Сентябрь | ||
2 неделя : 07.09.26-11.09.2026г. Тема недели: «Осень в лесу» Воспитательное событие: 08.09.2025г. -Международный день распространения грамотности 12.09.2025г. - День Краснодарского края Задачи недели: Формировать у детей представления об осенних изменениях в лесу через расширение знаний о сезонных явлениях, дарах леса и поведении животных; развивать связную речь, умение составлять описательные рассказы и загадки на основе наблюдений за природой. Воспитывать бережное отношение к лесу и его обитателям, эмоционально-ценностное отношение к родной природе; развивать творческие способности через продуктивные виды деятельности (рисование, лепку, аппликацию) с использованием природного материала. | ||
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) | Самостоятельная деятельность детей |
Утро | 1.Утренняя гимнастика. Комплекс №1 2.Беседа «Осень в лесу - что изменилось?» Задачи:уточнить представления детей об осенних изменениях в лесу (листья желтеют и опадают, птицы улетают, животные готовятся к зиме); развивать связную речь. 3. Д/и «Дары леса» Задачи:закреплять знания о дарах леса (грибы, ягоды, орехи, шишки); устанавливать причинно-следственные связи, обогащать словарь по теме «Лес». 4. Сюжетно-ролевая игра «Поход в лес» Задачи:освоение правил поведения в лесу, формирование умения соблюдать правила безопасности на природе, договариваться, проявлять доброжелательность. | Внесение фотографий, открыток, иллюстраций «Природа моего края» |
Образовательная деятельность | 1Познавательно-исследовательская деятельность Тема:«Человек и природа» Задачи: Формирование бережного отношения к природе, представления о значении природы в жизни человека, воспитывать осознанное отношение к нравственной ценности русской природы. Источник: Коломийченко Л.В. Чугаева Г.И. «Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникативному развитию», стр. 171. 2.Коммуникативная деятельность. Развитие речи Тема:Рассматривание картины В. Серова «Октябрь». Рассказ Г. Скребицкого «Осень» Задачи:Формировать эмоциональное восприятие произведений живописи. Учить передавать свои впечатления, обогащать словарь определениями. Активизировать использование в речи глаголов, синонимов, антонимов. Источник:Ушакова О.С. Развитие речи детей 5-6 лет. Старшая группа. -М.: ТЦ Сфера, стр.115 3. Музыка По плану музыкального руководителя. | |
Прогулка | Тема: «Такая разная осень» Источник: Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе «Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство» средняя группа», стр.9 | |
Вечер | 1. Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №1 . Ходьба по массажным дорожкам. 2.Чтение художественной литературы. И.А. Бунин «Листопад» . Задачи: развивать поэтический слух, учить чувствовать красоту слова, замечать образные выражения; формировать эмоциональный отклик на поэтическое описание осеннего леса. 3.Коммуникативная игра «Осенние новости из леса». Задачи: развивать умение вступать в разговор, обмениваться впечатлениями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику. 5. Индивидуальная работа по РР: д/и «Тихо — громко» с ______________________________________________. Задачи: развитие фонематического слуха. | «Выложи узор из листьев» «Раскрась осенний лес» (творческая зона). |
Прогулка | Тема: «Осенний лес перед закатом» Задачи: обратить внимание детей на изменения освещения в конце дня — как тени становятся длиннее, цвета приглушённее; закрепить приметы осени; развивать наблюдательность и эмоциональный отклик на красоту природы. П/Игра: «Тихие шаги по лесной тропинке» Задачи: развивать координацию и контроль движений, умение действовать по сигналу; тренировать слуховое внимание,формировать бережное отношение к лесным обитателям через образное поведение. Труд: «Собираем материал для уголка природы» Задачи: формировать трудовые навыки (действовать аккуратно, доводить дело до конца); учить сортировать природный материал по видам; воспитывать бережное отношение к участку и природе; | |
Отметка о выполнении/ примечания |
Вторник 08.09.26г
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) | Самостоятельная деятельность детей |
