Конспект занятия по познавательному развитию для детей 3–4 лет
«Домашние животные»
Цель: формирование и закрепление элементарные представлений детей о домашних животных, их внешнем виде, особенностях и роли в жизни человека.
Задачи:
Образовательные:
· Уточнить и закрепить знания детей о домашних животных.
· Учить узнавать животных по описанию, голосу, характерным признакам.
· Формировать понятие «домашние животные».
Развивающие:
· Развивать внимание, память, наглядно-образное мышление.
· Активизировать и обогащать словарь (названия животных, детёнышей, звукоподражания).
· Развивать связную речь через ответы на вопросы.
· Развивать мелкую и общую моторику.
Воспитательные:
· Воспитывать заботливое, доброжелательное отношение к животным.
· Формировать умение слушать воспитателя и друг друга, не перебивать.
· Создавать положительный эмоциональный настрой.
Ожидаемый результат:
· Дети называют домашних животных и их детёнышей, узнают их по голосу и описанию.
· Понимают и употребляют обобщающее понятие «домашние животные».
· Проявляют эмоциональный отклик, доброжелательное отношение к животным.
· Активно участвуют в играх, отвечают на вопросы воспитателя.
Материалы и оборудование:
· Демонстрационные фигурки домашних животных и их детёнышей.
· Мягкая игрушка-кошка.
· Карточки «Чей детёныш».
· Раскраски «домашние животные».
Ход занятия
1. Организационный момент (1–2 мин)
Дети сидят полукругом на стульчиках. Воспитатель вносит мягкую игрушку — кошку.
— Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Кто это? (Кошка.) Как она говорит? (Мяу-мяу.) Погладьте кошечку, она добрая, пушистая. Давайте поздороваемся с ней: «Здравствуй, кошечка!»
2. Мотивация и постановка проблемы (1–2 мин)
— Кошечка пришла не одна, а хочет позвать нас в гости к своим друзьям — домашним животным. Вы хотите отправиться в гости? (Да!) А на чём мы поедем? (Ответы детей.) Поедем на «паровозике»!
Физминутка «Паровозик» (дети встают «паровозиком» за воспитателем, идут по кругу под песню «Чух-чух паровозик»)
3. Основная часть (8–9 мин)
Воспитатель выставляет на стол по очереди зверей.
— Вот мы и приехали. Кто нас встречает?
Собака. Как лает? (Гав-гав.) Где живёт собака? (В будке, во дворе.) Что она делает? (Охраняет дом.)
Корова. Как мычит? (Му-му.) Что даёт корова? (Молоко.) Молоко мы пьём, оно полезное.
Свинья. Как хрюкает? (Хрю-хрю.) Что любит кушать? (Морковку, картошку.)
Лошадь. Как ржёт? (Иго-го.) Что делает лошадь? (Возит грузы, катает людей.)
Курица. Как кудахчет? (Ко-ко-ко.) Что даёт курица? (Яйца.)
Коза. Как блеет? (Бее-бее). Что даёт коза? (молоко). Что кушает? (траву).
— Молодцы! Все эти животные живут рядом с человеком. Человек о них заботится: кормит, поит, строит им домики. Поэтому они называются домашние животные, так как они живут рядом с домом человека.
- Скажем вместе, как называются эти животные (домашние).
Дидактическая игра «Найди детёныша»
На доске — картинки взрослых животных и их детёнышей вперемешку. Воспитатель предлагает детям помочь мамам найти своих малышей.
— У кошки кто? (Котёнок.) У собаки? (Щенок.) У коровы? (Телёнок.) У лошади? (Жеребёнок.) У курицы? (Цыплёнок.)
Подвижная игра «Кошка и котята»
Воспитатель озвучивает правила игры:
— Я — мама-кошка, вы — мои котята. Котята гуляют, а когда я скажу «Мяу!» — бегут ко мне.
Дети под музыку «гуляют», затем по сигнал у бегут к воспитателю. Игра повторяется 2 раза.
4. Заключительная часть. Рефлексия (2 мин)
- Ребята, о каких животных мы сегодня говорили? (перечисляют) Как назвать всех этих животных одним словом? (Домашние животные.)
- Вы сегодня молодцы! А теперь нам пора возвращаться в детский сад. А наша подруга, кошечка, приготовила Вам прощальный подарок, раскраски с домашними животными. Садимся скорее в «паровозик» и едем обратно.
Дети «едут» паровозиком за воспитателем до своих столов и садятсяраскрашивать раскраски.
