Нетрадиционные техники рисования как средство развития творчества дошкольников

Мастер-класс для педагогов «Нетрадиционные техники рисования как средство развития творчества дошкольников»

Автор: Филимонова Наталья Петровна

Место работы: МБДОУ детский сад №1 «Родничок» г. Охи

Должность: воспитатель

Аннотация

Мастер-класс знакомит педагогов с эффективными нетрадиционными техниками рисования (кляксография, монотипия, рисование сыпучими материалами, оттиск), которые развивают воображение, мелкую моторику и познавательный интерес детей. Представлены готовые алгоритмы проведения занятий, примеры упражнений и рекомендации по организации рабочего пространства. Материал будет полезен воспитателям и педагогам дополнительного образования.

Цель

Повышение профессионального мастерства педагогов в использовании нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей детей.

Задачи

1. Познакомить педагогов с разнообразными нетрадиционными техниками рисования.

2. Показать практическую значимость этих техник для развития детей дошкольного возраста.

3. Отработать навыки использования техник в практической деятельности.

4. Обобщить опыт работы по художественно-эстетическому развитию.

Оборудование

Бумага А3 и А4, гуашь, акварель, кисти, трубочки для коктейля, поролоновые губки, ватные палочки, сыпучие материалы (манка, соль), салфетки.

Ход мастер-класса

1. Теоретическая часть

Ведущий рассказывает о значении нетрадиционных техник в развитии детей: они снимают страх перед рисованием, позволяют экспериментировать, развивают мелкую моторику и фантазию. Кратко характеризует основные техники.

2. Практическая часть

1. Кляксография. На лист наносится капля краски, раздувается трубочкой в разные стороны. Полученное изображение дополняется деталями.

2. Монотипия. На одной половине листа рисуется изображение, лист складывается пополам, прижимается, разворачивается – получается оттиск.

3. Рисование сыпучими материалами. На лист наносится клей, сверху посыпается манка или соль, лишнее стряхивается. Получается фактурный рисунок.

4. Оттиск поролоном. Губка обмакивается в краску и оставляет отпечатки, из которых создается композиция.

3. Анализ и обсуждение

Участники делятся впечатлениями, обсуждают, как каждую технику можно применить в работе с детьми разного возраста.

Список использованных источников

1. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

3. Авторские разработки педагога.