КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
«Здравствуй, сентябрь!»
для детей ясельной группы
Возрастная группа | Ясельная группа (1,5–2 года) |
Продолжительность | 10–12 минут |
Тема | «Здравствуй, сентябрь!» |
Форма | Познавательно-игровое занятие |
Образовательные области | Познавательное и речевое развитие, физическое развитие |
Цель
Создать условия для знакомства детей с осенними изменениями в природе на примере месяца сентября.
Задачи
• Познакомить детей с простыми признаками осени: прохладнее на улице, идут дожди, листья меняют цвет и опадают.
• Развивать внимание, сенсорное восприятие, понимание речи и активизировать простые слова: «осень», «листик», «дождик», «жёлтый».
• Развивать двигательную активность и интерес к совместной игре.
• Воспитывать интерес к окружающей природе.
Материалы
Игрушка-ёжик, корзинка, несколько настоящих или искусственных осенних листьев, картинки «осень», «дождик», «солнышко», аудиозапись звуков дождя или спокойной осенней мелодии.
Предварительная работа
Наблюдение на прогулке за деревьями, листьями и погодой; рассматривание листьев; чтение коротких потешек и стихотворений об осени.
Ход занятия
1. Приветствие
Воспитатель показывает детям картинку с осенним деревом.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите! Что это? Дерево. А на дереве листочки. Осень пришла!»
«Давайте поздороваемся с осенью: “Здравствуй, осень!”»
Дети повторяют слово или жестом приветствуют осень.
2. Сюрпризный момент «Ёжик пришёл»
Воспитатель показывает игрушку ёжика.
«К нам пришёл ёжик. Здравствуй, ёжик!»
Предлагает детям поздороваться с игрушкой.
«Ёжик гулял в лесу и принёс нам осенние листочки. Посмотрите, какие они!»
Дети рассматривают и трогают листья.
3. Игра «Найди листочек»
Воспитатель раскладывает перед детьми несколько листьев.
«Где листочек? Покажи!»
Дети находят и берут листочки.
Воспитатель: «Вот листочек! Какой он? Жёлтый. Давайте подуем на листочек: ф-ф-ф!»
Дети вместе с воспитателем дуют на листочки.
4. Физминутка «Листочки»
Мы листочки поднимаем — дети поднимают руки вверх.
Ветер дует — покачаем — покачивают руками.
Листья тихо опадают — медленно опускают руки.
Мы листочки собираем — наклоняются и «собирают» листочки.
В корзинку их складываем — кладут листья в корзинку.
5. Игра «Дождик»
Воспитатель показывает картинку с дождём.
«Посмотрите, дождик! Кап-кап-кап!»
Воспитатель пальчиками легко постукивает по ладошке или столу: «Кап-кап-кап». Дети повторяют движение.
«Дождик закончился. Солнышко выглянуло!» — воспитатель показывает картинку солнца, дети поднимают руки вверх.
6. Итог
Воспитатель: «Что к нам пришло? Осень. Что это?» — показывает листочек. «Листочек. А как дождик капает?»
Дети отвечают словами, звукоподражанием или жестами.
Воспитатель: «Молодцы! Осень пришла, листочки стали красивыми. Ёжик говорит вам спасибо и прощается: “До свидания!”»
Ожидаемый результат
Дети проявляют интерес к осенним явлениям, узнают и рассматривают листья, реагируют на слова «осень», «листочек», «дождик», выполняют простые игровые движения и действия по показу воспитателя.
Методические рекомендации
Занятие проводится в спокойном темпе. Для детей ясельного возраста не требуется добиваться полного словесного ответа: ребёнок может показать предмет, повторить звук, слово или выполнить действие. Все задания сопровождаются наглядным показом.
«Здравствуй, сентябрь!» • ясельная группа
