Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение № 15г. Апатиты
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности
по познавательному развитию для детей 3-4 лет
"Путешествие в сказочный лес"
Подготовил:
Мартынова Марина Николаевна,
воспитатель
Т ема: "Путешествие в сказочный лес" (образовательная область "Познавательное развитие" – формирование элементарных математических представлений).
Форма проведения: групповое.
Цель:развитие познавательных интересов у детей 3-4 лет.
Интеграция с другими направлениями развития:речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное развитие.
I. Программное содержание.
1. Обучающие задачи:
cовершенствовать умение различать геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник, называть их;
учить составлять группы однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; учить различать понятия «один», «много», «по одному», «ни одного»;
закреплять умение детей различать пространственные направления - вверху, внизу, впереди, сзади (позади), справа, слева;
учить сравнивать две равные группы предметов на основе взаимного сопоставления предметов; учить понимать вопрос «Поровну ли?»;
закреплять умение рисовать прямые линии (короткие, длинные).
2.Развивающие:
развивать любознательность и познавательную мотивацию, творческую активность;
способствовать развитию речи, как средству общения, развивать умение отвечать на вопросы педагога.
3.Воспитательные:
воспитывать доброжелательные взаимоотношения со сверстниками, эмоциональную отзывчивость;
воспитывать бережное отношение к природе и ее объектам.
Словарная работа: активизировать в речи детей слова (лес, ёжик, белка, зайчик, шишки, корзинка, морковки, треугольник, квадрат, круг, одна, много, ни одной, поровну).
Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, трудовая, двигательная, игровая.
II. Подготовка к образовательной деятельности.
Материалы и оборудование: мобильный телефон,декорации (домик Ёжика, ёлка);игрушки - Белка, Заяц, Ёжик; билеты в форме геометрических фигур (по количеству детей), корзинка, шишки (по количеству детей); плоскостные фигуры - зайчики, морковки; ватман с нарисованным солнцем без лучей; кисти (по количеству детей), жёлтая гуашь;музыкальное сопровождение: «Песенка друзей» (слова С.Михалкова, музыка М.Старокадомского), «Звуки леса»;мультимедийное оборудование (проектор, экран); мультимедийнаяпрезентация «Сказочный лес»,видеоролик для проведения физкультминутки "Зайка серенький сидит»; корзина с яблоками.
Предварительная работа: дидактические игры на закрепление представления детей о геометрических формах - «Угадай фигуру»; дидактические игры на формирование у детей представления о количестве предметов «один - много», «ни одного» - «В лес за грибами»; дидактические игры на формирование у детей представления равенства на основе сопоставления двух групп предметов – «Бабочки и цветы»; рассматривание иллюстраций – дикие животные, разучивание песни «Песенка друзей».
III. План и приемы обучения. Ход образовательной деятельности.
1 этап. Организационный.
Воспитатель: Ребята, к нам в группу на мобильный телефон пришло СМС – сообщение(воспитатель читает в телефоне СМС-сообщение – сюрпризный момент, игровой приём). Давайте отгадаем загадку и узнаем от кого оно:
«Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно…» (Ёжик)
Воспитатель: Молодцы, угадали. Сейчас я прочитаю вам письмо: «Здравствуйте, ребята! Я Ёжик, я живу в сказочном лесу и мне очень-очень грустно. Приезжайте ко мне в гости. Я буду очень рад. До свидания. Жду вас».
2 этап. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, как помочь Ёжику стать радостным?(проблемная ситуация) (Ответы детей). Вы хотите поехать в гости к Ёжику? (Да).А ведь Ёжик живет далеко в лесу. Как вы думаете, на чем можно отправиться в лес к Ёжику? (Ответы детей)
Так как сказочный лес находится далеко от нашего детского сада, предлагаю отправиться в гости к Ёжику на автобусе. А чтобы поехать на автобусе, что мы должны купить? (Билеты).
Воспитатель: Билеты, правильно. Ребята, подходите, пожалуйста, к столу и посмотрите, какие у нас необычные билеты тут лежат. Сколько их тут? (Много).
Воспитатель: Ребята, давайте возьмем себе по одному билетику. У меня билетик-треугольник. Ребята, у кого билетики-треугольники, покажите мне, пожалуйста. А у кого билеты-квадраты, тоже покажите мне. А у кого билеты-круги, покажите мне, пожалуйста. Дети показывают свои билеты.
Воспитатель: Давайте с вами займем места в автобусе (на спинках стульчиков приклеены геометрические фигуры – круги, квадраты, треугольники).Посмотрите, чтобы билеты подходили к вашим местам. Приложите свои билеты, посмотрите, подходят ли они? Если подходят, пожалуйста, занимайте свои места. (Воспитатель хвалит детей, справившихся с заданием, и помогает и подбадривает детей, которые затрудняются – создание ситуации успеха).
Дети и воспитатель находят свои места.
Воспитатель: Молодцы, нашли свои места. Все заняли свои места и мы отправляемся к Ёжику в гости.
Слайд №1 – автобус с детьми. Звучит песня «Песенка друзей». Дети поют песенку и выполняют имитационные движения согласно тексту (словесный метод).
Звучит фонограмма «Звуки леса», на экране появляется слайд № 2 - лес, воспитатель обращает внимание детей на экран) - (ИКТ-технология).
Воспитатель: Вот мы с вами и приехали в сказочный лес. Посмотрите, как здесь хорошо и красиво. А какой свежий воздух в лесу! Давайте подышим этим воздухом.
Дети и воспитатель присаживаются на колени и выполняют дыхательное упражнение «Подуй на одуванчик»(здоровьесберегающая технология).
Слайд №3 - на ветке ёлки сидит белка.