Утро | 1.Утренняя гимнастика. Комплекс №1 2. «Разговоры о важном»: тематическая беседа «Международный день распространения грамотности». Задачи: сформировать у детей представление о грамотности как умении понимать речь, слушать, рассказывать, узнавать буквы и любить книги; развивать интерес к словам и книгам; воспитывать уважение к труду учителя и воспитателя. 3. Д/и «Подбери слово». Задачи:расширять словарь, учить подбирать слова‑признаки и слова‑действия к предметам осенней тематики. 4. Сюжетно‑ролевая игра «Библиотека» Задачи:закреплять правила обращения с книгой, формировать культуру чтения, развивать диалогическую речь, умение вежливо обращаться с просьбой, благодарить. 5.Ситуативный разговор «Правила поведения за столом» Задачи: формировать правильное поведение за столом. | Подготовить необходимые материалы для ручного труда. Внесение их в группу, а так же ранее изготовленных подарков (для примера). |
Образовательная деятельность | 1. Математическое и сенсорное развитие. Тема: «Квадрат» Задачи: Учить составлять квадрат из счетных палочек; упражнять в счете в пределах 5, учить соотносить число с цифрой или карточкой с кружками; учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать направление движение словами: «справа», «слева», «сверху», «внизу». Источник:В.П.Новикова «Математика в детском саду» для детей 5-6 лет. Стр.14-15 2. Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Городской парк» Задачи: Знакомить с разнообразным миром природы. Развивать временные представления. Учить устанавливать простейшие связи явлений, выражать в речи результаты размышлений. Источник: Мосалова Л.Л. «Я и мир», стр. 26. 2.Физическая культура (на воздухе). По плану инструктора по ФК. | |
Прогулка | Тема: «Работа в парке» Источник: Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе «Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство» средняя группа», стр.14 | |
Вечер | 1.Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №1 Ходьба по массажным дорожкам. 2. Конструктивно-модельная деятельность. Тема:Грузовой автомобиль Задачи: Познакомит с назначением пластины. Развивать и закреплять ранее приобретенные детьми приемы конструирования. Учить следить за своей осанкой. Источник: Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд -240с. 3.Д/и ««Кем быть?» Задачи: продолжать знакомить с профессиональным трудом взрослых, формировать представления о месте работы родителей, об организациях соц. значения: детский сад, школа. 4. Индивидуальная работа Д/ игра «Чудесный мешочек» с _____________________________________ Задачи: учить определять геометрические фигуры. | Расставь фигурки: кто где живёт в лесу» (мини‑макет леса). «Составь цепочку: что бывает осенью?» (карточки для выкладывания последовательности). |
Прогулка | Тема: «Осенние звуки и следы в лесу» (на участке детского сада). Задачи:развивать слуховое и зрительное восприятие, учить замечать детали (следы на земле, сухие веточки, шуршание листьев), закреплять названия деревьев и их признаков. Подвижная игра «Эхо в лесу». Задачи: развивать координацию и контроль движений, умение действовать по сигналу; тренировать слуховое внимание, формировать бережное отношение к лесным обитателям через образное поведение. Труд: «Готовим участок к осени» — сбор сухих веточек и крупного мусора в корзины. Задачи:формировать трудовые умения, аккуратность, умение работать в паре; воспитывать ответственность за общее пространство. | |
Отметка о выполнении/ примечания |
Среда 09.09.26г
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) | Самостоятельная деятельность детей |
Утро | 1.Утренняя гимнастика. Комплекс №1 2. Беседа по ЗОЖ: «Витамины из осеннего леса: ягоды, грибы, орехи - польза и осторожность». Задачи:сформировать базовые представления о пользе природных продуктов и правилах безопасности в лесу; развивать умение отличать знакомые ягоды от незнакомых; воспитывать бережное отношение к природе и заботу о собственном здоровье. 3. Анализ ситуаций «Что можно, а что нельзя брать в лесу?» Задачи:учить оценивать потенциальную опасность, формулировать правила («не пробуй незнакомое», «спроси взрослого», «не трогай ядовитые растения»), развивать логическое мышление и навыки безопасного поведен 4.Пальчиковая гимнастика «Собираем лесные дары» Задачи:развитие мелкой моторики, координации движений пальцев, закрепление темы «дары леса». | Внесение в группу раскрасок, штриховок по теме недели. Настольно-печатные игры по выбору детей. |
