Значение и употребление в речи имени числительного

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Создать эмоциональный настрой на урок, мотивировать обучающихся на работу.

Проверка готовности рабочих мест, мотивация к учебной деятельности.

Слайд 1

-Здравствуйте, мои умные дети!

- Улыбнитесь, если у вас сейчас хорошее настроение, опустите голову, если у вас настроение плохое.

-Я очень рада видеть ваши улыбки. Пусть хорошее настроение останется у нас до конца урока. (В ТЕТРАДИ : число, классная работа.)

Актуализировать прежние знания и способы деятельности в памяти, сосредоточение внимания, осознание значимости предстоящей деятельности, возбуждение интереса к уроку.

- Чтобы ваше настроение улучшилось\ оставалось хорошим предлагаю чуть-чуть поиграть

-Игра «Архивариус»

Вы – часть речи. Не называя себя, объясните, кто вы так, чтобы остальные вас узнали.

По мере отгадывания слов, на доске появляются слова: имя существительное, имя прилагательное, глагол.

Создаёт ситуацию для выявления знаний-незнаний учащихся о частях речи.

Слайд 1

Ученик, красный, говорит, твердый, школа, четыре, стучит.

-Распределите слова в три столбика в зависимости от части речи

Слайд 2

-Проверим

Выполняют работу в тетради

Организовать работу по поиску путей достижения поставленных целей.

Создает ситуацию, которая поможет подвести детей к формулировке темы и задач урока.

-Какое слово не вошло ни в одну из групп известных вам частей речи?

-Почему его нельзя отнести к существительным? (А МОЖЕТ БЫТЬ ЭТО СУЩ-Е?) К прилагательным? К глаголам?

- Это слово действительно относится к незнакомой части речи, и сегодня мы с ней познакомимся.

-Попробуем определить название этой части речи.

- Как бы вы по-другому записали 4? 7? 58? 105?

- ДА, на уроках математики мы обозначаем числа с помощью цифр, а на уроках русского языка числа будем писать словами.

СЛАЙД 3

-Вот так

- Как же может называться часть речи, которая дает имя числам, называет числа?

Имя ….

- Сформулируйте тему нашего урока.

СЛАЙД 4

НА ДОСКУ ВЫВЕШИВАЮ КАРТОЧКУ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

- Постарайтесь определить задачи урока.

-Что мы должны узнать нового на уроке?

СЛАЙД 5

На уроке мы:

• Познакомимся с новой частью речи - …

• Будем учиться задавать вопрос к именам …

- Будем учиться находить имена… в тексте

Дети записывают у доски числа с помощью цифр

Формулируют тему и задачи урока.

Организовать изучение нового материала;

формировать умение делать выводы;

развивать умение извлекать необходимую информацию, организовать диалог, позволяющий выявить связи между изученными и новыми знаниями

Организует изучение нового материала.

(Картинки грибов на доске.)

- Сколько всего грибов? (4)

-Слово «четыре» отвечает на какой вопрос? (сколько)

- ЗНАЧИТ имя числительное отвечает на вопрос….? НА ДОСКУ ВЫВЕСИТЬ КАРТОЧКУ « СКОЛЬКО»

- Маленький гриб в этом ряду КОТОРЫЙ по счёту? (четвертый)

- Слово «четвертый» на какой вопрос отвечает? НА ДОСКУ «Который по счету»

-Так на какие вопросы отвечает числительное?

-Посмотрим, что же говорит об этой части речи учебник

(с.60)

- Давайте дополним нашу схему. Что обозначает имя числительное.?

(обозначает порядок при счете НА ДОСКУ КАРТОЧКУ «ПОРЯДОК ПРИ СЧЕТЕ» И количество предметов НА ДОСКУ «КОЛИЧЕСТВО ПРЕДМЕТОВ»

- Давайте еще раз сформулируем правило.

- Перед вами листочки. На них записаны слова разных частей речи. Ваша задача найти числительные, написать над ними вопрос.

На какие вопросы отвечает числительное? (сколько?, который по счету?)

СЛАЙД 6

- Проверяем.

- Кто может сказать, что это задание выполнил верно? Поднимите руки.

Работают с учебником, ищут информацию

Формулируют правило по схеме на доске.

Работают в парах

Создать условия для снятия переутомления и усталости.

Слайд 7

Музыкальная физминутка

Выполняют упражнения.

Организоватьвыполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;

-Кто услышал в физ минутке числительные? На какие вопросы они отвечали?

-Откройте печатные тетради с. 24 № 5

Впишите числительные, чтобы получились предложения

Организует индивидуальную помощь

- Проверка.

- Кто может сказать, что это задание выполнил верно? Поднимите руки.

- Используя выполненное упражнение, скажите, где, в каких ситуациях мы пользуемся числительными в жизни?

Работа в ПТ с. 24 № 5

Организовать самопроверку по этолону, самооценку.

Наш урок подходит к концу, давайте проверим наши знания

ТЕСТ

-Обведите букву верного ответа.
1. Числительное – это 
а)часть речи 
б) часть слова 
в)член предложения 
г) цифра

2. Числительное отвечает на вопросы: 
а) Кто? Что?
б) Что делать? что сделать? 
в) Сколько? какой (который)по

счёту? 
г) Какой? какая? какое? какие? 

3. Числительное называет: 
а)действие предмета 
б) признак предмета 
в) предмет 
г) количество предметов и порядок при счете 

4. Запишите примеры числительных (3 слова)

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Выполняют тест

Сдают листочки с тестом

Осмыслить процесс и результат деятельности.

СЛАЙД 8-11

Организует рефлексию.

С помощью проверки теста.

- Где, в каких ситуациях мы пользуемся числительными в жизни?

Организует самооценку учебной деятельности (Слайд 12)

- Домашнее задание: 1) с. 60 правило, с. 23 № 1 и № 2 ПТ

2) на альбомном листе составить ребус с каким- либо числительным

- вы можете сделать либо только первое задание, либо оба.

- Урок окончен. Покажите ваше настроение с помощью улыбки.

Записывают домашнее задание