Проект во второй младшей группе
«Я расту здоровым!»
Разработчик: Белых Светлана Викторовна,
воспитатель МАДОУ «Александровский детский сад»
Актуальность
«Здоровье – это самое ценное, что есть у человека».
Академик Н. А. Семашко.
Народная мудрость гласит: «Здоровье - всему голова. Здоровье – бесценный дар природы, и его надо уметь сохранить».
Задача раннего формирования культуры здоровья у детей актуальна, своевременно и достаточно сложна. В дошкольном возрасте закладывается фундамент физического развития, интенсивно развиваются органы, формируются основы черты личности и характер. Это самое благоприятное время для выработки правильных полезных привычек здорового образа жизни, которые в сочетании с обучением дошкольников посредствам здоровьясберегающих технологий приведут к положительным результатам.
Наша задача укрепления здоровья детей является необходимым условием их всестороннего развития и обеспечения нормальной жизнедеятельности растущего организма. Чтобы сохранить и улучшить здоровье ребенка, необходима планомерная целенаправленная работа по взаимодействию с родителями. Одним из методов организации совместной деятельности с детьми и родителями является проектная деятельность.
Проблема. Актуальность проблемы определяется высокой заболеваемостью детей. В настоящее время становится все больше детей с частыми простудными заболеваниями, Причин множество, но, наверное, самая основная - это малоподвижный образ жизни: много времени проводят за компьютером, с телефоном, у телевизора – смотрят мультфильмы. Мало двигаются и не играют в подвижные игры, мало времени бывают на свежем воздухе.
В результате: слабое физическое развитие детей, дети испытывают «двигательный дефицит». И одна из основных причин – неосведомлённость родителей в вопросах воспитания у детей потребности в здоровом образе жизни. Поэтому так важно сейчас привлечь внимание родителей к этой проблеме и дать им понять, что здоровье ребенка означает не только отсутствие болезней, но и их психическое и социальное благополучие.
Новизна проекта заключается в создании условий для формирования здоровьеориентированного образа жизни участников образовательного процесса через реализацию модели здоровьеформирующего образовательного пространства ДОУ, основанном на дифференцированном подходе к организации деятельности по сохранению и укреплению здоровья детей.
Гипотеза: Здоровье детей будет сохраняться, укрепляться и развиваться, а физические качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если будет разработана система работы с детьми и их родителями по физическому воспитанию и оздоровлению с использованием инновационных здоровьесберегающих технологий, новых активных форм работы с родителями по формированию привычки к здоровому образу жизни.
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательно – игровой, продуктивный; краткосрочный.
Участники проекта: дети 2 младшей группы, родители, воспитатели.
Формы организации работы: познавательная, игровая, продуктивная, работа с родителями.
Цель: формирование у детей полезных привычки к здоровому образу жизни; его значении, способах сохранения и укрепления здоровья детей.
Задачи проекта:
- Повышать интерес детей к здоровому образу жизни, как одной из главных ценностей человеческой жизни.
- Продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены.
- Способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.
- Повышать уровень знаний родителей в области сохранения и укрепления здоровья детей, здорового образа жизни в семье.
Ожидаемые результаты:
От детей:
Имеют представление о здоровом образе жизни, стремятся к его соблюдению.
Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы.
Знают, какие продукты полезны для организма; знают о значении правильного питания для здоровья.
Знают и соблюдают правила личной гигиены.
От родителей:
Активное вовлечение родителей в физкультурно-оздоровительную работу.
Повышена компетентность родителей в области сохранения и укрепления здоровья детей, здорового образа жизни в семье.
Формы взаимодействия
с детьми:
образовательная деятельность, проблемно-образовательные ситуации,
беседы, ситуативный разговор,
сюжетная утренняя и гимнастика пробуждения,
целевые прогулки,
рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок,
чтение художественной литературы,
дидактические, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры, игры-ситуации,
экспериментирование (опыты),
развлечение, досуги.
