Конспект занятия
(подготовительная группа)
Тема: «Тайны волшебной воды»
Цель: развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования.
Задачи:
- расширять представление о свойствах и значимости воды;
- закреплять умения применять разнообразные способы исследования;
- продолжать учить проводить простейшие эксперименты с водой;
- развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, делать выводы;
- формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов;
- закреплять умение пользоваться в речи словами-понятиями и сложными предложениями;
- предупреждать нарушения оптико-пространственного гнозиса;
- развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
Оборудование: глобус, ёмкости для воды, льда, соли; льдинки, схема круговорота воды в природе, пособие-модель (капли, солнце), иллюстрации с изображением воды в жидком и твердом состояниях; пластмассовые игрушки пингвины, камушки с зашумленными буквами,DVD, проектор, фонтан, резиновые перчатки.
Ход:
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Гео. Моё имя означает Земля. Я управляю разными мирами: миром Воды, миром Камней и Песка. (Показ глобуса.)
- Как вы думаете, какой мир самый большой?
- Правильно, воды на Земле больше, поэтому из космоса планета Земля выглядит голубой.
- Как вы думаете, что такое вода? (Ответы детей.)
Вода – это главное таинство, главное чудо планеты,
Это главный исток, из которого вылилась жизнь!
II. Основная часть.
1. Показ фокусов.
Фокус с перевёрнутым стаканом воды.
- Я волшебница Гео люблю воду и творю с ней разные чудеса.
Фокус с бумагой.
- На стакан с водой кладу лист бумаги. Переворачиваю его. Как вы думаете, если я опущу руку, вода выльется? (Ответы детей.)
- Вот какое чудо!
Фокус с горячей и холодной водой.
- Сейчас я покажу еще один интересный фокус. Для этого надену перчатки. Во флакон с синей краской наливаю воду (холодная).
- Во флакон с красной краской налью воду (горячая).
- Зажимаю флаконы, переворачиваю, опускаю их в воду.
- Что происходит? (Ответы детей.)
- Вот такие чудеса я проделываю с водой!
2. Рассказывание сказки о круговороте воды в природе.
- Пройдите и присядьте на капельки. Я вам расскажу сказку.
Высоко в небе есть прекрасный замок. Живет в нем Королева Вода. У неё много маленьких помощниц – капелек. Хозяйка замка посылает их вместе с градом и снежинками на Землю путешествовать. Капельки танцуя, опускаются на землю. Все ниже и ниже … И вдруг – темнота. Они под землей. Не понравилось Капелькам: темно, со всех сторон давят слои почвы, тесно. Стали они пробираться, сами не зная куда. Вдруг увидели свет и устремились навстречу ему. О, чудо! Они снова на поверхности земли. Бегут, прижавшись, друг к другу маленьким прозрачным Родничком. От радости капельки устроили соревнование, решив наперегонки побежать вниз с горы. Так появился маленький Ручеек. Капельки бежали и весело смеялись. К ним присоединились другие капли, и вот уже образовалась маленькая Речушка! Через некоторое время они встретили другие реки и устремились одни – к Озеру, другие – к Морю, Океану.
Веселой и интересной была прогулка, но пора возвращаться домой. Когда выглянуло Солнце, капельки взялись за руки, превратились в пар, и Ветер унес их обратно в замок – облако.
Так капельки постоянно вращаются по кругу. Это путешествие называется КРУГОВОРОТ.
3. Моделирование круговорота воды.
- Давайте с помощью капелек покажем круговорот воды в природе.
- Где начинают капельки свое путешествие? (Ответы детей.)
- Что происходит потом? (Ответы детей.)
- Куда попадают дальше? (Ответы детей.)
- Пройдя длинный путь под землей, они встречаются где? (Ответы детей.)
- Пригреет солнце и что произойдет с капельками? (Ответы детей.)
- Так вода постоянно движется по кругу.
ФКМ
В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда.
То в снег превратится, то в лёд,
Растает и снова в поход.
По горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьётся,
Дождём обернётся.
- Как называется путешествие воды в природе? (Ответы детей.)
4. Экспериментирование.
- Ребята, сейчас я вас проведу по своим любимым местам и вы сами разгадаете некоторые тайны воды.
Опыт 1.
- Это Полюс Вечного Холода. На нем происходит чудо: вода из одного состояния переходит в другое.
- Во что превращается вода на этом полюсе? (Ответы детей.)
- Почему? (Ответы детей.)
- Правильно, вода из жидкого состояния переходит в твердое.
- Как вы думаете, если поместить большую льдинку и маленькую градинку в воду, что с ними произойдет? (Ответы детей.)
- Давайте проверим. Возьмите по одной льдинке и градинке и опустите в наш водоем.
- Кто знает, почему они плавают? (Ответы детей.)
- И в льдинках, и в градинках содержится воздух. Он легче воды, поэтому она удерживает разные по размеру льдинки. Вода в твердом состоянии легче воды в жидком не зависимо от размера.
- На Полюсе Вечного Холода живут весёлые пингвины. Они очень любят плавать. Возьмем их с собой в Долину Чистых Озёр.
Опыт 2.
- Здесь тихо и красиво.
- В двух банках обычная пресная вода. Из стаканчика насыпьте всю соль в банку с оранжевым ободком, размешайте её.
- Что произошло с солью? (Ответы детей.)
- Какой стала вода? (Вода стала соленой.)
- Правильно, соленой и плотной. Возьмитесь за руки и близко, плотно, плечо к плечу, подойдите друг к другу. Так частички соли и воды дружат в соленом растворе.
- Как вы думаете, если опустить в обычную пресную воду пингвина, что произойдет? (Ответы детей.)
- Давайте узнаем. В банку с желтым ободком положите пингвина.
- Что произошло? (Ответы детей.)
- А теперь переложите пингвина в банку с соленой водой.
- Что вы видите? (Ответы детей.)
- Вывод: вода растворяет соль. В соленой плотной воде многие предметы не тонут (это зависит от материала, из которого сделаны предметы). В соленом озере утонуть невозможно.
III. Итог занятия.
- Ребята, что нового вы сегодня узнали о воде? (Ответы детей.)
- Посмотрите, какой чудесный фонтан! Подойдите. Если бросить камушек в воду, то исполнится желание. Придумайте пожелания для нашей Земли.
