Методическая разработка игры-викторины посвященной «Дню Земли»

В2009годуГенеральнаяАссамблеяООНпровозгласилаМеждународный день Матери-Земли, постановив отмечать его 22 апреля.

ВДеньЗемливразныхстранахпотрадициизвучитКолоколМира,призывая людейЗемлиощутитьвсепланетнуюобщностьиприложитьусилиякзащите мира на планете и сохранению красоты нашего общего дома.

Приглашаюваспринятьучастиевэкологическойигре-викторине, посвященной Дню Земли:

Цель:

Обратитьвниманиевоспитанниковнахрупкостьэкологическойсистемы Земли, побудить быть внимательнее к ней.

Задачи:

1. Закрепитьзнаниядетейоприроде;

2. Развиватьбыстротуреакции,сообразительность,находчивость, логическое мышление.

3. Воспитыватьудетейгуманноеотношениекприроде,чувство ответственности за все живое на Земле.

Оборудование:

1. Карточкисослогами«НЕ»,«ШУ»,«МИ»,«НЕ»,«СО»,«РИ»,«НЕ»,

«РУ»,«БИ»;

1. Картинкисизображениемобъектовокружающейприроды(животные и растения);

2. Фонограмма«Звукиприроды».

Ходмероприятия:

IОрганизационныймомент.

Педагог:

Добрыйдень,жителипрекраснойголубойпланеты!Сегоднямыотмечаем день рождения Земли – нашего общего дома.

Ночастолюдизабываютобэтом,итогда -дымяттрубы,звучатвыстрелы, гибнут животные: чтобы напомнить людям о красоте нашей Земли, и существует этот замечательный праздник – ДЕНЬ ЗЕМЛИ!

22апреля—МеждународныйДеньЗемли.

И я не сомневаюсь, что ребята, которые будут сегодня участниками нашего праздника,знаютилюбятсвоюроднуюприроду.Мывсежелаемимсегодняудачи!

IIКонкурснаяпрограмма.

Детиделятсянадвекоманды.Командыпридумываютсебеназвания, выбирают капитанов.

Педагог-библиотекарь:

Итак,мыначинаемнашувикторину:<ДеньЗемли>.

Унасдвекоманда:команда<ЛЕСОВИЧКИ>,команда<ГНОМИКИ>! Прошу капитанов представить свои команды!

1. конкурс-жителилеса,водоёма.

Педагог-библиотекарь:

Ипервыйконкурсдлянашихкомандтакой.Вам,ребята,занесколькоминут нужно будет собрать все картинки животных и растений Леса и Водоёма.

Члены команд приносят по очереди картинки своемукапитану, а капитан складывает правильные картинки в конверт. (Картинки с изображениями животныхирастенийразложенына столах;участникикомандпоодному, собирают только нужные картинки; под музыку«звуки природы»). Стоп!

Молодцы! Команды работали очень дружно! Дорогие капитаны, отдайте вашиконвертынашемужюри,котороеоценит,какаякомандасобраласамое большое число правильных картинок.

Апокажюриработает,мыпоиграемвигру«Кто,гдеживёт».

Ктоживетназемле?(животные,насекомые,цветыт.д.) Кто живет под землей? (червяки, кроты, жуки т.д)

КтолетаетнадЗемлей?(птицы,насекомые) Когда на улице светло? (днем)

Зачемнужнавода?(пить,купаться,поливатьрастеният.д) Для чего нужен воздух? (необходим для дыхания)

Чтоделаютпчелы?(собираютнектар)

Спасибовсем!Асейчасмыпредоставляемсловожюри: Спасибо! А сейчас - слово жюри!

1. конкурс-экологическиезадачи.

Следующийконкурс-экологическиезадачи.

1. 1. Уживотногодвепарыног,двеправые,двелевыеноги,двеноги сзади и две спереди. Сколько ног всего? (4)

   2. Наступилдолгожданныйянварь,изацвелаодинокаяяблонька,апотом ещё три липы. Сколько зацвело деревьев? (В январе яблони и липы не цветут.)

