План - конспект открытого урока
для учащихся 3 класса (10 - 11лет)
Тема урока: «Гармония по насыщенности (натюрморт из контрастных по цвету предметов)»;
Урок рассчитан на три занятия по 3 академических часа
Форма проведения: открытый комбинированный урок.
Общая цель урока:
Расширить знания учащихся о свойстве цвета и умении применять на практике полученные знания;
Закрепление знаний в области цветовой гармонии «контрастных пар цветов» средством учебного натюрморта;
Обратить внимание учащихся на работу с гуашью при выявлении взаимодействий цветов в постановке;
Педагогическая цель:
Познакомить учащихся с понятием гармония по насыщенности в жанре натюрморт. Познакомить с этапами работы над натюрмортом. Познакомить с живописными средствами в работе над натюрмортом;
Способствовать формированию знаний по основам академической, станковой живописи;
Способствовать развитию творческого мышления в изобразительном искусстве;
Воспитывать культурное отношение к мировому наследию, который создает художник.
Задачи:
Обучающие:
Самостоятельно выделять и систематизировать поставленные цели и задачи;
Цветовая и тоновая моделировка предметов живописным мазком;
Находить и показывать рефлексы в ходе лепки формы цветом;
Уметь находить локальные цвета методом визуального анализа натуры и механического смешивания краски на палитре;
Использовать возможности свойств цвета в формировании пространства плоскостей и объемности.
Развивающие:
Развивать пространственное мышление и навыки отображения пространства посредством работы с палитрой;
Развивать способности внимательного, живописного мышления в работе с живописным мазком.
Воспитывающие:
Формировать эстетическое чувство к прекрасному посредством живописи;
Воспитывать личностные качества способствующие обрести мотивацию активности, наблюдательности, самостоятельности, обеспечивающую успешность творческой деятельности.
Методы обучения:
Репродуктивный*, диалогический, эвристический*.
Форма проведения занятий:
Фронтальная*, индивидуальная, самостоятельная.
Оборудование:
Для преподавателя: методический материал, демонстрационный материал (репродукции, работы по теме: «Гармония по насыщенности»), компьютер, монитор, постановка.
Для учащихся: мольберт, лист формат А2, гуашь, кисти, палитра, баночка для воды.
План урока:
Организационный момент (приветствие группы, проверка готовности к уроку) – (5 мин)
Вводная беседа (определение темы и цели урока) – (5 мин.)
Сообщение нового материала (5 мин.)
Самостоятельная работа учащихся (90 мин.)
Просмотр и анализ детских работ (10 мин.)
Оценка результатов урока – (5 мин.)
Ход урока:
Организационный момент:
Преподаватель: здравствуйте ребята! Садитесь. Вы готовы к уроку? Начинаем урок.
Вводная беседа:
Сегодня мы продолжаем работу над натюрмортом, подготовительный рисунок к которому мы уже сделали на прошлом уроке. Тема нашего урока: «Контрастная гармония (на насыщенных цветах)».
Сообщение нового материала:
Как мы уже говорили, перед нами натюрморт с подсолнухами в вазе на контрастном по тону и цвету фоне.
Прежде чем приступить к работе, давайте поговорим о контрастах.
- Скажите, какие контрасты вы знаете?
-Цветовые, тоновые, по размеру, по теплохолодности.
- Совершенно верно, основными контрастами в изобразительном искусстве являются тоновой (светлотный) и цветовой контрасты.
Как нам известно, цвета делятся на хроматичеcкие и ахроматические.
- Какие цвета называются хроматические?
- Правильно. Все цвета спектра.
- Какие цвета называются ахроматические?
- Да. Чёрный, белый, и все оттенки серого.
Соответственно, цветовой контраст называется хроматический, а тоновой - ахроматический.
- Давайте внимательно посмотрим на нашу постановку и решим, какой именно контраст доминирует в нашем натюрморте.
- Правильно. Цветовой.
- Что такое тоновой (светлотный контраст)?
- Правильно, контраст по тону.
Если мы посмотрим на наш натюрморт в чёрно-белом изображении, то увидим, что он достаточно спокойный и сдержанный, у нас практически нет таких резких противопоставлений как чёрное и белое.
- Давайте посмотрим, что у нас самое светлое?
- освещенные лепесточки, потом ведро жёлтое, потом трава, драпировка, далее самые тёмные места – теневые между листьями.
А вот что касается цветового контраста, то здесь, конечно нельзя не отметить энергичность, звучность натюрморта. Это происходит от того, что в нём доминируют противоположные цвета.
Если мы посмотрим на цветовой круг Иттена, то увидим, что наш жёлто-оранжевый цвет располагается напротив сине-фиолетового.
Такие противоположные цвета так же называются дополнительными или комплементарными.
Сочетание дополнительных (комплементарных) цветов выглядит очень живо и энергично, особенно при максимальной насыщенности.
Дополнительные цвета имеют свойство визуально усиливать друг друга. Именно благодаря жёлто-оранжевому цвету сине-фиолетовая драпировка выглядит такой интенсивной и яркой.
Однако, при смешивании комплементарных цветов - они нейтрализуют друг друга, интенсивность и насыщенность цвета меняются, цвет становится более спокойным и сдержанным.
Теперь давайте попробуем определить локальный цвет предметов.
- Что такое локальный цвет?
- Совершенно верно, локальный цвет - это собственный цвет предмета.
Если рассматривать каждый предмет нашего натюрморта отдельно, то мы можем сказать, что подсолнухи жёлто-оранжевого, красно-коричневого цветов, листья травяного зелёного, ведро жёлтого, а драпировка сине-фиолетового цвета.
Но мы пишем не каждый предмет в отдельности, а натюрморт, и рассматриваем все предметы в непосредственной связи, с учётом их влияния друг на друга.
Сколько красивых и тонких цветовых отношений мы видим на нём, это просто не передать словами. Его колористическое богатство гармонизирует весь натюрморт в целом.
Надеюсь, мы сможем отразить и передать все его оттенки, не забывая, конечно о форме, общих тоновых отношениях и о том, что у нас на заднем плане.
А теперь перейдём к практической работе.
Начиная писать, помните о влиянии окружающей среды на предметы натюрморта, подбирая на палитре цветовые соотношения, старайтесь сразу выбрать верный тон и цвет.
