Технологическая карта организованной образовательной деятельности (ООД) «Путешествие по сказке Золушка»

ООД в возрастной группе, дата

Старшая логопедическая группа (5-6 лет) 22.11.2025 г.

ФИО педагога

Закирова Г.Д.

Разработана в соответствии (тематической недели, проекта, творческого отчета и др.)

разработана в соответствии с проведением итоговой ОД за первое полугодие

Цель

закрепление и обобщение полученных знаний

Тема ООД

«Путешествие по сказке Золушка»

Интеграция содержания образовательных областей (выделить ведущую ОО)

• Социально – коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие: ФЭМП, Ознакомление с окружающим миром.

• речевое развитие;

• художественно – эстетическое

• физическое развитие;

Программные задачи

образовательной программы

(обязательная часть)

Обучающие задачи:

• Закреплять знание цифр от 0 до 10.

• Закреплять знание о геометрических фигурах.

• Упражнять в порядковом и количественном счете в пределах 10 (в прямом и обратном порядке).

• Закрепить названия  дней недели

• Закрепить классификацию овощей и фруктов.

Развивающие задачи:

• Способствовать формированию мыслительных процессов, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

• Продолжать развивать мелкую моторику рук.

• Развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движения с первыми звуками музыки

• Развивать у детей коммуникативные навыки.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать организованность, самостоятельность, умение понимать учебную задачу, действовать по инструкции педагога.

• Способствовать налаживанию доброжелательных взаимоотношений и умение взаимодействовать в коллективе, уметь договариваться между собой.

• Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизма.

• Воспитывать интерес к образовательной деятельности.

Задачи образовательной программы

(часть, формируемая участниками образовательного процесса) , коррекционные, УМК по обучению татарскому языку.

Задачи УМК:

• Упражнять в назывании овощей.

• Закрепить слова приветствия, прощания, благодарности на татарском языке.

Коррекционные задачи: следить за произношением поставленных звуков.

Виды деятельности

коммуникативный, двигательный, познавательный

формы и методы организации совместной деятельности

Наглядные: показ, демонстрация способов действия с объяснением. Словесные: вопрос, контроль и оценка, инструкции по выполнению задания. Практические: украшение коврика, расположить ленточки по порядку. Игровые: музыкальная подвижная игра, пальчиковая игра, физкультминутка, игровые ситуации.

Индивидуальная работа

С Ульяной закрепление порядкового счета. С Аминой, Костей разучивание движений музыкальной подвижной игры.

Словарная работа

Бал , мачеха

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций и чтение сказки «Золушка»,составление узоров из геометрических фигур, дидактическая игра «Наоборот», «Найди домик цифре», повторение пальчиковой гимнастики, разучивание музыкальной игры.

Оборудование и средства:

Карта памяти с флеш-игрой «Хмурая тучка», « Бар матур бакча». Раздаточный материал: цветочки с цифрами, геометрические фигуры , мяч, игра « Собери урожай», простые карандаши, полумаски героев( лук, морковь, огурец), руль для шофера, медальки

Мультимедийные, цифровые образовательные ресурсы

Ноутбук, экран, проектор, колонка.

Структура ООД

1. Психологический настрой. Введение в игровую деятельность – 1мин.

2. Актуализация знаний – 3 мин.

3. Затруднение в игровой ситуации – 1 мин.

4. Закрепление ранее пройденного материала -12 мин.

5. Физкультурная минутка -2 мин.

6. Итог занятия. Рефлексия. – 1 мин.

Организация детей на занятии

Стоя в кругу, сидя на стульчиках ,за столами на индивидуальных местах при работе за столами, свободное размещение во время подвижной игры.

Вводная часть

1.Организационный момент.

Воспитатель: Ребята я предлагаю показать нашим гостям, как мы умеем дружно и весело играть, но прежде обязательно нужно поздороваться

Дети: Здравствуйте, гости! Исэнмесез !

Дети встают в круг берутся за руки и выполняют движения:

" В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберёмся

Улыбнёмся, подмигнём

И играть сейчас начнём "

Воспитатель: Ребята, вы знаете, когда я рано утром пришла сегодня на работу, услышала плач из книжного уголка, а какой сказочный герой плакал, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:

В королевстве скоро бал,

Кто попасть туда мечтал?

У кого работы - тьма?

Кто все делает сама? Ответ детей : (Золушка) (Дети садятся на стулья)

Воспитатель: Совершенно верно (СЛАЙД 1 Золушка в бедной одежде). Она мне рассказала, что злая мачеха не хочет отпускать ее на бал, пока она не выполнит ее задания. Ведь у нее на всю неделю распределены дела. Перечислите дни недели. Если вы правильно назовете дни недели по порядку, то узнаете, какую работу Золушка выполняла в определённый день.

Дети:Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Понедельник (в понедельник полы натирает)

Вторник (во вторник цветы сажает).

Среда (в среду посуду моет).

В четверг (в шкафу посуду расставляет).

В пятницу (крупу перебирает).

В субботу (сестрам платья украшает).