На ветке искусственной елки сидит мягкая игрушка - белка.
Воспитатель: Посмотрите, кто это на ветке сидит? (Белка).
Воспитатель: Здравствуй, Белочка! Ты почему загрустила?
Воспитатель говорит от лица Белки: Здравствуйте, ребята! Я собрала шишки в корзинку, а они у меня рассыпались.
Воспитатель: Ребята, что же сделать, чтобы Белочка стала радостной? (Ответы детей). Правильно! Давайте поможем Белочке собрать все её шишки!
Воспитатель: Возьмите по одной шишке. Илона, сколько у тебя шишек? (Одна). А у тебя, Алеша? (Одна).(Воспитатель спрашивает каждого ребёнка, сколько у него шишек).А у белочки? (Ни одной).
Воспитатель: Давайте все шишки положим Белке в корзинку! Сколько шишек стало у Белочки?(Много). Правильно! У неё опять стало много шишек. А у вас, ребята? (Ни одной).
Воспитатель: Ребята, а наша Белочка очень любит играть с ребятами. Угадайте, где сидит Белочка!(Воспитатель сажает Белку на ёлку, под ёлку, перед ёлкой, за ёлкой - дети отвечают, где находится Белка).
Воспитатель: Ой, убежала, а нам пора идти дальше.
Слайд №4 – на пеньке сидит Зайчик.
На пеньке сидит плюшевый заяц.
Воспитатель: Кто это сидит на пеньке? (Заяц).
Воспитатель: Здравствуй, Зайчик! А ты что грустишь?
Воспитатель говорит от лица Зайчика: Здравствуйте, ребята! У меня есть много друзей зайчиков. И я им приготовил угощение – сладкие, вкусные морковки. Но не знаю, всем ли зайчикам достанется по морковке?
Воспитатель: Ребята, мы поможем Зайчику? (Да)
Воспитатель:Давайте каждому зайчику дадим по морковке (дети раскладывают морковки), практический метод.
Воспитатель:Ребята, а зайчиков и морковок у нас поровну? (Поровну). Всем зайчикам досталась морковка? (Да, всем).
Воспитатель: Ребята, зайчик говорит вам спасибо за то, что вы помогли ему угостить друзей, и что каждому из них досталась морковка. А сейчас приглашает поиграть с ним в весёлую игру.
Физкультминутка(здоровьесберегающая технология) «Зайка серенький сидит» (видеоролик).
Воспитатель говорит от лица Зайчика: До свидания, ребята! (Дети прощаются с Зайчиком).
На экране появляется слайд №5 - лесная поляна, на небе выглянуло солнышко.
Воспитатель: Ребята, смотрите, солнышко выглянуло из-за облака и нашего Ёжика разбудило! (Воспитатель из домика достает Ёжика).
Слайд №6 – на полянке сидит Ёжик.
Воспитатель: Здравствуй Ёжик, мы с ребятами из детского сада приехали к тебе в гости.
Воспитатель говорит от лица Ёжика: Здравствуйте, ребята! Как я рад вас видеть!
Воспитатель Ёжиком приветствует каждого ребенка – обнимает.
Слайд №7 – весёлое солнце без лучей.
Воспитатель: Ребята, когда светит солнышко, какое у нас настроение? (Весёлое, радостное).
Воспитатель: А сколько солнышек на небе? (Одно).
Воспитатель: А сколько лучиков? (Много).
Воспитатель: Эти лучики согревают всех зверей и людей на земле. Ребята, а давайте подарим Ёжику хорошее настроение! И чтобы у Ёжика в сказочном лесу стало еще теплее и светлее, мы с вами подарим ему весёлое солнышко. Какого цвета солнце? (Жёлтого).
Воспитатель: А на какую фигуру похоже солнце? (На круг).
Воспитатель:А лучики у солнца, какие? (Прямые, длинные, короткие).
Воспитатель: Давайте нарисуем солнышко пальчиком в воздухе.
Дети подходят к столу, на котором лежит ватман с нарисованным солнцем без лучиков.
Воспитатель: А чтобы солнышко светило ещё ярче, что ему нужно нарисовать? (Ответы детей). Правильно! Много разных лучиков – длинных и коротких!
Дети рисуют лучики у солнышка.
Слайд №8 – лесная поляна, на ней сидят белка, зайчик и ёжик, светит солнце.
Слайд №9 – ёжик с большой корзиной яблок.
Воспитатель говорит от лица Ёжика:Спасибо вам, ребята! Это солнышко будет меня согревать даже в самую пасмурную погоду! Я вам хочу тоже сделать сюрприз! Я дарю вам эту большую корзину со сладкими яблоками!(Сюрпризный момент).
Воспитатель:Спасибо тебе, Ёжик!(Дети благодарят Ёжика).
Воспитатель:Ребята, Ёжику очень понравилось, как вы нарисовали солнышко, и он с радостью будет ждать вас снова к себе в гости. Давайте попрощаемся с Ёжиком, нам пора возвращаться в детский сад. До свидания, Ёжик! (Дети прощаются).
3 этап. Заключение. Анализ работы детей на занятии и результат.
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте места в автобусе и мы отправляемся в обратный путь! (звучит фонограмма «Песенка друзей»).
Воспитатель: Ну вот, мы снова в нашем любимом садике «Кораблик».
Ребята, к кому мы сегодня ездили в гости? (Ответы детей).
Воспитатель: Кого мы видели в сказочном лесу? (Ответы детей).
Воспитатель: Ребята, вам понравилось в сказочном лесу? (Ответы детей).
Воспитатель: Ребята, мы сделали много добрых дел – поиграли с Белочкой, помогли Зайчику и подарили радость Ёжику. Вы все молодцы!(Метод похвалы).
