Управление образования Администрации города Новочеркасска
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9
Тематическая неделя для педагогов города Новочеркасска
«Организация деятельности ДОУ по психолого – педагогическому сопровождению детей в группах различной направленности в условиях реализации требований ФГОС ДО»
Конспект
совместной игровой деятельности
«В гостях у Ежа»
с детьми второй младшей группы
оздоровительной направленности
Разработала:
Залуцкая Ю.В.,
воспитатель МБДОУ детского сада №9
г. Новочеркасск
2018-2019 учебный год
Возрастная группа: 2 младшая группа (3-4 года).
Форма организации: подгрупповая.
Место проведения: арт-терапевтическая студия.
Форма деятельности: совместная деятельность.
Продолжительность деятельности: 20 минут
Количество воспитанников: подгруппа – 3 человека.
Тема:«Использование игр с кинетическим песком в период адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ».
Предполагаемый результат:
у детей стабилизируется эмоциональный фон;
обогатится тактильный опыт;
в процессе игр с кинетическим песком дети будут общительны, проявят речевую активность.
Цель: Использование игр с кинетическим песком для стабилизации эмоционального состояния детей младшего возраста в период адаптации (привыкание средней тяжести).
Задачи:
Коррекционные задачи:
1.Стабилизация эмоционального фона воспитанников с помощью игр с кинетическим песком.
Обучающие:
1.Формирование представления детей о свойствах песка.
2.Формирование навыка экспериментирования с песком.
3.Обогащение тактильного опыта у воспитанников.
Развивающие:
1.Развитие кинестической чувствительности и мелкой моторики рук.
2.Развитие воображения, внимание и мышление.
Воспитательные:
1.Воспитывать аккуратность при взаимодействии с песком.
2.Вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.
3. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения со сверстниками.
Приоритетная образовательная область:«Социально-коммуникативное развитие» раздел «Социализация, развитие общения, нравственное воспитание».
Взаимодополняющие образовательные области:
«Познавательное развитие» раздел «Ознакомление с миром природы» (свойства песка);
«Речевое развитие» раздел «Развитие речи» (выполнение движений со словами), раздел «Художественная литература»;
Виды детской деятельности:
игровая (упражнения «Здравствуй песочек», «Отпечатки»; игры «Разгладь песок», «Угадайка»);
коммуникативная (общение и взаимодействие с взрослыми и сверстниками);
восприятие художественной литературы (стихотворения, загадка о еже);
двигательная («Приветствие», физминутка);
элементарный бытовой труд (после занятия убрать за собой рабочее место).
Материалы и оборудование: 4 стола для работы с песком, 4 контейнера с кинетическим песком, письмо, перчатка «еж», формочки для игр с песком, магнитофон, музыкальный ряд (коллекция педагога-психолога), набор картинок «Еж в природе».
Учебно-методический комплект:
Рабочая программа педагога-психолога МБДОУ детского сада №9;
Огородник С. И., Ширенина К. В. Использование игр с кинетическим песком в период адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ // Вопросы дошкольной педагогики. 2018. №1.
Ход совместной деятельности
Начинается деятельность в группе. Воспитатель с детьми получают от неизвестного персонажа письмо.Прочитав письмо детям воспитатель говорит, что это приглашение в гости, а чтобы понять куда и к кому идти автор письма предлагает пройти по следам, которые он оставил в детском саду, следы приведут всех в гости.
Воспитатель: Интересно от кого мы получили письмо?
Дети: От мишки, от мышки и т.д.
Воспитатель:Так хочется в гости сходить. В гостях будет интересно. Как вы думаете мы с вами сейчас можем сходить в гости?
Дети:да.
Воспитатель:мы зарядку с утра сделали, позавтракали. Силы у нас прибавились и мы можем прогуляться в гости. Нас ждут, нам будут рады.
Из группы воспитатель с дети по следам поднимаются в арт-терапевтическую студию.
Воспитатель:а мы тут не одни. Вот сколько гостей пригласил наш друг.
Воспитатель:что скажем гостям?
Дети: доброе утро!
Воспитатель:все друг-другу улыбнемся, дружно за руки возьмемся.
Мы ладошку к ладошке сложили
И друг-другу дружить предложили!
Будем мы веселиться, играть,
Чтобы дружными, умными стать.
Раздается фырканье ежа (аудиозапись).
Воспитатель произносит загадку: «Как колючий колобок
В этом домике зверек
Его в руки не возьмешь
Потому что это …(еж).
Воспитатель одевает на руку перчатку «Еж».
Воспитатель:Так вот кто это нас позвал в гости! Это ежик! а вы знаете где живет еж?
Дети: в лесу.
Ежик:Ребята, на самом деле, мы ежи живем и в лесу и рядом с человеком в городах. Домик мой называется гнездо. Свои гнезда мы ежи устраиваем в кустах, ямах, в корнях деревьев и даже в заброшенных мышиных норках. А чтоб в гнезде нам было мягко и тепло из травы, сухих листьев и мха мы делает себе подстилку.
Рассказ ежа воспитатель сопровождает показом картинок «Еж в природе».
Ежик: посмотрите, что я вам приготовил.
