Конспект занятия по рисованию в старшей группе
Тема: «Волшебный лес» (рисование в нетрадиционных техниках)
Возраст: 5–6 лет
Длительность: 25–30 минут
Цель
Развивать творческие способности и воображение детей через освоение нескольких нетрадиционных техник рисования; формировать умение комбинировать разные приёмы в одной композиции.
Задачи
Образовательные: познакомить с техниками «набрызг», «оттиск листьями», «монотипия» (упрощённая версия).
Развивающие: развивать мелкую моторику, чувство ритма и композиции, цветовосприятие.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность, интерес к экспериментированию.
Материалы и оборудование
Листы плотной бумаги А4 (на каждого ребёнка).
Гуашь (основные цвета + белая), кисти, баночки с водой, палитра.
Природные материалы: листья разных форм (клён, дуб, берёза).
Губка, пластиковая вилка, зубная щётка (для набрызга).
Влажные салфетки, клеёнки на столы.
Аудиозапись «Звуки леса» (фоновый шум: пение птиц, шелест листьев).
1. Вводная часть (5 минут)
Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправимся в волшебный лес. Но это не обычный лес — в нём живут сказочные деревья, необычные цветы и загадочные тени. Чтобы попасть туда, нам нужно стать настоящими волшебниками-художниками. А волшебники умеют рисовать не только кисточками!»
Проводится короткая беседа:
«Как вы думаете, можно ли рисовать листьями? А зубной щёткой?»
«Что необычного можно сделать, если подуть на краску или брызнуть ею?»
Демонстрируются 2–3 мини-примера (заранее подготовленные образцы): отпечаток листа, набрызг, монотипия.
Мотивация: «Сегодня мы создадим свой волшебный лес, используя необычные способы. Каждый лес будет уникальным — ведь волшебники творят по-своему!»
2. Основная часть (15–20 минут)
Этап 1. Фон леса — техника «набрызг»
Дети берут зубную щётку и губку, набирают на неё немного разведённой гуаши (зелёный + синий для сумеречного леса или жёлтый + оранжевый для заката). Держа щётку над листом, проводят пальцем по щетине — получаются брызги-капли.
Цель: создать фактурный фон, передать атмосферу леса.
Этап 2. Деревья — техника «оттиск листьями»
На обратную сторону листа (где прожилки) наносится гуашь кистью. Лист аккуратно прижимается к бумаге — получается отпечаток ствола и кроны. Можно сделать 2–3 разных дерева, накладывая оттиски друг на друга.
Цель: освоить печать природным материалом, почувствовать фактуру.
Этап 3. Детали и эффекты — техника «монотипия» (упрощённо)
На кусочек плёнки или гладкого картона наносится капля краски (например, фиолетовая для теней). Плёнка прижимается к листу рядом с деревом и резко снимается — остаётся размытое пятно-тень или «волшебное сияние».
Дополнительно: вилкой можно сделать «колючие» кусты или траву, примакивая её в краску и ставя отпечатки.
Самостоятельная работа: дети комбинируют техники по своему замыслу. Воспитатель помогает индивидуально, подсказывает варианты, но не диктует «как правильно».
3. Заключительная часть (5 минут)
Физкультминутка «Лесные жители»: дети изображают деревья (руки вверх), ветер (покачивания), прыгающих зайцев, летящих птиц — 1–2 минуты.
Обсуждение работ: каждый ребёнок кратко рассказывает про свой лес: «У меня волшебный дуб…», «Тут живёт лесной дух…».
Рефлексия: «Какая техника понравилась больше? Что было самым неожиданным?»
Выставка работ на доске: «Вот какой волшебный лес у нас получился! Каждый лес особенный, потому что в нём живёт фантазия художника».
Методические рекомендации
Безопасность: следить, чтобы дети не брали щётки/материалы в рот, аккуратно работали с жидкой краской.
Дифференциация: более уверенным детям предложить добавить мелкие детали (ягоды из точек ватной палочкой, глаза лесных жителей). Тем, кто волнуется, — начать с одного приёма (например, только набрызг + 1–2 отпечатка).
Интеграция: можно связать с темой «Дикие животные» (дорисовать следы, силуэты зверей) или «Времена года» (осенние листья, снежные шапки).