с родителями, воспитанниками:
анкетирование «Хорошо быть здоровым!»,
папка-передвижка «Как сохранить здоровье ребенка»,
консультация «О пользе прогулок с детьми»,
памятка «Растим детей здоровыми!»,
рекомендации: комплекс упражнений для часто болеющих детей,
круглый стол «Наши верные друзья – полезные привычки»,
фоторепортаж «Дерево здоровья» (режим дня, правильное питание, совместные прогулки, зарядка дома),
семейное фото «Хотим быть здоровыми», «Утренняя зарядка всей семьёй», коллекция полезных рецептов для детей,
нетрадиционные дорожки, тренажёры своими руками,
совместное мероприятие: физкультурно-оздоровительный досуг.
Этапы реализации проекта
1 этап. Подготовительный
1. Изучение и подбор методической литературыпо теме проекта.
2. Разработка проекта и составление календарного плана по реализации задач в процессе совместной деятельности.
3. Подбор художественной литературы (пословиц, поговорок, загадок), наглядно-дидактического материала по сохранению и укреплению здоровья детей.
4. Пополнение предметно-развивающей среды: уголок здоровья и спорта (аптечка, суд-жо мячики, игры для дыхания, дорожки для ходьбы и т.д.); книжный уголок (книжки о здоровье, энциклопедии, сюжетные картинки).
5. Подбор дидактического материала: подвижные игры, физминутки, пальчиковые игры.
6. Разработкакомплекса коррекционно-оздоровительных мероприятий.
6. Ознакомление родителей (законных представителей) с актуальностью проекта.
7. Создание у детей мотивации к проектной деятельности через ситуативный разговор, введение темы дня на утреннем круге.
2 этап. Основной (практический)
Тема: «Я и моё тело»
Пословица «Закаляй свое тело с пользой для дела».
Цель. Закреплять знания детей о том, как устроено тело и лицо человека, вызвать желание заботиться о своём организме, беречь своё здоровье.
Беседа «Как устроено тело человека», «Наши помощники – органы чувств».
Массаж рук «Строим дом».
Эксперимент «Как летит пушинка» (вдох-выдох).
Физминутки «Как говорят наши части тела», «Наши умные головки».
Подвижная игра «Наши ручки». «Как живешь?»
ЧтениеМ. Ефремов «Тело человека», Е. Михайленко «Я расту, а ты?» Потешки для умывания.
Экскурсия в медицинский кабинет.
С/р игра «Больница» (игровая ситуация «Моя кукла заболела»).
Тема «День Чистюль»
Пословица «Чистота – залог здоровья».
Цель. Довести до сознания детей необходимость и важность соблюдения гигиенических процедур, поддерживать чистоту тела.
ОД «Водичка, водичка..» (А.В. Аджи с.9).
Экспериментирование: «Да здравствует мыло душистое» (А.В. Аджи с.50).
Беседа «Зубы чистим, полощем рот чище...» (А.В. Аджи с.163).
Физминутка «Надо, надо нам помыться», массаж «Умывалочка».
Дидактические игры «Подбери предметы личной гигиены». «Что вредно, а что полезно для зубов».
Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая».
Сюжетные игры «Мы – зайчата», «Птички летают», «Солнышко и дождик».
Тема«Если хочешь быть здоров – закаляйся!»
Пословица «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
Цель. Познакомить детей с закаливающими процедурами, рассказать о их пользе для организма.
Беседа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».
Рассматривания плаката «Чистая вода – залог здоровья».
Чистоговорка «Ре-ре-ре носим воду мы в ведре».
Самомассаж «Неболейка».
Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем».
Игра-ситуация «Прокати мяч в ворота» (О.Е. Белова с.83).
Чтение К. Чуковского «Доктор Айболит» (игровая ситуация с игрушкой «Доктор Айболит».
Тема «Мы порядком дорожим – соблюдаем свой режим».
Пословица«В здоровом теле – здоровый дух»
Цель. Познакомить детей с распорядком дня, сформировать представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.
Беседа «Соблюдаем режим дня».
Коллаж «Хорошо быть здоровым!».
Дидактическая игра «Что за чем?»«Чего не стало».
Подвижная игра «День и ночь».
Игра-ситуация «Чем заняться детворе в непогоду во дворе» (О.Е. Белова с.100).
Раскраска для раскрашивания «Фрукты и овощи».
Чтение С. Михалков « Про девочку, которая плохо кушала».
Тема «День Витаминки»
Пословица«Овощи и фрукты – полезные продукты».
Цель.Способствовать формированию у детей представлений о разнообразии питания и важности соблюдения пищевого режима.
Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу».
ОД «Что выросло на огороде» (А. В. Аджи с. 56).
Словестная игра «Советы о правильном питании».
Лепка «Репка, яблоко, морковка - зубкам нашим тренировка».
Пальчиковая гимнастика «Мы капустку рубим», «Компот».
Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Сор овощей», И. Токмакова «Купите лук», «Яблонька».
Загадки с грядки (А.В. Аджи с.67).
Подвижная игра «Огуречик». Хороводная игра «Кабачок».
Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Съедобное - несъедобное».
Игра-ситуация «Яблоко румяное» (Л. И. Осечкина)
3 этап. Заключительный
День открытых дверей «Быть здоровым я хочу»
Пословица.«Здоровье дороже богатства».
Цель. Продолжать повышать интерес детей к здоровому образу жизни.
Утренний круг «Доктор Айболит в гостях у ребят».
Целевая прогулка «Встреча со снегирем» (игрушка).
Гимнастика пробуждения «Вот какие малыши».
Игра-ситуация «Девочка чумазая».
Физкультурно-оздоровительный досуг совместно с родителями «Петрушка в гостях у ребят».
Фоторепортаж «Дерево здоровья»: семейное фото «Хотим быть здоровыми», коллекция полезных рецептов для детей.
Пополнение уголка здоровья: нетрадиционные дорожки, тренажёры своими руками.
Выводы: Реализация проекта подтвердил, что даже в младшем дошкольном возрасте можно системно формировать основы здорового образа жизни через разные виды деятельности в режимных моментах и с привлечением семей воспитанников. У детей развивался интерес и желание участвовать в совместной игровой деятельности, заниматься физкультурой, соблюдать режим дня.
Таким образом, этот проект является эффективной формой работы по пропаганде здорового образа жизни среди воспитанников и их родителей, что способствовал укреплению здоровья детей, развитию самостоятельности и формированию у малышей первых осознанных привычек, важных для гармоничного развития личности.
Методическая литература:
Журнал «Инструктор по физкультуре» №1 2015 г. стр.40.
С. Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке».
О. Е. Белова «Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период».
А. В. Аджи «Открытые мероприятия для детей 2 младшей группы».
Приложение № 1
Утренний круг «Доктор Айболит в гостях у ребят»
Цель: создания эмоционального настроя и мотивационной готовности к совместной, игровой деятельности с детьми.
1. Позывной: эмоциональный настрой.
Динь-динь, динь-динь колокольчик поскорей,
Динь-динь, динь-динь созывай моих друзей.
Динь-динь, динь-динь в круг скорее становитесь,
И друг другу улыбнитесь.
Сядем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу
- Ребята, вы не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: «Здравствуйте! А значит - пожелали здоровья!»
-Ребята, к нам в группу пришла посылка, давайте посмотрим, что там. Правильно, это маленький чемоданчик. Отгадайте загадку и вы узнаете, от кого посылка.
Лечит маленьких детей,лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит Добрый доктор (Айболит).
(Воспитатель достает атрибуты, надевают шапочку, очки и загадывает загадку.)
- А Вы угадали кто я?
Здравствуйте, ребята! А вот, и я пришёл в гости к вам друзья.
Я хочу узнать, все ли здоровы?
Зубы чистите всегда? Не болит ли голова, а горлышко?
2. Артикуляционная гимнастика
Шире рот открыли и сказали: «А-а-а-а-а. О-о-о-о-о. У-у-у-у.»
Чу-чу-чу, в страну здоровья полечу.
Им-им-им, мы на шариках хотим.
Ши-ши-ши, всем поможем от души.
Ой-ой-ой, затем вернемся мы домой.
Ребятки, а вы микробов не боитесь? Не волнуйтесь у меня для вас есть волшебные загадки, которые подскажут как защититься от микробов.
3. Дидактическая игра «Чудесный чемоданчик»(показ атрибутов из чемоданчика по очереди)
По утрам и вечерам - чистит зубы нам,
А днем отдыхает, в стаканчике скучает. (Зубная щетка)
Упражнение «Чистим зубки» (показ движений).
Мною можно умываться. Я умею проливаться.
В кранах я живу всегда. Ну, конечно, я - (вода).
Массаж «Умывалочка»
Надо, надо нам помыться. Где тут чистая водица?
