Тема: Народные промыслы. Изделие «Дымковская игрушка»
Тип урока: открытие новых знаний;
Цель урока: Совершенствование навыков лепки сложной фигуры из пластилина; формирование мыслительной деятельности при работе по плану изготовления поделки, анализа изделия; коррекция моторики мелких мышц пальцев; воспитание аккуратности в работе, художественного вкуса.
Планируемые результаты:
ПРЕДМЕТНЫЕ:
использовать конструктивный способ лепки: вылепливание сложной формы из нескольких частей разных форм путем примазывания одной части к другой;
использовать пластилин для декорирования изделий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Регулятивные:
отслеживать цель учебной деятельности;
учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;
адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки.
оценивать собственные успехи в практической деятельности;
контролировать свою деятельность.
Познавательные:
строить речевое высказывание в устной форме
Коммуникативные:
задавать вопросы;
умения слышать и слушать учителя, своего одноклассника;
участвовать в диалоге
ЛИЧНОСТНЫЕ:
формирование внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
формирование любви к своей Родине и своему народу.
Оборудование:презентация, пластилин
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Орг.момент | Приветствует учеников, просит проверить всё ли у них лежит на партах. | Приветствуют учителя, проверяют всё ли у них лежит на партах. |
Актуализация знаний | -Какие народные промыслы вы знаете? | |
Открытие новых знаний | - У вас дома есть игрушки? - А из чего они состоят? - Да, они сделаны из современных материалов. Но наряду с ними до сих пор пользуются популярностью глиняные и деревянные игрушки. В руках мастера природные материалы превращаются в удивительные вещи и сегодня мы с вами станем настоящими мастерами! Но сначала нам нужно узнать что же мы будем делать, а для этого нам нужно отправиться в село Дымково, которое находится в Кирове. Именно тут зародились знаменитые игрушки, которые называют Дымковские игрушки. - Как вы думаете, как можно ласково назвать дымковскую игрушку? Дымковские игрушки изготавливались для старинного праздника «Свистопляска». Позднее ярмарка-праздник стала называться «Свистунья». Что же это за игрушки, давайте посмотрим? На слайде изображены дымковские игрушки - Какие особенности у этой игрушки? | - Да - Из пластмассы, резины, металла, ткани, меха. - Дымка - Дымка - Она белая, с украшениями в виде кружков |
Практическая работа | Объясняет поэтапно как делать игрушку. 1. Берем кусок пластилина и делаем из него толстую колбаску. (голова) 2. Делаем вторую колбаску и сгибаем её пополам. (тело) 3. Соединяем тело и голову так, чтобы они были одним целым. 4. Делаем ещё 4 колбаски, но поменьше, это будут ноги лошадки. 5. Соединяем ноги с телом, так чтобы это было одним целым. 6. Делаем ушки. Делаем из пластилина два конуса и присоединим к голове. 7. Далее делаем две тонких колбаски и скручиваем их (грива) 8. Хвостик мы делаем так же, только сворачиваем его по кругу. 9. Теперь нам нужно украсить нашу лошадку. Делаем маленькие тонкие полосочки и делаем из них круглешки, присоединяем к лошадке. | Слушают учителя, делают изделие. |
Выставка работ | Вызывает по рядам к доске показывать свои работы. | Выходят к доске и показывают свои работы. |
Итог | - Какой вид народного промысла мы сегодня изучали? - Где зародился этот вид? - Из чего делают дымковские игрушки? - Какие особенности у дымковской игрушки? | - Дымковская игрушка - В слободе Дымково - Из глины - Они белые и украшены кружками. |
Рефлексия | - Поднимите карточки нужного цвета, если: На уроке я работал активно(з)/пассивно(к) Своей работой на уроке я доволен(з)/недоволен(к) Урок мне показался коротким(з)/длинным(к) За урок я устал(з)/не устал(к) | Поднимают карточки/карандаши |
Уборка рабочих мест | Просит детей убрать рабочие места | Убирают рабочие места |
