Организация сопровождения детей из семей участников СВО
Деятельность педагога-психолога по психологическому сопровождению детей участников СВО может включать шесть направлений в соответствии с профстандартом:
комплексную психологическую диагностику ребенка – наблюдение, мониторинг актуального психического состояния, углубленную психодиагностику;
коррекционно-развивающую работу с детьми, в том числе работу по восстановлению и реабилитации;
психологическое консультирование участников образовательных отношений;
психологическое просвещение – повышение психологической компетентности родителей, других участников образовательных отношений и педагогического состава в вопросах обучения и воспитания детей, переживших травматическое событие;
психопрофилактику – сохранение и укрепление психологического здоровья детей в процессе обучения и воспитания в образовательных организациях, в том числе в части формирования необходимого психологического климата для сохранения или восстановления психологического здоровья;
психологическую оценку комфортности и безопасности образовательной среды – консультирование педагогов при выборе образовательных технологий с учетом индивидуальных психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся, психологическую экспертизу программы развития образовательной организации с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды;
психолого-педагогическое и методическое сопровождение процесса освоения основных и дополнительных образовательных программ обучающимися целевой группы – составление психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов; разработку совместно с педагогом индивидуальных учебных планов с учетом психологических особенностей детей.
Минпросвещения рекомендует постоянно проводить мониторинг психологического состояния детей участников СВО (разд. II алгоритма, направленного письмом Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ-3386/07). Особенно важно организовать наблюдение за только зачисленными детьми в течение первых двух недель их адаптации в школе или детском саду.
Оценку состояния можно проводить на основе имеющихся сведений и с использованием специального инструментария. В качестве источников сведений могут выступать психологические заключения, справки от психологов, педагогов других профильных специалистов.
Если предварительных сведений нет или они требуют уточнения, педагог-психолог использует диагностические методики из реестра, указанного в приложении 3 к распоряжению Минпросвещения от 28.12.2020 № Р-193. Схожий реестр ведется на сайте ФГБОУ ВО МГППУ.
По итогу мониторинга педагог-психолог заполняет протокол стандартизированного (нестандартизированного) наблюдения за детьми ветеранов (участников) СВО по форме из приложения к алгоритму, направленному письмом Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ-3386/07. Этот протокол могут вести также воспитатели детских садов, классные руководители совместно или на основе наблюдений родителей.
Воспользуйтесь готовым образцом.
На основе результатов мониторинга психолог выявляет признаки неблагоприятных и деструктивных состояний у обучающихся. Такие дети нуждаются в повышенном психолого-педагогическом внимании (ПППВ).
Минпросвещения приводит примеры оснований для отнесения ребенка к целевой группе ПППВ (разд. II алгоритма, направленного письмом Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ-3386/07). Подробнее – в таблице.
Примерный перечень оснований для отнесения детей участников СВО в группу ПППВ
Причины отнесения обучающихся в группу ПППВ | Источники сведений |
Сниженные адаптационные способности, проблемы социальной адаптации | Психологические заключения (справки). Для несовершеннолетнего дополнительно результаты наблюдений педагогов и родителей, например в форме протокола наблюдения |
Неудовлетворительное психологическое состояние, в том числе обусловленное пережитым травмирующим событием, гибелью родственников или близких лиц, или кризисное состояние, возникшее в результате воздействия психотравмирующей ситуации, перенесенных тяжелых заболеваний, физических травм, медицинского вмешательства и др. | Психологические заключения (справки), справки (заключения) профильных специалистов. Для несовершеннолетнего дополнительно результаты наблюдений педагогов и родителей, например в форме протокола наблюдения |
Склонность к аддиктивному поведению | |
Склонность к девиантному поведению | Психологические заключения (справки). Для несовершеннолетнего дополнительно информация от педагогов |
Склонность к суицидальному поведению | Психологические заключения (справки), справки (заключения) профильных специалистов. Для несовершеннолетнего дополнительно результаты наблюдений педагогов и родителей, например в форме протокола наблюдения |
Нарушения в развитии | Медицинское заключение (справка), заключение ППк, ПМПК |
Сниженная самооценка | Информация от педагога-психолога, психолога. Для несовершеннолетнего дополнительно результаты наблюдений педагогов и родителей, например в форме протокола наблюдения |
Проявления депрессивного состояния | |
Посттравматическое стрессовое расстройство | Психологические заключения (справки), справки (заключения) профильных специалистов. Для несовершеннолетнего дополнительно результаты наблюдений педагогов и родителей, например в форме протокола наблюдения |
Проводите регулярную оценку актуального психологического состояния детей участников СВО. Периодичность установите самостоятельно. Это позволит обнаружить признаки стресса обучающихся на ранних стадиях. Стресс может проявляться в разных вариантах:
в физиологическом состоянии – через психосоматические проявления;
когнитивных процессах – внимании, памяти, мышлении;
психическом состоянии – раздражительности, апатии, усталости, чувстве тревоги и т. д.;
поведенческих проявлениях – агрессии, снижении активности, вызывающем поведении.
Благодаря выявленным трудностям и психологическим проявлениям переживаний детей педагог-психолог сможет своевременно оказать адресную психологическую помощь и превентивные действия в формате адресных психолого-педагогических программ и технологий – профилактических, просветительских, развивающих, коррекционно-развивающих. Подробнее – в рекомендации «Как составить психолого-педагогическую программу адресной помощи».
Как сформировать благоприятный психологический климат в организации
В психолого-педагогическое сопровождение лучше добавить мероприятия по формированию благоприятного психологического климата, необходимого для сохранения и восстановления психологического здоровья детей участников СВО. Это означает создать условия, при которых все участники образовательных отношений чувствуют поддержку со стороны друг друга (разд. IV алгоритма, направленного письмом Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ-3386/07).
