Муниципальное бюджетное учреждение
Дополнительного образования
Детская школа искусств №5 Города Челябинск
Разработка серии наглядных таблиц по «Городецкой росписи», для обучающихся 2/4 класса
по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной общеразвивающей программе «Декоративно-прикладное искусство»
в рамках освоения программы по предмету «Декоративно-прикладное искусство»
Артемьева Галина Владиславовна,
преподаватель изобразительных дисциплин
«МБУДО ДШИ №5» г. Челябинска
Челябинск, 2025
Разработка серии наглядных таблиц по «Городецкой росписи», для обучающихся 2/4 класса
по дополнительной общеобразовательной программе - дополнительной общеразвивающей программе «Декоративно-прикладное искусство»
в рамках освоения программы по предмету «Декоративно-прикладное искусство»
Методическая разработка. г. Челябинск, 2026 г. -16 с.
Автор: Артемьева Г.В., преподаватель ИЗО в МБУДО «Детская школа искусств №5» города Челябинска.
Данная методическая работа посвящена разработке наглядного материала для обучения детей приемам выполнения Городецкой росписи. В работе рассматриваются возрастные особенности детей, обучающихся на программе «ДПИ». Особое внимание уделяется ходу работы, технологии и приемам выполнения росписи. Проблема в том, что нет достаточного количества наглядности для возможности увидеть образцы росписи и понять ее красоту. Представленные таблицы должны дать обучающимся эту возможность. Практическая ценность заключается в использовании данной работы на занятиях в ДШИ по предмету: «Декоративно-прикладное искусство.»
Рецензент: Табакова О.С., преподаватель художественных дисциплин, высшей квалификационной категории МБУДО «ДШИ № 5» г. Челябинска.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка…………………………………………………. 3
Цель, задачи………………………………………………………………3
Актуальность……………………………………………………………..3.
Новизна………………………………………………………………… . 3
Возрастные особенности обучающихся 2 класса ДШИ и ДХШ…… 4
Технология, приемы выполнения……………………………………….4.
Итоги использования данного наглядного пособия………………… 6
Перечень наглядных пособий ………….…………………...………….. 7
Список использованной литературы………………………………….... 8
Приложение……………………………………………………………….9
Пояснительная записка
Цель
Создание серии наглядных таблиц, отображающих примеры выполнения основных мотивов городецкой росписи (цветы, птицы) для освоения приемов данной росписи детьми среднего школьного возраста.
Задачи
- показать основные элементы росписи, приемы их выполнения и варианты их использования для создания изображения цветов, листьев, птиц;
- показать варианты выполнения изображения птиц в городецкой росписи;
- показать ход ведения работы при выполнении цветочных композиций;
- показать использование цветовой палитры в городецкой росписи;
- показать разные варианты композиционного размещения изображения цветов в заданном формате;
- показать разные варианты композиционного размещения изображения птиц в заданном формате;
- привести учащихся к осознанному свободному владению предлагаемой системой выразительных средств.
Актуальность заключается в необходимости:
-развития мелкой моторики, графических навыков у учащихся;
- развития навыков работы гуашью;
- закрепления алгоритма действий при выполнении городецкой росписи;
- закрепления навыков композиционного размещения предметов в заданном формате;
-развития интереса к народным промыслам России;
- развития патриотизма у учащихся;
- передачи традиций народного творчества молодому поколению;
- развития эстетического вкуса;
- обогащения методического фонда художественного отделения ДШИ №5.
Новизна
Новизна предлагаемых таблиц заключается впланомерном введении обучающихся в тему, свободной кистевой росписи, начиная с ее азов, с постепенным усложнением задач, предлагаемых ученикам.
