Конспект занятия "Тайны волшебной воды"

Конспект занятия
Развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования. - Расширять представление о свойствах и значимости воды; - закреплять умения применять разнообразные способы исследования; - продолжать учить проводить простейшие эксперименты с водой; - развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, делать выводы; - формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов; - закреплять умение пользоваться в речи словами-понятиями и сложными предложениями; - предупреждать нарушения оптико-пространственного гнозиса; - развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
Савушкина Светлана Геннадьевна
Содержимое публикации

Конспект занятия

(подготовительная группа)

Тема: «Тайны волшебной воды»

Цель: развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

- расширять представление о свойствах и значимости воды;

- закреплять умения применять разнообразные способы исследования;

- продолжать учить проводить простейшие эксперименты с водой;

- развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, делать выводы;

- формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов;

- закреплять умение пользоваться в речи словами-понятиями и сложными предложениями;

- предупреждать нарушения оптико-пространственного гнозиса;

- развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

Оборудование: глобус, ёмкости для воды, льда, соли; льдинки, схема круговорота воды в природе, пособие-модель (капли, солнце), иллюстрации с изображением воды в жидком и твердом состояниях; пластмассовые игрушки пингвины, камушки с зашумленными буквами,DVD, проектор, фонтан, резиновые перчатки.

Ход:

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Гео. Моё имя означает Земля. Я управляю разными мирами: миром Воды, миром Камней и Песка. (Показ глобуса.)

- Как вы думаете, какой мир самый большой?

- Правильно, воды на Земле больше, поэтому из космоса планета Земля выглядит голубой.

- Как вы думаете, что такое вода? (Ответы детей.)

Вода – это главное таинство, главное чудо планеты,

Это главный исток, из которого вылилась жизнь!

II. Основная часть.

1. Показ фокусов.

Фокус с перевёрнутым стаканом воды.

- Я волшебница Гео люблю воду и творю с ней разные чудеса.

Фокус с бумагой.

- На стакан с водой кладу лист бумаги. Переворачиваю его. Как вы думаете, если я опущу руку, вода выльется? (Ответы детей.)

- Вот какое чудо!

Фокус с горячей и холодной водой.

- Сейчас я покажу еще один интересный фокус. Для этого надену перчатки. Во флакон с синей краской наливаю воду (холодная).

- Во флакон с красной краской налью воду (горячая).

- Зажимаю флаконы, переворачиваю, опускаю их в воду.

- Что происходит? (Ответы детей.)

- Вот такие чудеса я проделываю с водой!

2. Рассказывание сказки о круговороте воды в природе.

- Пройдите и присядьте на капельки. Я вам расскажу сказку.

Высоко в небе есть прекрасный замок. Живет в нем Королева Вода. У неё много маленьких помощниц – капелек. Хозяйка замка посылает их вместе с градом и снежинками на Землю путешествовать. Капельки танцуя, опускаются на землю. Все ниже и ниже … И вдруг – темнота. Они под землей. Не понравилось Капелькам: темно, со всех сторон давят слои почвы, тесно. Стали они пробираться, сами не зная куда. Вдруг увидели свет и устремились навстречу ему. О, чудо! Они снова на поверхности земли. Бегут, прижавшись, друг к другу маленьким прозрачным Родничком. От радости капельки устроили соревнование, решив наперегонки побежать вниз с горы. Так появился маленький Ручеек. Капельки бежали и весело смеялись. К ним присоединились другие капли, и вот уже образовалась маленькая Речушка! Через некоторое время они встретили другие реки и устремились одни – к Озеру, другие – к Морю, Океану.

Веселой и интересной была прогулка, но пора возвращаться домой. Когда выглянуло Солнце, капельки взялись за руки, превратились в пар, и Ветер унес их обратно в замок – облако.

Так капельки постоянно вращаются по кругу. Это путешествие называется КРУГОВОРОТ.

3. Моделирование круговорота воды.

- Давайте с помощью капелек покажем круговорот воды в природе.

- Где начинают капельки свое путешествие? (Ответы детей.)

- Что происходит потом? (Ответы детей.)

- Куда попадают дальше? (Ответы детей.)

- Пройдя длинный путь под землей, они встречаются где? (Ответы детей.)

- Пригреет солнце и что произойдет с капельками? (Ответы детей.)

- Так вода постоянно движется по кругу.

ФКМ

В природе путешествует вода,

Она не исчезает никогда.
То в снег превратится, то в лёд,
Растает и снова в поход.
По горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьётся,
Дождём обернётся.

- Как называется путешествие воды в природе? (Ответы детей.)

4. Экспериментирование.

- Ребята, сейчас я вас проведу по своим любимым местам и вы сами разгадаете некоторые тайны воды.

Опыт 1.

- Это Полюс Вечного Холода. На нем происходит чудо: вода из одного состояния переходит в другое.

- Во что превращается вода на этом полюсе? (Ответы детей.)

- Почему? (Ответы детей.)

- Правильно, вода из жидкого состояния переходит в твердое.

- Как вы думаете, если поместить большую льдинку и маленькую градинку в воду, что с ними произойдет? (Ответы детей.)

- Давайте проверим. Возьмите по одной льдинке и градинке и опустите в наш водоем.

- Кто знает, почему они плавают? (Ответы детей.)

- И в льдинках, и в градинках содержится воздух. Он легче воды, поэтому она удерживает разные по размеру льдинки. Вода в твердом состоянии легче воды в жидком не зависимо от размера.

- На Полюсе Вечного Холода живут весёлые пингвины. Они очень любят плавать. Возьмем их с собой в Долину Чистых Озёр.

Опыт 2.

- Здесь тихо и красиво.

- В двух банках обычная пресная вода. Из стаканчика насыпьте всю соль в банку с оранжевым ободком, размешайте её.

- Что произошло с солью? (Ответы детей.)

- Какой стала вода? (Вода стала соленой.)

- Правильно, соленой и плотной. Возьмитесь за руки и близко, плотно, плечо к плечу, подойдите друг к другу. Так частички соли и воды дружат в соленом растворе.

- Как вы думаете, если опустить в обычную пресную воду пингвина, что произойдет? (Ответы детей.)

- Давайте узнаем. В банку с желтым ободком положите пингвина.

- Что произошло? (Ответы детей.)

- А теперь переложите пингвина в банку с соленой водой.

- Что вы видите? (Ответы детей.)

- Вывод: вода растворяет соль. В соленой плотной воде многие предметы не тонут (это зависит от материала, из которого сделаны предметы). В соленом озере утонуть невозможно.

III. Итог занятия.

- Ребята, что нового вы сегодня узнали о воде? (Ответы детей.)

- Посмотрите, какой чудесный фонтан! Подойдите. Если бросить камушек в воду, то исполнится желание. Придумайте пожелания для нашей Земли.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Конспект занятия «Экскурсия в парк» в старшей группе»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «МОЯ СЕМЬЯ»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Эволюция водного транспорта»
Окружающий мир
Разное по окружающему миру для дошкольников «Сценарий мероприятия: "День снятия Блокады Ленинграда"»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь