Конспект занятия по теме: «Здоровейка!»
В старшей группе № 7 МБДОУ ДС №475 г. Челябинска
Воспитатель:
Липина Светлана Евгеньевна
1.Вид занятия: комплексное (по дисциплинам развития)
2. Программное содержание:
уточнять и расширять представление детей о здоровом образе жизни;
учить детей наблюдать делать умозаключения и выводы;
дать представление о неизменностиобъема в результате
осуществленного действия переливания;
закреплять порядковый счет в пределах первого десятка;
закреплять знания о временных отношениях: сутки (режим дня)
продолжать знакомить детей с разными видами спорта. Дать понять что
спорт способствует укреплению здоровья;
учить детей обрывнойаппликации;
учить работать коллективно.
3.Развивающие задачи:
развивать основы валеологического мышления, т.е. использовать
полученные знания и умения для укрепления своего здоровья;
развивать интерес к здоровому образу жизни;
развивать память, речь, логическое мышление, творческую активность;
развивать навыки в технике бумажной мозаики;
развивать умения применить полученные ранее знания и навыки.
Воспитательные задачи:
воспитывать в детях валеологическую культуру ответственность за свое
здоровье и здоровье окружающих;
воспитывать жела?ше заниматься спортом;
воспитывать навыки коллективного творчества, и уметь согласованно
работать.
Словарная работа:
- активизация и обогащение словаря: здоровье, витамины, режим дня, сутки, мозаика, физкультура, футбол, фигурное катание.
4.Предшествующая работа:
- беседы, рассматривание, выполнение упражнений, закаливающих процедур, чтение литературных произведений, разучивание физических упражнений.
5. Материалы для занятий:
кукла Незнайка, стакан с соком, кружка, картинки с изображением утра, дня и вечера, цветная бумага, кисти клей, салфетки, контурные рисунки с изображением фигуристки и футболиста.
б.Организацинонный момент.
Дети сидят на ковре выносится кукла Незнайка.
Воспитатель:
-Ребята, сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Вы его узнали?
Незнайка рассказал мне, что совсем недавно он болел, находился дома,
лежал в постели, принимал лекарства. Ему нельзя было гулять и ходит в
гости. Он выздоровел и пришел к нам для того чтобы мы научили его что
нужно делать, чтобы никогда не болеть, быть здоровыми.
Вопрос к детям:
-Что нужно делать, чтобы быть здоровыми?
Дети:
-Заниматься физкультурой и спортом, делать утреннюю зарядку,
закаляться, соблюдать режим дня, правильно питаться.
Воспитатель:
Что значит «правильно питаться»? (Употреблять в пищу нужные для
организма продукты, больше есть овощей и фруктов, т.к. они богаты
витаминами, есть в одно и тоже время, тщательно пережёвывать и т.д.)
Какие виды спорта вы знаете?
Чем полезен сок?
Кто из вас занимается в спортивных секциях? И в каких?
Воспитатель:
-А сейчас, ребята, мы вместе с Незнайкой будем учиться беречь своё
здоровье.
Ход занятий:
Дети расходятся по центрам: манипуляции(математика, центр искусства — аппликация)
Центр манипуляции (математика)
I. Воспитатель:
Ребята, сегодня в ДС для вас приготовили сок, ведь он очень полезен.
Давайте угостим Незнайку (наливаю сок в стакан)
Вот тебе сок, пей на здоровье!
Ой, ребята, Незнайка сказал что ему больше нравиться пить сок из
чашки (переливаю сок в чашку)
Что такое? Незнайка говорить что сока стало меньше!
Дети, верно говорит Незнайка? (предположение детей)
Давайте перельем сок снова в стакан (переливаю)
Сока стало меньше, больше или столько же? (предположение детей)
Вывод:количество сока нисколько не изменилось, после того как его перелили в другую посуду.
-Вот видишь, Незнайка, ребята оказались правы.
II.Воспитатель:
-А сейчас, ребята и Незнайка, я загадаю вам загадку:
Её мы делаем по утрам, она бодрость дарит нам (утренняя зарядка)
-Давайте покажем Незнайке, какие нужно выполнять упражнения, чтобы
содержать своё тело и организм в порядке.
Приглашаю детей пройти на ковер и встать полукругом.
Воспитатель:
Давайте рассчитаемся по порядку: первый, второй, третий и т.д.
Сколько всего нас? (ответы детей)
Кто первый, второй, и т.д.?
Каким по счету был(а) Тимур, Ксюша, и т.д.?
Теперь в таком же порядке ребята покажут упражнения для тебя, Незнайка.
Дети показывают ранее разученные упражнения.
Воспитатель:
Дети, каким по счету было упражнение: наклоны, приседания и т.д.
(первым, вторым и т.д.)?
Какое по счету было упражнение, которое нам показал(а) Женя, Яна и
т.д.(первое, второе и т.д.)
Сколько всего мы выполнили упражнений? Думаю, что Незнайка их
запомнил.
Благодарю детей и предлагаю им пройти за столы.
III. На столах лежат иллюстрации с изображением утра, дня, вечера и ночи. Загадываю загадку:
Мы по часам, гуляем, едим,
Мы каждый день соблюдаем (режим)
В какое время суток мы соблюдаем режим? (утром, днем, вечером).
Назовите части суток.
Д/и «Узнай части суток»
Я буду читать стихи про части суток, а тот из вас у кого
соответствующая иллюстрация, будет поднимать её вверх.
Зажигаю фонари за окном,
Сядь со мной поговори перед сном,
Целый вечер ты со мной не была
У тебя все дела, да дела... (Агния Барто)
Солнышко ясное встало,
Доброе утро! Сказало,
Доброе утро! - кричу я прохожим, наутро похожим. (В. Коркин)
Ночь стоит в лесу густом .Слышен шорох по кустом, ходят хвостиком лисята, за лисициным хвостом. (В. Орлов)
По солнышком подсолнечник Когда денек погожий, Весь день глядит на солнышко, Сам на него похожий. (Е. Трутнева)
Заключение:
- Мы повторили части суток и рассказали Незнайке зачем соблюдать режим дня. Вы все молодцы, очень старались.
Предлагаю детям выпить сок и поиграть в пальчиковую игру «Части
тела».
Очень сложен человек (указательный палец на лоб)
Двое глаз и двое век (Показать)
И - внимательно смори!
(указательные пальцы двигаются от глаз в направлении висков)
Уха два и две ноздри (Показать)
А вот пальчиков - по пять (показать пальцы)
Чтобы ими все держать (хватающий жест руками)
Воспитатель:
- А сейчас, ребята, мы перейдем в центр искусства, будем развивать наши пальчики и знания и научим этому Незнайку, а еще познакомим его с видами спорта полезными для здоровья.
Центр искусства (аппликация)
Вспомнить с детьми летние и зимние виды спорта (Незнайка слушает). Зачитать стихотворение.1.На катке.
Вечер, музыка играет. На катке полно ребят Ель нарядная сияетОгоньки кругом горят.
Режем острыми коньками Серебристый гладкий лед И сверкает огоньками Белых хлопьев хоровод.
2.Веселый футбол.
Нет игры на белом свете, Веселее, чем футбол!
Любят врослые и дети забивать в ворота гол.
Силу, ловкость и сноровку Щедро дарит нам игра,
И с мячом на тренировку Мы торопимся с утра.
Предложить детям раскрасить цветной бумагой контурное изображение фигуристки (футболиста)
Воспитатель:
- Какие виды спорта изображены на этих картинках?
Вы обратили внимание, что картинки у нас не цветные. И нам предстоит
раскрасить их. А раскрашивать мы их будем не карандашами и не
красками и даже не фломастерами, а цветной бумагой. Мы будем
выкладывать мозаику.
Где вы еще встречали мозаику! А вы знаете, что мозаику выкладывать
очень сложно? Мы будем тренировать наши пальчики. А Незнайка нам
поможет.
Показ детям.
Выполнение детьми.
Напомнить об аккуратности выполнения работы и соблюдении порядка
на своем рабочем месте.
Рассмотреть полученное изображение. Разместить на выставку.
Предложить детям физкультминутку. «Мы зарядку делать будем!»
Мы зарядку делать будем
Мы руками быстро крутим,
То назад, а то вперед,
А потом наоборот.
Наклоняемся пониже
Ну-ка руки к полу ближе!
Выпрямились, ноги шире!
Тянем спинку, три-четыре!
На площадке красный мячик,
Выше всех сегодня скачет.
Вместе с мячиком скачу,
До небес достать хочу!
Стоп!
Закончилась зарядка!
Вдох и выдох для порядка!
Заключение:Дети встали в круг.
Воспитатель:
Дети, чему мы сегодня научили Незнайку.
Для чего это нужно знать?
Что вам понравилось больше всего?
Рассмотреть полученные картинки. Пожелать Незнайке здоровья. Незнайка уходит. Поблагодарить детей.