Образовательная деятельность | 1. Изобразительная деятельность (лепка/аппликация) Тема: «Осень длинной тонкой кистью перекрашивает листья» Задачи: Продолжать знакомить детей с осенью, сезонными изменениями в природе, с жанром изобразительного искусства – пейзажем; закреплять знания о колорите осени, полученные в процессе наблюдений за природой. Источник:Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ» Стр.176-178 2.Физическая культура (в зале). По плану инструктора по ФК | |
Прогулка | Тема: «Запасы на зиму» Источник: Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе «Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство» средняя группа», стр.15 | |
Вечер | 1.Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №1. Ходьба по массажным дорожкам. 2.Д/игра «Угадай звук леса»: Задачи: развивать слуховое восприятие, внимание, интерес к природе. 3.Чтение художественной литературы: отрывок из рассказа Н. Сладкова «Лесные шорохи» Задачи: показать связь между сезонными изменениями и поведением животных, развивать слуховое внимание, умение отвечать на вопросы по содержанию, формировать интерес к природе. 4. Индивидуальная работа Д/ игра « Какой» ____________________________________________ Задачи: различать и называть цвета . | Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. |
Прогулка | Тема: Наблюдение за березой Задачи:расширять знания об осенних изменениях в природе. Трудовая деятельность: сбор природного материала, уборка сухих веток на участке. Задачи:воспитывать трудолюбие, умение работать в паре, Подвижные игры: «Ветер и листья», «Соберём лесные дары» Задачи:развивать координацию, ловкость, умение действовать по сигналу, играть дружно; закреплять знания о безопасных дарах леса |
Отметка о выполнении/ примечания |
Четверг 10.09.26г.
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) | Самостоятельная деятельность детей |
Утро | 1.Утренняя гимнастика. Комплекс №1 2.Дидактическая игра «Опиши, какой, что делает?» (с природными материалами: лист, шишка, жёлудь). Задачи:расширять словарь по теме «Осенний лес», учить подбирать прилагательные (жёлтый, шуршащий, колючий) и глаголы (опадает, кружится, шуршит), развивать связную речь. 3. Беседа по ОБЖ «Правила безопасности в лесу» Задачи:сформировать элементарные правила безопасного поведения в лесу, развивать умение оценивать ситуацию, воспитывать осторожность и внимательность. 4. Добрые игры «Хорошо — плохо в лесу» Задачи:учить различать безопасные и опасные действия в лесу; развивать способность аргументировать свой выбор; воспитывать осторожность и заботливое отношение к себе иприроде. 5.Словесная игра «Найдём слова из стиха» Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость, умение слышать ритм и интонацию; расширять словарный запас. | Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Внесение атрибутов для д/и «Пришло письмо». |
Образовательная деятельность | 1.Изобразительная деятельность (рисование) Тема: «Сказочный лес» Задачи:сформировать у детей представление о пейзаже как жанре изобразительного искусства и развить умение создавать образ волшебного леса с помощью необычных форм деревьев, сказочных узоров и нестандартной цветовой гаммы. Источник: Д.Н.Колдина Рисование с детьми 5-6 лет. Сценарии занятий. Стр.12 2. Музыкальное. По плану музыкального руководителя. 3.Коммуникативная деятельность. Развитие речи Тема: "Осенняя прогулка" Задачи:Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей. Развивать умение, замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников. Обогащать словарь за счет расширения представлений об изменениях в природе и в жизни детей. Учить самостоятельно находить признаки осени, устанавливать причинно – следственные связи, решать противоречи Источник: О.М. Ельцова. "Реализация содержания образовательной области "Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций. Старшая группа, стр.21 | |