Методичное целенаправленное изучение городецкой росписи обогащает опыт зрительных восприятий подрастающего поколения. Насмотренность лучшими образцами народного творчества должна привести к пониманию процесса работы, красоты росписи, желанию приобщиться к работе в этом направлении. Что, в свою очередь, должно способствовать развитию художественно-творческих способностей детей, фантазии и образного мышления;
Возрастные особенности обучающихся 2 класса ДШИ и ДХШ
Во втором классе детской школы искусства обучаются в основном дети 11-12 лет. У них еще не сформировались мелкие и точные движения пальцев и кисти рук. В этом возрасте основная масса детей еще неспособна к длительному сосредоточению на поставленной задаче, им присуща возбудимость, эмоциональность. При этом активно развиваются познавательные потребности. Учебная деятельность в начальных классах стимулирует, прежде всего, развитие психических процессов непосредственного познания окружающего мира - ощущений и восприятий. Младшие школьники отличаются остротой и свежестью восприятия. Для успешности обучения необходимы наглядные образцы, показывающие все необходимые элементы и этапы создания росписи. Освоение материала ведется поэтапно от простого к сложному. Начиная от освоения изображения простейших элементов к созданию цветочных композиций с птицами. Постепенно формируется мелкая моторика, воспитывается усидчивость, понимание красоты росписи, ее эстетической ценности.
Знакомство с образцами народного творчества ведет:
-к воспитанию и развитию у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности своего народа;
-к формированию у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать художественную ценность образцов народного творчества;
-кформированию у обучающихся комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области декоративно-прикладного искусства;
Опыт работы показывает, что дети полноценно осваивают народную культуру только предельно активизировав свою практическую деятельность.
Все это способствует созданию благоприятных условий для формирования у ребят мотиваций к познанию, к творчеству и профессиональному самоопределению.
Технология, приемы выполнения
Городец — центр народного художественного промысла. Роспись выполняется масляными красками по текстуре дерева и по цветному фону.
Упругие ветки и букеты, составленные из ярких декоративных цветов, придают этим вещам неповторимый облик. Мастер наносит легкие, уверенные мазки, не прибегая к подробному контуру.
Вся композиция узора строится кистью. Приемы декоративной разделки цветов — розанов и купавок — отрабатывались в течение многих десятилетий.
Интересно разобрать приемы, с помощью которых народный мастер быстро и уверенно наносит цветочный узор. Розан и купавка отражают самые главные признаки, присущие многим цветковым растениям, — венчик из лепестков, ярко выраженный центр цветка и т. д. Несколькими уверенными круговыми движениями кисти мастер определяет силуэт цветка в форме круга. Яркие и плотные по цвету, эти разноцветные круги быстро наносятся на поверхность украшаемого предмета таким образом, что сразу становится ясным замысел цветочной росписи. Круги для розана делаются побольше, для купавки— поменьше. Этот первоначальный этап работы над композицией росписи мастера называют подмалевком или замалевком. Уже на этой стадии видны характерные для городецкой росписи цвета, обычно составленные из двух красок. Одна из них— красная, оранжевая или синяя, другая— белила. Цветной силуэт венчика получают, смешав белила с одной из ярких красок.
Следующий этап — определение центра цветка. У розана центр рисуют в середине цветка. У купавки он смещается влево или вправо; обычно он заполняется чистой краской, без белил. Особую прелесть цветам придают лепестки, выполненные полукруглыми дужками. Чтобы получить дужку красивой формы, ее начинают прописывать кончиком кисти, почти не нажимая на нее, затем сильным нажимом (он приходится на середину дужки), и заканчивается контур опять без нажима. Мастер держит кисть перпендикулярно расписываемой поверхности. Цвет дужек совпадает с цветом центра каждого вида цветочного узора. После прописывания дужек-лепестков цветы преобразились: поверх первоначального силуэта цветного круга обозначился ажурный венчик розана и купавки.
Завершающий этап росписи — оживка, или линейная разделка пятна. В городецкой росписи она выполняется чаще всего белилами. Белые штрихи и точки как будто освещают цветы, придают особую выразительность ритму лепестков, заставляют празднично сиять весь рисунок.
С помощью элементарных средств декоративного решения: силуэта, линии и ритма, достигается эстетическая значимость изделия, выполненного из простого материала.
В предлагаемых наглядных таблицах показаны отдельные элементы выполнения городецкого узора, приемы выполнения цветов, листьев и птиц, возможные схемы выполнения городецкого цветочного узора. Задания постепенно усложняются. Усложняется ритм элементов, увеличивается их количество. Вводится новый изобразительный элемент в декоративный рисунок— листочек. Нужно показать детям, как движением кисти можно добиться овальной формы листка, как определить место оживки черным штрихом. Следует обратить внимание на цвет листьев — зеленая краска не просто переносится с палитры на листья в узоре. В городецкой росписи листья намного темнее и теплее по цвету, чем розаны и купавки. Для этого следует смешивать зеленую краску с охрой и добавлять еще чуть коричневой.
