Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Белозерская коррекционная школа-интернат»
Стендовая информация для родителей:
«Для вас, родители !
Советы психолога».
Подготовили:
Новикова Ольга Сергеевна
(педагог-психолог);
2026г
Цель: формирование у родителей положительной мотивации на участие в профилактической работе школы.
Задачи:
- повышение педагогической культуры родителей в вопросах деструктивного поведения несовершеннолетних;
- пополнение арсенала их знаний по вопросам профилактики деструктивного поведения;
- ознакомление с работой образовательного учреждения по профилактике правонарушений и преступлений.
Для вас, родители!
Советы психолога.
Родители,обратитевниманиенапризнаки
эмоциональногонеблагополучия ваших детей:
Ключевой момент в этом списке в том, что раньше этих признаков не было, а теперь появились.
Внимание: угроза! Что должно насторожить родителей?
Прямыеугрозы(высказыванияявногоугрожающегосодержания).
Восхищениенасилием(восхищение/подражание всочетаниисподобными комментариями - сигнал о возможном нападении).
Отображениетемнасилиявшкольныхзаданиях(сочинения,эссе,темыпроектов).
Собственноетворчество(подобныемечтывпрозе,стихах,видео,рисунках).
Косвенные свидетельства (случайные разговоры о том, что некоторые люди не заслуживают того, чтобы жить; рассуждения о смерти, насилии).
Интерес к определенным темам (к огнестрельному и холодному оружию, коллекционирование оружия, соответствующая литература).
Онлайн-свидетельства(постывсоциальныхсетях,лайки,историяпоискав браузере, угрозы местью, описание кровавых сцен).
Все эти признаки -это оченьсерьезныйповод длябеспокойства идля поиска профессиональной помощи.
Общиерекомендациидляродителей:
Родителям необходимо внимательно относится к изменениям в поведении: ключевоймомент именно в том,что раньше этого небыло, а теперьпоявилось.
Каждому родителю важно проявлять терпимость и понимание в отношении жизненной позиции и вкусов ребенка: это поможет ребенку избежать чувства социальной изолированности, чувства чуждости своему окружению.
Нельзя обесценивать чувства ребенка: лучше посочувствовать своему ребенку, поделится своим опытом из детства, сказать, что нечто подобное проходят всеи так или иначе, но все справляются.
Учить своего ребенка цивилизованному способу разрешения конфликтов, донося до него, что насилие – это не решение спора.
Родителям стоит ненавязчиво отслеживать социальные сети детей. Делать это нужно максимально незаметно и не учинять разборок, как только вы обнаружили не устраивающий вас контент. Информацию со страниц ваших детей вам стоит просто иметь ввиду и использовать как индикатор состояния ребенка, как дополнительный источник информации о событиях в его жизни.
Рекомендациидляродителейпопостроениюконтакта:
Развивайте у ребенка навыки преодоления сложных ситуаций, учите его справляться со стрессом.
Если Вы слышите: «Все кажется таким безнадежным…» - Скажите:
«Иногда все мы чувствуем себя подавленными. Давай подумаем, какие у нас проблемы, и какую из них надо решить в первую очередь» - Не говорите:
«Подумай лучше о тех, кому еще хуже, чем тебе».
Если Вы слышите: «Ненавижу учебу и т.п.» - Скажите: Что именно тебя раздражает? Что ты хочешь сделать, когда это чувствуешь?» - Не говорите:
«Когда я был в твоем возрасте… Да ты просто лентяй!».
Учите ребенка конструктивным стратегиям преодоления конфликтов.
Важно с детства учить ребенка не только «давать сдачи» и «стоять за себя», но и разрешать конфликты мирно, словами. Учите понимать, что чувствуют другие люди в конфликтах. Рассказывайте о том, как Вы справляетесь с конфликтами.
Оцените степень Вашего участия в жизни ребенка.
Посмотрите, есть ли место для ребенка в списке Ваших ценностей? Какое место занимает ребенок ряду всех Ваших жизненных ценностей? Сравните значимость ребенка как ценности и время, уделенное этой ценности (посмотрите на время, которое Вы уделяете ребенку, и насколько совпадают время и значимость).
Разговаривайте с ребенком.
Не формально (не о том, сделал ли он уроки и поужинал ли - сделал и поужинал, но кого это спасет?), а о чувствах, о нем самом, о Ваших чувствах как родителя.
Выражайте поддержку и поощрение способами, близкими и понятными именно Вашему ребёнку.
Это могут быть объятия, совместные занятия, подарки, вкусная еда, похвала и др. Прямо сейчас, подумайте о том, как Вы любите своего ребенка, выпишите на листок все то, за что Вы можете его похвалить, все то, за что Вы можете ему сказать спасибо. Скажите об этом ребенку сегодня. Говорите об этом ребенку каждый день.
Направляйте эмоции ребёнка в социально приемлемые формы.
Агрессию - в активные виды спорта, физические нагрузки; душевные переживания - в доверительные разговоры с близкими, творчество.
Чаще давайте ребенку возможность получать радость, удовлетворение от повседневных удовольствий (вкусная еда, принятие расслабляющей ванны, красивая одежда, поход на концерт, в кафе и т.д.). Напоминайте ему, что вещи, приносящие удовольствие, не менее важны, чем учёба и дела по дому.
Постарайтесь общаться с друзьями ребенка, их родителями, преподавателями, интересоваться, как ведет себя ваш ребенок в школе, в компании сверстников.
Расскажите ребенку о людях, к которым можно обратиться за помощью в трудных ситуациях.
Литература
Астапов В.М., Обучение и воспитание детей «группы риска». – М., 1996.
Беличева С.А. Социально-педагогическая поддержка детей и семей «группы риска». – М., 2006.
Бохан Т.Г., Э.В. Галажинский, Ю Э.И.Мещерякова Этнопсихологические, гендерные и возрастные особенности совладающего поведения подростков и юношей разных национальностей сибирского региона// научная статья
Ким В.А.Казахстанский патриотизм. Акикат, 1997, № 7.
Котов Ю.Б., Рябова А.П., Филиппова Н.П. Организация работы по профилактике безнадзорности и правонарушений в образовательных учреждениях. – М., 2010.
Марьенко И.С. Нравственное воспитание школьников. М.,1969
Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991, 1995.