Воспитатель достает контейнеры с кинетический песок и высыпает каждому ребенку на стол.
Дети: это песок.
Воспитатель: Какой необычный песок. Поздороваемся с ним.
Упражнение «Здравствуй песочек»
Воспитатель:Опустите руки в песок, сожмите его в кулачках, разожмите кулачки, снова сожмите и разожмите. Положите руки на песок, а теперь ладошками вниз, погладьте его. Что вы чувствуете?
Дети:песок мягкий, гладкий, прохладный, теплый.
Упражнение «Отпечатки»
Воспитатель:На поверхности песка оставим отпечатки наших рук, вдавим кисти рук в песок.
«Мне приятно, я чувствую прохладу (или тепло) песка. Когда я двигаю руками, я ощущаю маленькие песчинки, а что чувствуешь ты?
Дети:песок мягкий, гладкий, прохладный, теплый.
Ежик:Вы подумайте, ребята, что хочу я вам сказать. Эти правила простые нужно будет соблюдать.
Воспитатель: ежик мы с ребятами понимаем о чем ты хочешь нам рассказать и мы проговорим вместе с тобой эти правила.
1.Здесь, друзья, нельзя вам драться и песком в глаза кидаться!
2.Чтоб не заболел живот, не бери песочек в рот.
3.Из песочницы, дружок, не выкидывай песок!
4.Ты друзей не обижай их постройки не ломай!
5.Как закончишь ты играть - нужно за собой убрать!
6.После руки ты помой мылом с теплою водой!
Ежик: Вот и вспомнили правила. Я припас на зиму яблоки.
Дети: Это не яблоки. Это мячики!
Из корзинки воспитатель достает пластмассовые мячи разного цвета, но одного размера. Просит детей, уточнить какого цвета, размера, формы. Еж предлагает поиграть в игру.
Игра «Разгладь песок»
Воспитательговорит и показывает:Круговыми движениями правой, а затем левой рукой покатаем мячики в разных направления по песку, разравнивая его.
Дети самостоятельно выполняют задание.
Воспитатель:Смотрите, здесь в корзинке есть другие мячики, они похожи на нашего ежика, у них есть такие же колючки! Давайте попробуем такими мячиками разровнять песок!
Дети также катают мяч по песку.
Воспитатель: получается ли выровнять? что появилось на песке?
Ответы детей.
ВЕжик:А еще я очень люблю играть в «Угадайку». Поиграем?
Игра «Угадайка»
Дети закрывают глаза, воспитатель формочкой с изображение животных, фруктов, транспорта и др.), делает отпечаток на песке, дети открывают глаза и отгадывают, что изображено.
Ежик:так трудились, что устали! предлагаю сделать всем дружно разминку!
Физкультминутка
-Ежик топал по дорожке Шагают с растопыренными
И грибочки нес в лукошке пальцами рук
Чтоб грибочки сосчитать Загибает по очереди пальцы обеих
Нужно пальцы загибать. рук, руки должны быть сжаты в
кулаки
Ёжик, ёжик колкий Пальцы двух рук сплетены в замок.
Покажи иголки Движения кистями в право-лево
Вот они, вот они, вот они. пальцы выпрямляются, кисти при
этом сложены в замок
Ёжик, ёжик колкий Движения кистями с выпрямленными
Спрячь свои иголки. пальцами вправо-влево
Раз и нет иголок . Пальцы складываются в замок
Воспитатель:Ребята, смотрите, наш ежик загрустил?
Ежик: я пригласил вечером друзей и их нечем угощать! Помогите мне, пожалуйста, испечь для друзей угощения, мне одному не справиться.
Воспитатель: Ребята, поможем нашему другу?
Дети: да.
Воспитатель предлагает сделать «угощение» с помощью формочек («ягоды», «фрукты», «овощи») или руками «пирожки», «торты».
Дети самостоятельно выполняют задание. Воспитатель показывает, что угощения можно разложить по тарелкам.
Воспитатель:ёжик рад вашему угощенью. Он говорит вам спасибо! Вам понравилось в гостях у ежика? Придем к ежику еще в гости?
Ответы детей.
Ежик:«Как закончишь ты играть - нужно за собой убрать!». Ребята помогите мне собрать песок в контейнеры.
Дети самостоятельно складывают песок в контейнеры.
Воспитатель:спасибо ежик за интересные игры. Посмотри как ребята повеселели.
Ежик:у меня есть вот такие смайлики (грустные и веселые). Выберете такой, какое сейчас у вас настроение.
Дети выбирают смайлик.
Ежик:эти смайлики вам в подарок.
Воспитатель и дети: Спасибо ёжик.
Ежик:до свидания ребята и взрослые. До новых встреч!
Воспитатель:сейчас попрощаемся с песочком и скажем ему слова «В ладошки наши посмотри, сильнее стали мы, спасибо наш дружок песок ты всем нам подрасти помог!».
Воспитатель:Ребята нам пора возвращаться в группу, как мы вернемся в группу, кто подскажет?
Ребенок:по следам.
Воспитатель:попрощаемся со всеми?
Дети:До свидания!
Воспитатель и дети возвращаются в группу.
