«Юные экологи , берегите птиц!»

Методы и приёмы:

Предварительное чтение рассказа

«Любитель птиц »

1.

Показ иллюстрации с

зачитыванием отрывка из рассказа

«Любитель птиц»:

2.

Беседа по содержанию текста :

Показ настоящих кормушек и иллюстраций с изображением

» птичьих столовых »

3.

Загадка про воробушка:

Физкультурная пауза :

Подвижная игра

«Ворона и воробьи »

Выбор Вороны считалкой :

Загадка про сороку :

Загадка про синичку :

Оценка деятельности детей :

Хоровые ответы детей

Объяснение нового понятия :

4.

Экологическая игра

«что кто любит »

Беседа с детьми :

Загадка про подсолнух :

Рассматривание семян подсолнуха , эксперимент на солёность (дегустация корма):

Рассматривание кусочков хлеба и хлебных крошек :

Показ пакетиков с пшённой крупой :

Подведение итога :

Ход занятия :

«Из окон и дети , и взрослые часто видели мальчика лет пяти , который каждый день подкармливал птиц .Этот малыш в любую погоду стоял с пакетиком посреди двора .Вокруг доброго мальчика собиралось множество голубей и воробьёв , ворон и сорок ….»

-Вспомнили рассказ ?

-Что делал мальчик каждый зимний день во дворе ?(подкармливал птичек ).

-Каким можно назвать малыша ?(добрым , заботливым , хорошим …).

-Зачем он это делал ? ( помогал птицам справиться с голодом и холодом …)

-Что сделали ребята , когда мальчик пришёл и стал сыпать зёрна « прямо около горки »? (Дети закричали на любителя птиц ,стали толкать его , отняли пакет с кормом …)

-Почему малыш заплакал ?

-Какие слова он повторял ? (Тихо, птиц распугаете )

-Что мальчик сделал неправильно ? (сыпал зёрнышки возле ледяной горки , что мешало ребятам скатываться вниз …)

-Где мальчику нужно было подкармливать пернатых ? ( в другом , приспособленном тихом месте или, используя кормушки и птичьи столовые).

Экологическая игра « Угадай птичку »

(на специальном демонстрационном столе разложены фотографии зимующих птиц . Ребёнок , правильно угадавший « пернатый объект» , называет птицу , другой – выставляет фото птицы на демонстрационную доску .)

«Эта маленькая пташка

Носит серую рубашку .

Подбирает быстро крошки

И спасается от кошки .»

Под музыку воробьиных трелей воробушки « летают по всей группе , чирикают , прыгают , клюют зёрнышки », по сигналу : «Ворона » (на голове-маска, в руках -яркий платочек)- серые птахи улетают в кусты , а Ворона старается догнать нерасторопную птичку .

«Верещунья , белобока , а зовут её …..сорока.

Другой ребёнок из разложенных картинок узнаёт и показывает сороку

-А другие птицы Вам знакомы ?

А я знаю загадку про птичку –невеличку .

Попробуйте угадать .

«Непоседа , невеличка- жёлтая почти вся птичка,

Любит сало , семечки …»

-Молодцы , ребятки ! Вы хорошо справились с загадками .

Скажите , воробей , синичка , сорока , ворона –это какие птицы ? Зимующие .

-Давайте повторим – Зимующие . А я бы ещё добавила :

зто «зимующие оседлые птицы »

«Осёдлыми называют тех птиц , какие и зимой и летом обитают рядом с жильём человека »

Воспитатель показывает ( на подносе ) коллекцию птичьего корма :

семена подсолнечника , тыквы , дыни , арбуза , кусочки сала , пакет с хлебными крошками , кусочки засохшего хлеба , пакетик сухой пшённой крупы .

Дети отгадывают , у какой птицы свой любимый корм .

Синичка –любит сало ( кто знает , где сало ? что это такое ?).Сало должно быть несолёное и некопчёное .От сала синичка согревается.

-А что ещё любит синичка , отгадайте загадку :

«Золотое решето

Чёрных домиков полно .»

-Семя подсолнуха какое на вкус ? (ответы детей)

-А , скажите мне , пожалуйста , знатоки птиц , можно ли птиц кормить солёными семечками (ответы детей ).

-Нет ! Ни в коем случае никаких птиц нельзя кормить жареными и солёными семечками .У них может заболеть печень , а это очень опасно !

После солёного птиц начинает мучить жажда ,а снег они пить не могут ….

А что любят воробьи , голуби ? (ответы детей )

-Правильно ! И воробьи, и голуби и снегири предпочитают настоящие семена растений . Это для них самая полезная пища .

А , скажите , пожалуйста , можно ли птиц кормить кусочками хлеба ?(ответы детей)

Вывод в конце детских высказываний :

Нет ! Хлеб закисает в горле .От него страдает пищеварение !

Хлеб не очень полезная пища для птиц , просто , выбора нет, вот , они его и склевывают .

-А можно ли кормить птиц пшеном ? ( детские ответы )

-Увы , пшеном тоже нельзя кормить , так как на очищенной поверхности пшена находятся вредные вещества .А вот кашей из пшена можно, только без соли , без масла и сваренной на воде .

-Теперь , дети , вы очень много узнали о том , чем можно кормить пернатых а чем нельзя .

-Исправьте меня : я правильно сказала «чем кормить » ……?

-Нет ! Птиц надо не кормить , а подкармливать !

Если постоянно кормить , они будут прилетать , сидеть , ждать и

Могут

Замёрзнуть,

Окоченеть ,

Погибнуть .

А Питер без птиц –это не Питер !!!

Любитель птиц

Наступила зима. Она была снежной, холодной, суровой. Ребята из окрестных домов ненадолго выходили во двор и быстро возвращались в свои тёплые квартиры. Детям оставалось сидеть около окон и смотреть на улицу. Из окон и дети, и взрослые часто видели мальчика лет пяти, который каждый день подкармливал птиц. Этот малыш в любую пого­ду стоял с пакетиком посреди двора. Вокруг доброго мальчика собира­лось множество голубей и воробьёв, ворон и сорок.

Как-то несколько мальчишек-школьников решили построить во дворе горку. Они натас­кали снега, утрамбовали его и залили водой. Теперь посредине двора возвышалась прекрасная, ровная горка. Во дворе сразу стало шумно и весело. Несмотря на мороз, дети подолгу гуляли на улице. Они катались с горки на ледянках и фанерках, даже на картонках. Мальчика с паке­тиком несколько дней не было видно. Наконец он появился и стал сы­пать зёрна прямо около горки. Птицы сначала боялись, но потом осме­лели. Но первый спускавшийся с горки мальчик наехал ледянкой на зёрна и перевернулся. За ним упала ехавшая следом девочка. Дети за­кричали на любителя птиц, стали толкать его, отняли пакет с кормом. Малыш заплакал. Он стоял около горки, вытирал варежкой слёзы и уп­рямо повторял: «Тихо, птиц распугаете!»