Технологическая карта занятия «Защитники Земли Русской»

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

• Умение извлекать информацию из предложенного видео

• Развитие речи

Коммуникативные УУД:

• Умение слушать собеседника

• Умение работать в группах

Регулятивные УУД:

• Умение понимать и сохранять учебную задачу

• Умение работать по предложенному плану

Личностные результаты:

• Проявление интереса к историческому прошлому нашей страны

• Формирование чувства гордости за героев нашего народа

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

УУД

Примечания

1. Организационный момент ( 1 мин)

Приветствие, мотивация.

- Здравствуйте ребята, сегодня у нас гости, поздоровайтесь пожалуйста с ними. Присаживайтесь поудобнее, да послушайте. Собрались мы с вами на беседу добрую и складную. Чтобы был у нас мир и согласие.

Слушают внимательно.

Личностные: умение проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; применение правила делового сотрудничества, формирование системы нравственных ценностей.

Регулятивные УУД: самоорганизация, готовность к деятельности

Коммуникативные УУД: умение слушать, взаимодействовать

2. Актуализация знаний 5 мин.

- Как называется наша Родина?

- Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина - значит родная.

- Много в России лесов, рек, животных, растений, природных богатств. Вот и привлекали все эти богатства издавна наших врагов – хотели они завладеть нашими землями. Исторически сложилось, что нашему народу веками приходилось вести борьбу с чужеземными захватчиками.

Предлагает обучающимся ответить на вопрос:

- Кто вставал на защиту Родины?

-А как сказать одним словом?

Подводит к тому, что это защитники.

-О ком мы будем сегодня говорить?

- Правильно, сегодня мы поговорим о Защитниках нашей Родины.

-Народная мудрость гласит «Земля может накормить человека своим хлебом, напоить водой из своих источников, но защитить Земля себя не может».

-Ребята, когда вы слышите слово "защитник", кого вы представляете? Каким он должен быть?"

Россия

Народ, солдаты, военные.

О защитниках нашей Родины.

(Сильным, смелым, зорким, добрым к своим и грозным к врагам).

3. Основная часть

(15 мин)

Предлагает посмотреть отрывок из видео. Совершить путешествие в прошлое.

-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие во времени. Мы узнаем, кто же были одними из первых защитников? И так мы отправляемся в Древнюю Русь.

Просмотр фрагмента фильма «Русь былинная» (2,5 мин)

Вопросы после просмотра видеофрагмента.

-В какой город, мы совершили путешествие?

- Правильно, именно он был столицей в те времена.

- Кто же защищал землю русскую от врагов?

- Молодцы, правильно.

-Откуда мы узнали о богатырях?

- Кто знает, что такое былина?

Определение слову былина на слайде презентации.

-Давным-давно защитников земли Русской звали богатырями. И сегодня мы с вами встретимся с самыми известными из них.

- Внимание на экран, смотрим и слушаем очень внимательно, потому что после просмотра я подготовила для вас викторину.

Предлагает посмотреть еще один видеофрагмент и немного узнать об этих богатырях.

Просмотр фрагмента фильма «Русь былинная» (около 2 минут)

- Сейчас я предлагаю вам небольшую викторину, чтобы проверить, что вы запомнили из видеофрагмента о богатырях?

Узнать по описанию имя богатыря и его подвиги. Интерактивная викторина «О ком говорится в описании? на сервисе LearningApps.org

Высказывают свое мнение.

Смотрят фильм.

В Киев.

Богатыри

Из былин.

Отвечают на вопрос, как понимают слово былина.

Отвечают на вопросы викторины

Познавательные : работа с информацией, поиск причинно-следственных связей

Регулятивные контроль и коррекция действий

Коммуникативные: сотрудничество в группах, аргументация

3. Физкультминутка

4. Основная часть продолжение

( 10 мин)

- А сейчас мы продолжим разговор о богатырях.

Предлагает обучающимся встать и подойти к доске, на которой изображение иллюстрации картины Васнецова Богатыри.

- Перед вами картина великого художника Виктора Васнецова., на которой изображены богатыри, они вышли из древней былины и остановились на века на огромном полотне. Васнецов писал эту картину почти 30 лет! Представляете, как он хотел, чтобы мы с вами увидели их именно такими — настоящими".

Дает ребятам несколько секунд просто молча её рассмотреть. Задает вопросы. Цель показать всю мощь богатырей.

-Кто старший богатырь? Воплощение народной мудрости и несокрушимой силы.

· Как показана мощь?

-Где изобразил его художник?

-Он в центре, он — опора. Его взгляд зоркий, но спокойный и уверенный. Он не суетится, потому что знает свою силу. Это сила спокойной уверенности.

- Добрыня Никитич –средний богатырь, внимательно посмотрите на него.

Его меч уже наполовину извлечен из ножен. Это показывает его боевую готовность. Он не ждёт, когда враг подойдёт близко, он готов встретить угрозу первым.

· Взгляд: Его взгляд острый, умный, устремлён вдаль. Он не просто смотрит, он анализирует и оценивает опасность.

· Поза: Строгая, собранная. Он уже направил коня в сторону возможной угрозы.

- Алёша Попович

-Как показана мощь?

· Экипировка: У него не тяжелый меч, а лук и стрелы. Он не будет брать силой, он возьмёт меткостью и ловкостью. Его щит яркий, что говорит о его молодости и удали.

· Поза: Он кажется более легким и изящным. Но взгляд его хитрый и зоркий. Он уже приготовил стрелу.

· Дополнительная деталь: Обратите внимание, что у него к седлу прикреплены гусли. "Как вы думаете, зачем?" Это показывает, что богатырь не только воин, но и душа компании. Его сила — в гибкости ума и творческом начале.

-Ребята, как вы думаете, что будет, если на них нападет враг? Будет ли Илья сражаться отдельно, а Добрыня сам по себе?"

- Конечно же, нет! Они стоят плечом к плечу. Они — застава. Они прикрывают друг друга. Сила одного дополняет силу другого.

- Так в чём же, ребята, заключается настоящая мощь защитников, которую показал нам Васнецов?" (В физической силе, в готовности, в уме, в ловкости, и, главное, — в дружбе и единстве).

-Картина убеждает нас в том, что русская земля сильна и могущественна. И никакой враг ей не страшен.

Илья Муромец.

Огромный, кряжистый, сидит на могучем коне.

4. Рефлексия (5 мин)

Задача - осмысление нового знания.

Вопросы:

 -Какой завет оставили богатыри нам, своим потомкам:

Защищать свою Родину, беречь её. Защищать слабых, бедных, стариков и детей.

Быть сильным, храбрым, мужественным, отважным.

Любить свою родную землю, свой народ, свою страну и Родину.

Предлагает подвести итог занятия и ответить на вопросы.

-Что узнал нового?

На слайде презентации

Регулятивные: оценка своих достижений

Коммуникативные умение выражать мысли

Личностные: самоанализ, мотивация