Раньше городецкая роспись делалась яичными красками, которые наносились на предмет большими цветовыми пятнами, без предварительного контура, с преобладанием синих, красных, белых и черных цветов. В наши дни мастера перешли на масляную краску, сильно расширили цветовую гамму, и уже не расписывают донца прялок, но технология росписи осталась такой – же, как и много лет тому назад и те - же образы и мотивы присутствуют в их работах. Современные художники, как и прежде, расписывают всевозможные деревянные изделия. Это - декоративные панно, ларцы, шкатулки, разнообразные комплекты для кухни: шкафчики, полочки, разделочные доски, хлебницы, солонки, а также игрушки, детскую мебель. Люди, как и раньше, с удовольствием покупают изделия городецких мастеров и украшают ими свой дом.
В условиях нашей ДШИ нет возможности использовать масляные краски, так как в этой технологии используются токсические вещества. Поэтому было принято решение использовать знакомый детям материал: гуашь, так как это тоже кроющая краска и в ней используются белила.
Поэтому сами наглядные таблицы были выполнены в том же материале. Для изготовления таблиц автор использовала следующие материалы:
- бумага ватман, фирма Гознак;
- гуашь фирмы ГАММА;
- карандаш;
- ластик.
Так как данные наглядные таблицы будут активно использоваться обучающимися на уроке и, зачастую, служить в качестве раздаточного материала, они могут быстро прийти в негодность. Для защиты их от порчи было принято решение таблицы заламинировать.
Итогом использования данного наглядного пособия должно стать:
- знание особенностей цветовой палитры в городецкой росписи;
- освоение основных элементов росписи, приемов их выполнения и вариантов их использования для создания изображения цветов, листьев, птиц;
- получение практических навыков выполнения изображения различных вариантов цветов, листьев, птиц;
- понимание алгоритма работы при выполнении цветочных композиций в городецкой росписи;
- подведение учащихся к осознанному свободному владению предлагаемой системой выразительных средств;
- развитие творческих способностей и формирование навыков работы в росписи;
- развитие фантазии и воображения;
- закрепление навыков композиционного размещения предметов в формате.
Предполагается в процессе обучения достичь овладение навыками основных приемов, используемых в городецкой росписи. В комплекте представлены наглядные пособия для освоения учащимися правильного ведения работы над изображением ее элементов. Разбираются различные варианты композиционных схем росписи.
В комплекте для 2 класса представлены наглядные пособия:
1.Приемы выполнения городецкой росписи;
2. Городецкая роспись (бордюр, украешки, рамки);
3.Этапы рисования крупных цветов в городецкой росписи;
4. Выполнение листьев и ягод в городецкой росписи;
5. Композиционная схема цветочного узора гирлянда;
6. Композиционная схема цветочного узора «букет»;
7. Композиционная схема выполнения узора в круге;
8. Композиционная схема выполнения узора в квадрате;
9. Композиционная схема цветочного узора «ромб»;
10. Композиционная схема цветочного узора «полоса»
11. Варианты выполнения птиц в городецкой росписи;
12.Виды городецких птиц: фазан, петух
13.Варианты размещения в городецкой росписи одной птицы в цветах;
14. Варианты размещения в городецкой росписи нескольких птиц в цветах;
15. Варианты размещения в городецкой росписи двух птиц в цветах с порядком выполнения работы;
16.Варианты размещения в городецкой росписи птицы в цветах с порядком выполнения работы;
Используемая литература
Л. Я. Супрун «Городецкая роспись. Истоки. Мастера. Школа» (2006).
Н. В. Толстухина «Городец. Наследие мастеров. Роспись и рисунки на бумаге» (2022). Н. К. Величко «Русская роспись. Техника. Приёмы. Изделия» (2018 или 2023).
Т. А. Маврина «Городецкая живопись» (1970).
Альбом для творчества "Городецкая роспись" серии "Народное искусство - детям" Редактор Дорофеева А.
Приложение
16