Кран откроем – «ш-ш-ш», руки моем – «ш-ш-ш».
Щечку, щечки мы потрем и водичкой обольем.
Пузыри пускало, пеной кверху лезло –
И его не стало – все оно исчезло. (Мыло)
Пальчиковая игра «Моем руки»
Мыло бывает разным-преразным (дети намыливают руки)
Синим (соединить подушечки указательных пальцев),
Зеленым (соединить подушечки средних пальцев),
Оранжевым (соединить подушечки безымянных пальцев),
Красным (соединить подушечки мизинцев),
Но не пойму отчего же всегда.. (удивление, плечи приподнять, руки в стороны)
Черной-пречерной бывает вода? (Расслабляются, руки вниз).
Мягкое, пушистое, беленькое, чистое.
В душ его возьму с собой – буду чистый и сухой. (Полотенце)
Что за чудное стекло, на стене висит оно.
Если в него смотреть можно двойника увидеть.(Зеркало)
-А теперь похвалим себя, какие мы молодцы! Одной рукой гладим себя по голове, а другую руку перед собой, как будто смотрим в «зеркальце» и проговариваем:
«Стали опрятными и красивыми. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.
Мы все здоровы!»
- Ребята, вы большие молодцы! Теперь все помнят, чтобы не было микробов надо соблюдать чистоту. Давайте вместе скажем: «Чистота – залог здоровья».
- Настал новый день. Как хорошо, что мы сегодня все вместе.
Всем, всем, всем доброго дня! Спасибо, что со мной поиграли.
(Воспитатель снимает шапочку и убирает в чемоданчик).
4. Календарь дня (отметить, какая утром была погода).
5. Наши планы (выбор Центров активности).
День сегодня необычный, день открытых дверей и к нам придут гости. Мы пригласили ваших родителей с нами поиграть в спортивном зале, отметить день Здоровья.
В центре творчества «Радуга чудес» предлагаю вам раскраски от Доктора Айболита.
В центре «Мы строители» вас ждут сказочные герои из сказки К. Чуковского «Доктор Айболит», для них можно построить домики и даже городок.
6. Ритуал завершения круга «Встретимся опять».
Все дети дружно встают в круг, берутся за руки (получается дружная цепочка), раскачивают руки вперед-назад и говорят традиционные слова:
«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!»
Приложение № 2
Физкультурно-оздоровительный досуг совместно с родителями
«Петрушка в гостях у ребят».
Цель: создание положительно эмоционального настроя у детей совместно с родителями посредствам активизации двигательной деятельности.
Задачи:
Совершенствовать двигательные умения и навыки детей через физкультурно-оздоровительные игры и упражнения.
Развивать выдержку, внимание; умение согласовывать действия с текстом игры.
Способствовать укреплению здоровья детей и воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Поддерживать доброжелательные отношения между детьми и родителями.
Оборудование и материалы: мячи пластмассовые двух цветов, 2 корзины, корзина с муляжами фруктов и овощей, обруч с лентами, запись фонограммы «Заячья зарядка», корзина с фруктами по количеству детей.
Ход развлечения
Дети заходят в спортивный зал, воспитатель читает стихотворение, дети выполняют соответствующие движения.
Воспитатель:Вот поезд наш едет, колеса стучат – тук-тук-тук,
А в поезде нашем ребята сидят – чу-чу-чу.
Пыхтит паровоз – пых-пых-пых,
Далеко, далеко ребят он повез – ту-ту-ту-ту-у-у-у-у.
Ту-у-у – ребята, остановка. (Дети стоят в шеренге).
Воспитатель:На спортивную площадку приглашаем всех сейчас.
Праздник спорта и здоровья начинается у нас.
Давайте все вместе поздороваемся с нашими родителями.
Игра-приветствие «Здравствуйте!»
Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)
Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)
Здравствуйте, губки (показываем губки)
Здравствуйте, зубки (показываем зубки)
Губками «почмокали» («чмокаем»)
Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)
Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)
И ими помахали (машем ладошками)
А теперь все вместе: «Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)
Молодцы! Вот и пожелали друг другу здоровья.
Мы будем веселиться, играть и танцевать.
И сегодня в этом зале День Здоровья отмечать.
К нам на праздник гость спешит? Как зовут его, узнай?
