дал имя дочери любимой - Астра,-
И так оно в историю вошло.
Здесь на челнах, качаясь в белой пене,
Отважный Стенька Разин проплывал,
И удалые песни Волги
Он с казаками шумно распевал.
Немало муки и трагических лишений
Хранят седые стены у Кремля.
Так много нам поведано историй,
Что сердце замирает у меня.
Где б ни был я, повсюду вспоминаю
Полынный аромат родных твоих степей,
И тополиный пух, сродни лебяжьей стае,
Как снег летящий, зримо представляю.
О, Астрахань, тебя я воспеваю!
Хочу, чтоб ты прекрасным лотосом цвела,
И с каждым годом, ярче расцветая,
Дарила всем частицу своего тепла.