Прогулка | Тема: «Что выросло на грядке?» Источник: Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе «Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство» средняя группа», стр.16 | |
Вечер | 1. Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №1. Ходьба по массажным дорожкам. 2.Дежурство «Мы дежурные» Задачи: способствовать закреплению навыков дежурства по столовой, воспитывать самостоятельность. 3. Д/и «Пришло письмо» (посылка) Задачи: продолжать формировать умение развертывать ролевое взаимодействие с партнером, активизировать ролевой диалог, формировать умение устанавливать ролевые связи игре, менять ролевое поведение. 4.Индивидуальная работа Д/ упражнения «Рисование в воздухе» _____________________________________ Задачи: развитие кисти рук. | Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Воспитывать интерес к различным видам деятельности. |
Прогулка | Тема: Наблюдение за листопадом Задачи:развивать наблюдательность, слуховое восприятие, умение сравнивать, расширять знания об осенних явлениях. Трудовая деятельность: уборка опавших веток и сухих листьев Задачи: воспитывать трудолюбие, умение работать в паре, соблюдать технику безопасности Подвижные игры: «Листопад», «Лесные зверята» Задачи:развивать ловкость, умение действовать по сигналу. | |
Отметка о выполнении/ примечания |
Пятница 11.09.26г.
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) | Самостоятельная деятельность детей |
Утро | 1. Утренняя гимнастика. Комплекс №1 2. Презентация ко Дню Краснодарского края. Задачи:Познакомить детей с историей развития и становления Краснодарского края. Прививать любовь к национальному наследию, к родной земле, природе. 3. Д/и по патриотическому воспитанию «Сложи герб из фрагментов» Задачи: способствовать закреплению знаний о гербе города. 4. М/подвижная игра «Нам не тесно в осеннем лесу» Задачи:учить избегать столкновений, развивать пространственную ориентацию, снятие умственного напряжения. 5.Чтение стихотворенияК. Обойщикова «Главный запах» Задачи: приобщать детей к поэзии кубанских авторов, формировать у них образное восприятие природы родного края и воспитывать любовь к малой родине. | Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: рисование по замыслу - развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий. |
Образовательная деятельность | 1. Подготовка к обучению грамоте/ Чтение худ. литературы Тема: Беседа о временах года. Чтение рассказа К.Ушинского «Четыре желания» Задачи: Познакомить детей с творчеством К. Ушинского. Закреплять знания детей о временах года. Источник: О.М.Ельцова «Сценарий образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой». Стр 25 2. Физическая культура По плану инструктора по ФК | |
Прогулка | Тема: «Волшебство осени» Источник:Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе «Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство» средняя группа», стр.21 | |
Вечер | 1. Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №.1. Ходьба по массажным дорожкам. 2.Итоговая беседа Что мы узнали про осенний лес?» (с рассматриванием фото, коллажей, детских рисунков, гербария). Задачи: систематизировать и закрепить знания, полученные за неделю; развивать связную речь, умение обобщать, формулировать выводы; воспитывать бережное отношение к лесу. 3.Дидактическая игра «Собери осенний букет» Задачи:закреплять умение различать листья по форме и цвету, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, 4.Индивидуальная работа Дидактическая игра «Подбери словечко». ____________________________________________ Задачи: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации. | Игры в центрах активности. Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений. |
Прогулка | Тема: Наблюдение за листопадом и деревьями: Задачи:развивать наблюдательность, слуховое восприятие, умение сравнивать, расширять знания об осенних изменениях. Трудовая деятельность: «Лесная мастерская» - сбор природного материала для будущих поделок; уборка сухих веток на участке. Задачи:воспитывать трудолюбие, умение работать в команде, соблюдать правила безопасности. Подвижные игры: «Листопад», «Кто быстрее добежит до дерева?» Задачи:развивать ловкость, быстроту реакции. | |
Отметка о выполнении/ примечания |