А для этого загадку поскорее отгадай:
«Мой веселый колпачок лихо сдвинут на бочек.
Я веселая игрушка, а зовут меня...Дети: Петрушка!
Воспитатель: Да, ребята к нам в гости хотел прийти Петрушка, но что-то его нет. Неужели забыл? Давай те дружно, все пойдем и Петрушку позовем.
(Дети двигаются по залу паровозиком)
По ровненькой дорожке шагают наши ножки.
Раз - два, раз – два, наши малыши весело шагают.
Раз - два, раз – два, ножки поднимают.
Большие ноги идут по дороге, топ-топ-топ.
Маленькие ножки бегут по дорожке, шлеп-шлеп-шлеп.
По камушкам, по камушкам в ямку «Бух!» (Дети присели)
Воробушки чирикуют. (Дети: чик-чирик)
А теперь наши ножки побежали по дорожке. (Дети бегут)
По камушкам, по камушкам в ямку «Бух!» (Дети присели)
Квакают лягушки. (Дети ква-ква)
Опять наши ножки побежали по дорожке. (Дети бегут)
По камушкам, по камушкам в ямку «Бух!» (Дети присели)
Гуси гогочут. (Дети га-га-га)
Упражнения на дыхание «Вырастаем большими»
Детки все остановитесь, встаньте ровно, распрямитесь. А теперь большими станем, потихоньку вырастаем. Руки вверх подняли, хорошо подтянуться, подняться на носки –вдох носиком. Руки опускаем, встали на ступню – выдох через ротик. Произносим «У-х-х-х- выросли!» (4-5 раз).
Давайте попробуем похлопать в ладоши, может Петрушка нас услышит и придет к нам!
(Дети хлопают в ладоши, вбегает Петрушка)
Петрушка: А вот и я, а вот и я! Привет вам, все мои друзья!
До ушей улыбка и яркий мой наряд,
Играть и веселиться я с вами очень рад!
Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!
Очень рад встречи с вами! Какие вы большие стали!
Все здоровы? Что нужно, чтобы не болеть?
(Дети: Заниматься спортом, делать зарядку, правильно питаться, принимать витамины, гулять на свежем воздухе.)
Петрушка: Молодцы, ребята!
Воспитатель: Послушай, Петрушка, ребята расскажут тебе о том, как живут в нашем детском саду. (Рассказывают дети стихи).
1 ребенок: Чтоб расти и закаляться, будем спортом заниматься!
Закаляйся, детвора! В добрый час! Физкульт-ура!
2 ребенок: Чтобы сильным, ловким быть, нужно с солнышком дружить.
Утром раньше всех вставать и зарядку выполнять.
Воспитатель:А теперь все по порядку, начинаем мы с зарядки.
Нам лениться, не годиться. Помните, ребятки,
Даже звери, даже птицы делают зарядку.
Веселая Зарядка (фонограмма «Заячья зарядка»)
Петрушка:Ой, какие молодцы!
А вы знаете, ребятки, чтоб здоровым оставаться, нужно правильно питаться.
Воспитатель:Да, Петрушка, вот сейчас мы и расскажем.
Будем с вами называть, что полезно «поедать».
Если «да» в ладоши хлопнуть, если «нет» ногою топнуть.
Игра«Да - Нет»
Каша - вкусная еда. Это нам полезно? (Да)
Творог, сыр, кефир всегда нам полезны, дети? (Да)
Лук зеленый иногда нам полезен, дети? (Да)
В луже грядная вода нам полезна, дети? (Нет)
Фрукты – просто красота! Это нам полезно? (Да)
Грязных ягод иногда съесть полезно, дети? (Нет)
Овощей растет гряда. Овощи полезны? (Да)
Сок, компотик иногда нам полезны дети? (Да)
Съесть мешок большой конфет. Это нам полезно? (Нет)
Лишь полезная еда на столе у нас всегда! (Да)
Воспитатель:Ребята, давайте приготовим витаминный салатик.
Пальчиковая гимнастика «Витаминный салатик»
Мы капустку рубим, рубим. (Ребро одной руки по ладошке другой руки).
Мы капустку мнем, мнем. (Пальцы рук сжимать в кулачки, разжимать).
Сахарком ее посыпим («щепотки» пальцами).