   3. Актопросебяможетсказатьтакое:«Живувноре,тамсплю,отдыхаю, затем охотиться начинаю. Ищу мышку полевую. Хочу зайца поймать, да мне его не догнать»? (Лиса)

   4. А это про кого: «Зимой я крепко сплю, зарывшись в тёплую нору. Готовлю с осени запас, грибы и ягоды я припас. Трудился я, не ленился.Намсмедведемоназабота–крепкоспатьдавеснуждать?»(Ёж)

2. конкурс–загадок.

Это что за потолок? Тооннизок,товысок, То он сер, то беловат,

Точуть-чутьголубоват.

А порой такой красивый –Кружевнойисиний–синий

(Небо)

Всемононамнравится, Без него мы плачемся, А едва появится –

Взглядотводим,прячемся: Уж очень оно яркое,

Ижаркое–прежаркое.

(Солнце)

Росла на лугу –Оказаласьвстогу.

(Трава)

Двеантеннкинамакушке, А сама сидит в избушке.

Насебееевезет,

Посоломинкеползет.

(Улитка)

Живоюможетбыть, И мертвой,

Ижидкоюиоченьтвердой… Таится может в небесах

ИвглубинеземлиСкрываться,

Ииспарятсяна глазах,

Итутжеснова появляться!

(Вода)

Ктовесьвеквводеживет, А сама воды не пьет:

Ниозерной,ниречной, Никакой-нибудьиной.

(Рыба)

Ипокажюриподводититоги,мыпоиграемв игру.

Педагог:

Насокружаетудивительнаяприрода.Ребята!Акакнадовестисебявлесу? Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру

Игра«Еслияпридувлесок».

Ябудуговоритьвамсвоидействия,авыотвечать,еслиябудупоступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе кричим "нет"!

Еслияпридувлесок,

Исорвуромашку?(нет)

Еслисъемя пирожок,

Ивыброшубумажку?(нет)

Если хлебушка кусок, Напенькеоставлю?(да)

Если ветку подвяжу, Колышекподставлю?(да)

Еслиразведукостер,

Атушитьнебуду? (нет)

Если сильно насорю, Иубратьзабуду.(нет)

Если мусор уберу, Банкузакапаю?(да)

Ялюблюсвоюприроду, Я ей помогаю! (да)

Педагог:

Молодцы,вывсёправильноответили.Акакиеправилаповедениявлесувы знаете?Ребята по очереди называют эти правила и объясняют их.

Правилаповедениявлесу:

1. 1. Забиратьживотныхизлеса –опаснодляихжизни.Этоихдом.Они разучатся самостоятельно добывать себе пищуи могут погибнуть в неволе.

   2. Охраняйтецветы!ЛандышизанесенывКраснуюкнигу.Это лекарственное растение.

1. 2. Нетопчитегрибы,ониполезные:имилечатсяразныеживотные.

   3. Нельзяломатьветкидеревьев.Дерево–живоеиможетпогибнуть.

   4. Сохраняйтепаутину–этодомпаука.Тамонживёт,питаетсявместес паучатами.

   5. Берегитебабочек!Ониопыляютрастенияимогутпогибнутьвневоле.

   6. Корадерева–этокаккожаучеловека.Безкорыдеревопогибнет.Её нельзя повреждать.

   7. Охраняйтемуравейники!

   8. Этомуравьиныйдомик.Муравьи–санитарылеса.

   9. Нельзядотрагиватьсядоптичьихяициптенцов.Птица-матьможет бросить это гнездо.

   10. Костёрвлесуможетпривестиклесномупожаруигибеливсеголеса.

   11. Громкаямузыка,шум,крикмогутраспугатьптиц,зверей,ионибросят свои гнёзда и норы.

2. конкурс-«Сложислоги»

НЕШУМИ НЕ СО РИ НЕ ГУ БИ

(Командамраздаютпо9карточек,накаждойизкоторыхнаписанодинслог. Из них надо составить три правила поведения в лесу.)

III. Заключение

Педагог:

Много тайн и загадок скрывает от нас природа. Но мы с вами на занятиях узнавалиинтересныесведенияожизнирастенийиживотных,рассматривали картины, иллюстрации о природе. Поэтому знаем ответы на многие

«почему?»,«отчего?»,«куда?»,«что?»,и«зачем?».