В воскресенье (сестер на бал провожает и сама туда попасть мечтает).

Ответьте на вопросы:

Какой сегодня день недели?

Сколько всего дней в неделе?

Сколько из них рабочих дней?

Сколько выходных дней?

Какой день неделе первый? (Ответы детей)

Воспитатель: Но на этот раз мачеха ей дала очень сложные задания, математические. Поможем Золушке? ( ответы детей)

СЛАЙД 2 ( цветочный сад)

Мачеха приказала ей посадить цветочки ( цветы на подносе, каждый берет себе цветок). Но цветочки у нас необычные, в серединке цветочка цифра. Вы должны посадить цветы по порядку , проверить и пересчитать.(дети по порядку располагают цветы на магнитную доску). А теперь я предлагаю поиграть со цветочками ( воспитатель убирает цветочек и спрашивает какой цветочек спрятался)

Воспитатель: Ребята, мачеха просила еще полить цветочки, как же нам быть? Кто нам может помочь? Как вы думаете ? СЛАЙД 3( тучка)

Может, тучку попросим, поиграем с ней? ( Дети встают в круг.)

Музыкальная игра «Хмурая тучка»

Воспитатель: Вот теперь порядок! (дети сели на стульчики)

СЛАЙД 4 (Золушка) Следующее задание для нашей Золушки украсить ковер красивыми узорами. Поможем ей? А какими вы узнаете, когда пройдете за столы . Посмотрите ребята, перед вами разрезные картинки и вам, работая в паре нужно их собрать. Что у вас получилось? (Ответы детей: геометрические фигуры)

-Расскажите, пожалуйста, каждый о своей фигуре.

СЛАЙД 5 ( ковер с узором из геометрических фигур) Посмотрите и скажите, какие предметы вокруг нас похожи на геометрические фигуры?( ответы детей) И с этим заданием мы справились!

СЛАЙД 6 ( сестры у Золушки) Сестры у Золушки такие вредные и все всегда делают наоборот и я предлагаю вам поиграть в такую игру «Наоборот» ( игра с мячом). Встали в круг.

низкий - высокий, длинный – короткий, узкий – широкий, большой – маленький, мягкий – твёрдый, лёгкий – тяжёлый, горячий – холодный, чистый – грязный, пустой – полный, быстрый – медленный, толстый – тонкий, далеко – близко, впереди – сзади, слева – справа.

(Дети сели за стульчики)

СЛАЙД 7 (огород)

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать какие овощи и фрукты вырастила Золушка , вам надо будет отгадать загадки:

Любит зайчик её очень,
Грызть готов и днём, и ночью.
Рыжая и длинная такая,
Все её отлично знают.
Угадаем вновь и вновь.
Да ведь это же… (морковь).СЛАЙД 8

Он никогда и никого
Не обижал на свете.
Чего же плачут от него
И взрослые и дети? (Лук)СЛАЙД 9

Я на грядке уродилась,
В сто одёжек нарядилась.
Все одёжки без застёжки,
Кочерыжка вместо ножки. (Капуста)СЛАЙД 10

Словно лампочки на ветках,
В ряд на дереве висят,
Жёлтым, красным своим светом,
Наш притягивают взгляд! (Груши)СЛАЙД 11

Загляни в осенний сад
Чудо-мячики висят.
Красноватый, спелый бок
Ребятишкам на зубок. (Яблоко)СЛАЙД 12

Я зелёный, полосатый,
Круглый, чуть продолговатый.
А внутри зернистый, красный,
Сочный, сладкий и прекрасный.
И приятен я на вкус,
А зовут меня… (арбуз).СЛАЙД 13

СЛАЙД 14 ( огород)

Воспитатель: Для следующего задания пройдите , пожалуйста , ребята за столы.

Ребята, я вам предлагаю поиграть с нашими пальчиками и подготовить их для выполнения задания:

Раз, два, три, четыре, пять – вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять – в домик спрятались опять.

Игра «Собери урожай». Перед вами, ребята, ящик и корзина. Мачеха приказала рассортировать овощи и фрукты, овощи положить в ящик , а фрукты в корзинку.(После выполнения задания СЛАЙД 14)

Воспитатель: овощи мы с вами рассортировали, теперь нам надо помочь Золушке увезти с огорода.

СЛАЙД 15 Музыкальная татарская игра «Бар матур бакча» (Считалкой выбираем героев, надеваем полумаски)

Раз, два,

Раз, два,

Вот берёзка, вот трава,

Вот полянка, вот лужок –

Выходи-ка ты, дружок.

СЛАЙД 14 ( Золушка в бальном платье. )

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как Золушка изменилась? (ответы детей) Да она у нас готова отправиться на бал. Какие мы с вами молодцы! А Золушка за вашу помощь приготовила вам всем подарки ( медальки находят в книжном уголке)

Ребята , а какое задание, для вас показалось самым интересными? Что вам понравилось? А что было для вас трудно выполнить? А в какую сказку вы еще хотели попасть ?

Воспитатель: Попрощаемся с гостями. (Дети: До свидания!) Сау булыгыз .