И сметанкаю польем (взмах ладошками вправо, влево).
Вот какой у нас салат, (показ руками вперед).
Витаминами богат. (показ руками вверх круг)
Петрушка: Ребята, посмотрите сколько у меня в корзинке полезных овощей и фруктов! (Показывает детям муляжи фруктов и овощей и просит назвать их)
Молодцы! Овощи и фрукты – полезные продукты. (Дети говорят)
А теперь давайте поиграем в игру «Собери витамины»
У меня корзине витаминчиков так много и они перемешались. Вам надо витамины собрать и разложить по корзинкам, по цвету. В одну – красного цвета, а в другую – желтого цвета.
Если вы их правильно соберёте, то станете здоровыми и сильными.
(Петрушка рассыпает мячики разного цвета, а дети собирают) .
Петрушка: Вот как здорово! Мне нравится с вами играть! (Петрушка начинает чихать, хрипнет голос).
Воспитатель:Петрушка, ты что заболел?
Петрушка:Да, я маленько простудился, съел много мороженого.
Воспитатель:Ребята, скажите Петрушке можно есть много мороженого?
Чтобы горло не болело выполняй зарядку смело.
А, вы детки покажите и Петрушку научите.
Самомассаж «Не болей-ка»
Чтобы горло не болело, мы его погладим смело,
Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать,
Лоб мы тоже разотрем - ладошки держим козырьком,
Вилку пальчиками сделай - массируй уши ты умело,
Знаем, знаем, да, да, да!Нам простуда не страшна!
Петрушка:Спасибо, ребятишки, мне массаж помог. Ура-а-а, горло не болит!
Тогда давайте ещё повеселимся!
Воспитатель:Петрушка, давай пригласим наших родителей тоже поиграть.
(Дети и родители отвечают на вопрос, и говорят: «Вот так!» движениями показывают, то о чем говорится в тексте. Встают в 2 колоны друг напротив друга.)
Игра с родителями и детьми «Как живешь?»
Как живешь? – Вот так! (Выставляют большой палец вперед) – родители.
Как идешь? – Вот так! (Идут на месте) - дети.
Как плывешь? – Вот так! (Имитируют плавание) – родители.
Как бежишь? – Вот так! (Бег на месте) – дети.
Как грустишь? – Вот так! (Грустят) – родители.
А шалишь? – Вот так! (Хлопают себя по надутым щекам) – дети.
А грозишь? – Вот так! (Грозят друг другу пальчиком)- родители.
Утром спишь? – Вот так! (Кладут обе руки под щеку) – дети.
Вдаль глядишь? – Вот так! (Показывают «бинокль») - родители.
Ждешь обед? – Вот так! (Подпирают щеку кулачком) – дети.
Машешь вслед? – Вот так! (Машут руками)- вместе.
Как живешь? – Вот так! (Вместе).
Советы от родителей:
1. Чтоб здоровье сохранить, организм свой укрепить,
Знает вся моя семья должен быть режим у дня.
2. Следует, ребята, знать нужно всем подольше спать.
Ну, а утром не лениться – на зарядку становиться!
3. Вот те добрые советы, в них и спрятаны секреты,
Как здоровье сохранить. Научись его ценить!
Петрушка:Как здорово с вами играть, чтобы у вас всегда было весело, я подарю вам разноцветную карусель! Давайте вместе поиграем и пригласим родителей.(Петрушка держит в руках обруч, дети за ленты и двигаются).
Подвижная игра «Карусель»
Еле-еле, ели-ели завертелись карусели. А потом, а потом все бегом, бегом, бегом!
Тише-тише не бегите, карусель остановите. Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра.
Петрушка:А теперь друзья, нам пора прощаться. Я очень рад, что был у вас в гостях в День Здоровья. И за это примите от меня угощения. (Передает корзину с фруктами). Будьте здоровы! До свидания!
Воспитатель и Петрушка:
Мы желаем вам ребята, быть здоровыми всегда!
Но добиться результата невозможно без труда.
Нужно правильно питаться, нужно спортом заниматься,
Зубы чистить, закаляться. Руки мыть перед едой, и всегда дружить с водой.
Воспитатель:А теперь, ребята, нам пора в группу и пробовать угощения,
на прощание родителям скажем: «До свидания!»