В создании микроклимата участвуют разные специалисты – воспитатели, классные руководители, кураторы групп, педагог-психолог, социальный педагог и другие работники. Они проводят мероприятия, направленные:
на формирование позитивного отношения обучающихся к учебному процессу;
обучение коммуникативным навыкам и навыкам саморегуляции, совладания в трудных и проблемных ситуациях;
создание системы психологической поддержки;
развитие способности к сопереживанию, уважению и принятию других людей;
обучение самопознанию и взаимопониманию.
В качестве примеров мероприятий могут выступать классные часы, реализация программ психологического сопровождения, коррекционно-развивающих программ, профилактических и просветительских программ, общеразвивающих программ дополнительного образования. Любое событие в школе и детском саду можно наполнить воспитательным смыслом с нужным уклоном.
Ведомство подготовило перечень ссылок на ресурсы, откуда можно взять вдохновение, идеи и готовые форматы мероприятий, чтобы включить их в рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы (разд. 1 рекомендаций, направленных письмом Минпросвещения от 29.03.2024 № АБ-1122/07).
Полезные ресурсы с воспитательными мероприятиями для создания благоприятного климата от Минпросвещения
Организатор мероприятия | Чем полезно для школы и детского сада |
|
Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодежи «Движение первых» | Это ресурс системы воспитания, опирающейся на преемственность традиций и практики отечественной педагогической науки. Объединяет сферы образования, молодежной политики, культуры, физкультуры и спорта, общественных организаций и семейного воспитания. Используйте программы воспитательной работы «Движения первых» или обеспечьте участие детей и педагогов в мероприятиях движения |
|
Российское общество «Знание» | Участвуйте в проектах общества. Они направлены на просветительскую работу в регионах, формирование интеллектуального контента, организацию и проведение бесплатных лекций, а также разнообразных мероприятий в сфере воспитания, социальной поддержки и социальной защиты обучающихся |
|
Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь) | Участвуйте в тематических треках Росмолодежи, всероссийском конкурсе «Большая перемена». Проекты трека «Росмолодежь.Добро» направлены на развитие волонтерской сферы и культуры взаимопомощи, поддержку лучших добровольческих инициатив, построение сильного гражданского общества. Роспатриотцентр занимается комплексным развитием и сопровождением всех видов деятельности по патриотическому воспитанию и популяризации волонтерства в России, а также организовывает патриотические и добровольческие проекты в рамках реализации федеральных проектов «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», «Социальная активность», «Молодежь России» |
|
ФГБУ «Российский детско-юношеский центр» (Росдетцентр) | Принимайте участие в ключевых проектах центра:
Деятельность учреждения сосредоточена на гармоничном развитии детей и молодежи на базе новой философии воспитания, основанной на фундаментальных духовно-нравственных ценностях российского общества, таких как гражданственность, справедливость, милосердие, семья, труд, Родина |
|
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс ГТО | Готовьте детей к участию в тестах ГТО. Комплекс вошел в состав федерального проекта «Спорт – норма жизни!», который, в свою очередь, является частью национального проекта «Демография» на период 2019–2030 годов |
|
ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России» | Направляйте педагогов на обучение по программе повышения квалификации «Совершенствование компетенций педагогических работников по работе со слабо мотивированными обучающимися и преодолению их учебной неуспешности» |
|
ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» | Предложите педагогам изучить вебинары Федерального центра «Профилактика» |
|
ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» | Предложите педагогам ознакомиться с видеолекциями по темам:
|
|
ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» | Используйте в работе статьи журнала для родителей и педагогов «Семья и школа» |
|
Навигатор профилактики девиантного поведения – 2022 | Воспользуйтесь методическим инструментом «Навигатор профилактики». Он содержит памятки по признакам различных видов девиантного поведения, которые позволяют определить вид отклоняющегося поведения и применить общий или специализированный алгоритм действий |
|
АНО «Россия – страна возможностей» | Используйте ресурсы проектов организации. Это открытая площадка для общения талантливых и неравнодушных людей всех возрастов, обмена опытом между школьниками, студентами, профильными специалистами, предпринимателями, управленцами и волонтерами. Общая цель проектов – дать равные возможности, чтобы каждый мог проявить себя, реализовать свой талант и профессиональный потенциал, воплотить в жизнь бизнес-идеи или общественные инициативы |
|
|
Минпросвещения подчеркивает, что важен не столько формат мероприятия, сколько стиль его проведения – уровень эмоциональной близости и теплоты общения педагогов с детьми (разд. IV алгоритма, направленного письмом Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ-3386/07). Например, педагоги должны создавать безопасную атмосферу, где дети могут свободно высказывать свои мысли и выражать чувства, не боясь осуждения со стороны одноклассников, одногруппников или учителей, преподавателей. Можно помочь ребенку в выражении эмоций, понимании того, что все чувства имеют право на существование и нормальны в тяжелой ситуации. Дополнительно организуйте помощь обучающимся со стороны сверстников. Это покажет ребенку, что его чувства ценятся другими людьми.
Напомните коллегам, что они всегда могут обратиться за консультацией и подсказками к педагогу-психологу. Передайте педагогам памятку с советами от Минпросвещения. В памятке – основные моменты, на которые стоит обратить внимание при проведении занятий с детьми участников СВО.
Литература
Сопровождение обучающихся из семей участников СВО : учебно-методическое пособие / сост. А. П. Ройзман, Н. С. Коровина. — Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2026. — 60 с.
Обзор лучших практик по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся из семей участников (ветеранов) специальной военной операции / Подготовлен Федеральным координационным центром по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования РФ (МГППУ), 2025.
Организация работы по психолого-педагогическому сопровождению детей (семей) участников специальной военной операции : сборник практических задач / МГППУ, 2025.
